Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Данные Данные – это информация, представленная в компьютере в виде двоичного кода Примеры представления информации Программы Программа –это алгоритм, который записан на языке программирования и выполняется компьютером

ПОВЕСТКА ДНЯ 1. О добровольном анонимном тестировании учащихся с целью раннего выявления случаев употребления наркотических веществ. 2. Изучение Положения о порядке и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов. О Законе Краснодарского края № 608 п. 2.9. Об изменениях в проведении ЕГЭ. 3. Организация летнего отдыха в 2011 году. 4. О военно-полевых сборах выпускников 10-х классов. 5. Об электронном дневнике. 6. О школьной форме. КОЛОСОВА НАТАЛЬЯ ЕВГЕНЬЕВНА директор МОУ СОШ№2 О ДОБРОВОЛЬНОМ АНОНИМНОМ ТЕСТИРОВАНИИ УЧАЩИХСЯ С ЦЕЛЬЮ РАННЕГО ВЫЯВЛЕНИЯ СЛУЧАЕВ УПОТРЕБЛЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ.

Задачи : Выявить методические основания, необходимые для управления современным процессом развития творчества учащихся; Выявить основные компоненты творческих способностей; Определить условия, благоприятные для развития их творческих способностей. Развитие –все возможности заложенные в человеке постепенно проявляются. Способности- это индивидуально-психологические особенности, отличающих одного человека от другого. Творчество-это создание нового для людей и для себя.

Цель работы Учёт стандартов ESDL/ISDL при подготовке студентов Задачи работы Сравнение стандарта ESDL/ISDL и Государственного стандарта (ГС) по информатике Доработка тестирующей системы Реализация средствами LMS SAKAI Проведение тестирования Анализ результатов и выводы

Основными целями преподавания курса считаю обеспечение прочного и осознанного овладения учащимися основами знаний о процессах накопления, преобразования, передачи и использования информации; раскрытие роли понятий информации, информационных процессов в формировании современной научной картины мира; значение информационно-коммуникационных технологий и компьютерной техники в развитии современного общества; привитие учащимся навыков сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной, а затем в повседневной и профессиональной деятельности. Основные задачи обучения информатике формирование у учащихся представлений о функциональной организации компьютера и общих принципах работы его основных устройств; формирование знаний о методах моделирования, навыков и умений формализованного описания задач и построения математических и информационно-логических моделей; усвоении понятия алгоритма, его свойств и способов описания, выработка умений применять их для построения алгоритмов решения учебных задач; развитие логического, абстрактного и алгоритмического мышления учащихся; формирование знаний о назначении основных прикладных и коммуникационных программ и навыков их использования для удовлетворения информационных потребностей; Формирование информационной компетентности учащихся.

Программы основного образования Программы дополнительного образования Обязательные предметные курсы Элективные курсы информатика и ИКТ (1-11 класс) основы технологии программирования (5-9 класс); основы проектной деятельности и проектная деятельность с применением ИКТ (5-9 класс); предпрофильные курсы по выбору учащихся (9 класс); основы ИКТ-проектирования по выбору учащихся (10-11 класс) программы занятий компьютерных клубов; программы индивидуально-групповых занятий по подготовке к олимпиадам и конференциям; программы развивающих тренингов; программы подготовки к ЕГЭ. Комплекс учебных программ ©СамЛИТ с применением офисных технологий с применением компьютерной графики с применением мультимедиа технологии с применением технологии сайтостроения с применением технологии проектирования и конструирования БД ©СамЛИТ Основы проектной деятельности и проектная деятельность средствами ИКТ Обязательные предметные курсы

Участники проекта МОУ СОШ №57 г.Ярославля (руководитель Майорова В.А.) МОУ СОШ №88 г.Ярославля (руководитель Кузнецов В.В.) МОУ СОШ №89 г.Ярославля (руководитель Белькова Т.Р.) Научное руководство Вострокнутов Игорь Евгеньевич, д.п.н., профессор, академик Академии информатизации образования г.Москва Важнейшими направлениями развития современной школы являются повышение практической направленности обучения и широкое вовлечение в процесс обучения информационных технологий.

Цели урока: Повторить теоретический материал по теме «Работа в электронных таблицах». Закрепить знания по обработке информации в электронных таблицах. Демонстрация компьютерных презентаций, выполненных с помощью программы Microsoft Power Point. I. Применение информационных технологий обработки числовых данных в электронных таблицах с помощью приложения Excel.

Закон РФ «Об образовании» Статья 15 п 4 абзац 3 «Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена». п 4.2. Результаты единого государственного экзамена признаются образовательными учреждениями, в которых реализуются образовательные программы среднего (полного) общего образования, как результаты государственной (итоговой) аттестации, а образовательными учреждениями среднего профессионального образования и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по соответствующим общеобразовательным предметам. Закон РФ «Об образовании» Статья 15 п 4.3. Лицам, сдавшим единый государственный экзамен, выдается свидетельство о результатах ЕГЭ. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения. Статья 16 п 1.1. абзац 2 «Правила приема в государственные и муниципальные образовательные учреждения на ступени начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и начального профессионального образования должны обеспечивать прием всех граждан, которые проживают на определенной территории и имеют право на получение образования соответствующего уровня». П 3. Прием граждан в государственные и муниципальные образовательные учреждения для получения среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования осуществляется на конкурсной основе по заявлениям граждан.

Скульптуры, полотна художников, проекты архитекторов, дизайнерские и режиссерские работы — это всего лишь разные формы модельного отражения окружающего мира. …Живопись обращается только к глазам... скульптура существует и для слепых и для зрячих… Д. Дидро В 21 веке впервые компьютером непосредственно моделируется 3D-видение, которое не нуждается и не опирается на психофизиологические свойства разума ДЕКОРАТИВНАЯ ПЛАСТИКА При трехмерном моделировании на компьютере, как и при моделировании из пластических материалов, персонажи создаются на основе одних и тех же базовых форм, только различными средствами: в одном случае - с помощью стеков, в другом - с помощью средств, предоставляемых пользователю программами трехмерного моделирования.

А4. Умение выполнять арифметические операции в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ? 8 СС 2 СС 10 СС 16 СС Перевод из одной системы счисления в другую Правила выполнения арифметических операций в данных СС + * - / А4. Умение выполнять арифметические операции в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления Пример 1. Чему равна сумма чисел x=43(8) и y= 56(16)? 1) 1218 2) 1718 3)6916 4) 10000012 ОБЩИЙ ПОДХОД: Перевести исходные числа и ответы в одну(любую!) систему счисления

Цель: образовательные: углубить знания по теме «Квадратные уравнения»,вывести и доказать формулы корней квадратного уравнения, сформулировать умения применять формулы в решении задач; развивающие: развивать умения в нахождении корней квадратного уравнения, абстрагировать и обобщать, развивать навыки самоконтроля; воспитательные: воспитывать волю и настойчивость для решения поставленной задачи 1.Квадратные уравнения. Определение , примеры. 2.Неполные квадратные уравнения. 3.Метод выделения полного квадрата . Вывод формулы корней квадратных уравнений . Решение квадратных уравнений. 4.Приведённое квадратное уравнение. 5.Теорема Виета. 6.Теорема , обратная теореме Виета. 7.Разложение квадратного трёхчлена на множители. 8.Уравнения сводящиеся к квадратным. 9.Занимательные задачи. 10.Список используемого материала.

теоретическое направление (использование компьютеров для изучения теоретических основ информатики) А.В.Горячев «Информатика в играх и задачах» 1-4 классы - Раздел «Информационные технологии» в рамках предмета «Технология» Использование информационных технологий: прикладное направление (использование компьютеров в качестве технического средства обучения по учебным предметам) Использование информационных технологий:

Немного истории Появление алгоритмов связывают с зарождением математики. В 825 году ученый из города Хорезма Муса аль-Хорезми создал книгу по математике, в которой описал способы выполнения арифметических действий над многозначными числами. Слово «алгоритм» возникло в Европе после перевода на латынь книги этого среднеазиатского математика. В школьном курсе информатики используется следующее определение: алгоритм – описание последовательности действий, строгое исполнение которых приводит к решению поставленной задачи за конечное число шагов.

Что такое информатика? Информатика – это техническая наука, определяющая сферу деятельности, связанную с процессами хранения, преобразования и передачи информации с помощью компьютера. Компьютер – универсальный прибор для обработки информации. Что такое информация? Термин «информация» в переводе с латинского означает «разъяснение, изложение, набор сведений». Информация – это очень сложное и глубокое понятие, которому не просто дать четкое определение.

Информация - это сведения о положении и свойствах объектов и явлений окружающего мира, представления, суждения и фантазии людей. 1. Определение 2. Примеры информации в живой природе: звери знают где находится пища, птицы знают на каких насекомых нужно охотиться и кого следует бояться, где строить гнезда и т.д. в обществе: для получения информации; для принятия решения; для развития; для выполнения разного рода работ; чтобы выжить; для удовольствия.

Как видно из таблицы показатели результативности по данному предмету в классах стабильно высоки (96%). В девятых выпускных класса 2008/2009 году по сравнению с 2007/2008 учебным годом показатели качества повысились. Учебные достижения обучающихся Участвовали и показали высокие результаты: во II-ой дистанционной эвристической олимпиады по компьютерной грамотности и программированию; в конкурсе-игре «КИТ-2009»; в турнире ICL – открытом чемпионате Татарстана по спортивному программированию среди школьников и студентов, проводимый компанией ОАО «ICL-КПО ВС» (2010 – диплом III степени); в межрегиональной предметной интернет - олимпиаде КГУ в 2008 году (5 учащихся - 8 балов и 2-е по 7 баллов); предметные олимпиады по информатике для абитуриентов КГУ факультет вычислительной математики и кибернетики ( 1 место - Лысенков Александр). Учебные достижения обучающихся

Компьютерная сеть Это система распределённых на территории аппаратных, програм-мных и информационных ресур-сов (средств ввода/вывода, хране-ния и обработки информации), связанных между собой каналами передачи данных. По территориальному признаку сети делят на: Локальные; Региональные; Корпоративные; Глобальные.

ПРЕДСТАВЛЯЕТ Магистерская программа МАРКЕТИНГ И КОММЕРЦИАЛИЗАЦИЯ КРИТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Направление «Прикладная информатика» – одно из самых востребованных на современном рынке труда и в перспективе. Наши выпускники работают системными администраторами, экономистами, разработчиками информационных систем, системными аналитиками в крупных финансовых структурах, банках, таможенных и других государственных службах, в коммерческих и научных организациях. Направление «Прикладная информатика» И в наше время, как известно, кто не успел, тот опоздал. Со стародавних времен В экономике (делах финансовых) была проблема – И в менеджменте (делах управленческих) Как без потерь времени и без искажения смысла донести информацию до партнера? Направление «Прикладная информатика»

Постулаты квантовой информатики Основной объект квантовой информатики – квантовая система. Поведение квантовой системы полностью описывается амплитудами вероятностей. Амплитуды вероятностей образуют вектор состояния в гильбертовом пространстве. Первый постулат Постулаты квантовой информатики Амплитуды вероятностей как координаты вектора состояния в гильбертовом пространстве могут быть заданы в различных эквивалентных представлениях. Эквивалентные представления связаны друг с другом унитарными преобразованиями. Унитарное преобразование во времени описывает эволюцию квантовой системы. Второй постулат

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ГИА в новой форме проводится:

Инновационная деятельность. 2 место в Российском конкурсе «Школа – безопасная галактика» в номинации «Я иду на урок», 2010 год http://www.kasperskyacademy.com/ru/news_categories?id=207732914 3 место в Федеральном конкурсе «Эксперт безопасного Интернета», 2010 год Федеральный конкурс проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе – 2011 , участие 2 место в областном конкурсе видеороликов «Урок с интерактивной доской», посвященный 60-летию российской информатики Участие в Федеральном конкурсе «Презентация к уроку» фестиваля педагогических идей «Открытый урок» , проводимый издательским домом «Первое сентября», 2011