Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Пути развития образования зависят от путей развития общества в целом. Запросы развития экономики и социальной сферы, науки, техники, технологий, рынков труда, а также перспективные потребности их развития диктуют факторы обновления профессионального образования.

Экспонаты музея Счёты Арифмометр «Феликс» Агат Искра 1256 Корвет ПК8020 Электроника БК-0010/11 Robotron PC 1715 Электроника МС 0507 Macintosh 512k IBM PS/1 Монитор Электроника МС6105.01 Использованные ресурсы Счёты Счёты — простое механическое устройство для произведения арифметических расчётов и являются одним из первых вычислительных устройств. Главное меню

Итоговая аттестация ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН (1 волна – основные сроки) Резервные дни (для участников ЕГЭ, по уважительным причинам не сдававших ЕГЭ или не завершивших выполнение экзаменационной работы, а также для участников ЕГЭ, результаты ЕГЭ которых были отменены государственной экзаменационной комиссией)

СЕТЬ ПРОГРАММЫ INTEL 95 центров по всей России. С 2002 года по настоящее время обучено 491 460 человек .В 2008 году: обучено: 54 116 человек. Проведено 659 методических семинаров, в которых приняло участие 31 137 учителей. В Ставропольском крае на базе СКИПКРО с сентября по декабрь 2008 года по программе «Педагогическое проектирование и ИКТ» (с модулем ИНТЕЛ) обучено 1100 человек Всего в 2008 году обучено 2000 слушателей Проведено: 4 методических семинара Конкурс учебных проектов педагогических инициатив выпускников учебного курса INTEL®«Обучение для будущего»                        НАШИ РЕСУРСЫ http://intel.ru/education http://wiki.iteach.ru http://www.iteach.ru http:// www.letopisi.ru http://wiki.srkc.ru – проект направлен на формирование сетевого сообщества учителей единомышленников, которые объединяются в сети для реализации своих идей

Интерфейс автоматической системы распознавания речи Проблемы вариативности речи Метод РLP Метод МИР Малые ошибки Большие ошибки Реализации слова

Вариант 1 Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 16 символов. Второй текст в алфавите мощностью 256 символов. Во сколько раз количество информации во втором тексте больше, чем в первом? 1) 2 2) 4 3) 12 4) 24 Вариант 2 Сколько различных последовательностей длиной 7 символов можно составить из цифр 0 и 1? 1) 32 2) 64 3) 100 4) 128

Алгебра, 11 классы Геометрия, 11 классы

Образовательные: закрепление умения строить таблицы в текстовом редакторе Word; закрепление умения вводить в таблицу текст и формулы; закрепление умения форматировать таблицы: объединение ячеек, выравнивание; изменение цвета границ таблицы; форматирование текста и формул: цвет, начертание, размер, изменение шрифта; повторение темы: «Информационное моделирование»; повторение основных тригонометрических формул; решение тригонометрических выражений; подготовка к ЕГЭ по математике и информатике. Цели урока: Развивающие: развитие познавательного интереса; развитие логического мышления, речи и внимания; формирование информационной культуры, компьютерной грамотности и потребности к приобретению знаний; развитие умения спрашивать, анализировать, делать выводы.

Повторим тему «Имя объекта» Приведи пример имени какого-нибудь объекта. Зачем люди придумывают имена (названия) объектам? Могут ли два разных объекта иметь одно имя? Приведи пример. Может ли один объект иметь несколько имен? Приведи пример. Попробуй придумать такое собственное собаке, которого не имеет ни одна собака во всем мире. Каждая звезда на небе имеет своё имя. Как ты думаешь, существуют ли хотя бы две звезды с одним именем? Объясни, почему. Приведи пример конкретного имени. Из скольких слов может состоять имя объекта? Учебник - стр.88 - «Знать» Проверка домашнего задания РТ2 стр.9-10

Основополагающий вопрос: «Поэты, воевавшие в Великую Отечественную войну» Вопрос учебной темы (проблемный ): Подвиг военного журналиста… Учебные предметы: литература Участники: ученики 10 класса. Дидактические цели: Дать обзор поэзии Великой Отечественной войны; показать, что поэзия, как самый оперативный жанр, соединяла высокие патриотические патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя. Методические цели: 1.Освоить представления о поэзии ВОВ. 2.Формирование умений анализировать, сопоставлять, самостоятельно делать выводы по данной теме. 3.Изучение текстов по предложенной теме.

Сведения об участнике конкурса Лобанова Раиса Борисовна Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 г.Юрги» г. Юрга, Кемеровской области, ул. Московская, 55 Информатика и ИКТ УМК Н.А. Матвеева и др. М. Бином. Лаборатория знаний.2008 ВОПРОС - ОТВЕТ Кодирование информации Картинка взята из электронного ресурса «1С: Репетитор – Русский язык» Эвристическая беседа

ОЙ! Попал! 15 баллов

СБОРНИК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Игровые презентации. Триггеры. Выпуск I (для начинающих), 2010г. СБОРНИК ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Разработка ЦОР для ИД во Flash Выпуск 2, 2010г

Информация о компании ОАО “Чепецкий механический завод”, входящее в состав открытого акционерного общества "ТВЭЛ" , - крупнейший в России производитель изделий из циркониевых сплавов, природного и обедненного урана, металлического кальция и его соединений. Название предприятия связано с именем реки (Чепца), на берегу которой в городе Глазове Удмуртской Республики уже более 50 лет действует предприятие.  Глазов сегодня –  современный город с населением более 100 тыс. человек, в котором оригинальная архитектура новых микрорайонов удачно соседствует со старинными постройками. Выпускаемая продукция За полвека существования завода на ОАО ЧМЗ созданы и отработаны уникальные технологии получения бинарных и многокомпонентных циркониевых сплавов и изделий из них,  используемых не только на предприятиях атомной энергетики, но и в химической, нефтегазовой, медицинской и пищевой отраслях промышленности.

Школа 1 ступени обучения представлена 12 классами - комплектами с общим количеством обучающихся – 298 человек. Адаменко О.М. Капитонова А.Л. Сабирова М.Р. Конькова Л.Ю. параллель 1-х классов 1 Я 1 И 1 А 1 Л

Конечно, много профессий хороших и важных, а человек выбирает одну, которая поведет его по жизни. Бывает выбор удачным, а бывает нет. Мой папа – ихтиолог, а мама – педагог, учитель информатики. Ей очень нравится работать с детьми, коллегами. А ведь она не хотела быть учителем, мечтала быть экономистом, стала им, но профессия педагога ее нашла сама. Наверное, это судьба. Воспитывалась она в семье учителя, видела, какой это тяжелый, неблагодарный труд. Замуж вышла в семью, где мама учитель. Наверное, что-то где-то решилось. И стала моя мама учителем информатики. Боялась очень, что не получится у нее ничего. Боялась детей, педагогов. Но как говорит В.Маяковский в стихотворении «Кем быть?»: «Быть шофером хорошо, А летчиком – лучше, Я бы в летчики пошел, Пусть меня научат». И стала мама учить детей и учиться сама. Главное – учиться.

План Нормативно-правовое обеспечение государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов образовательных учреждений в независимой форме Регламент по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-х классов образовательных учреждений в независимой форме. Методические рекомендации для учителей по подготовке учащихся к государственной (итоговой) аттестации в независимой форме Методика подготовки обучающихся 9-х классов к государственной (итоговой) аттестации в независимой форме Нормативно-правовое обеспечение аттестации 9-х классов в независимой форме Приказ №1605 от 01.09.09 - Об организации подготовки к проведению аттестации (кол-во учащихся, план-график мероприятий)  Приказ №1640 от 04.09.09 - О региональной экзаменационной комиссии (состав, график работы)  Приказ №1658 от 09.09.09 - О перечне видов работ по организации и проведению (распределение обязанностей)  Приказ №1678 от 10.09.09 - О конфликтной комиссии (Апелляция о несогласии с выставленными баллами может быть подана в течение 2 рабочих дней со дня объявления результатов экзаменов, рассматривается в 3-х дневный срок после ее подачи.)  Приказ №1723 от 14.09.09 - О муниципальной конфликтной комиссии (бланк заявления, протокол служебного расследования апелляции о нарушении установленного порядка проведения аттестации) Приказ №1806 от 22.09.09 - Об утверждении координаторов проведения аттестации (ЕГЭ - 11 кл Солдатова Екатерина Владимировна, Консультант комитета образования, 845-34-4-36-60, независимая форма – 9 кл Кафидова Елена Михайловна, Главный специалист комитета образования, 845-34-4-05-24,  [email protected]) Приказ №1813 от 22.09.09 - О предметных комиссиях (до 15.12.2009 г. сформировать предметные комиссии, отделу бухгалтерского учёта и отчётности (С.А.Лавданская) произвести оплату работы экспертов предметных комиссий, обязанности) Приказ №1837 от 29.09.09 - О порядке проведения аттестации (информационно-технологический, индустриально-технологический)  Приказ №2042 от 15.10.09 - О пункте проведения экзамена (требования, предъявляемые к ППЭ,до 20.10.2009 г. разработать регламенты проведения, до 15.11.2009 г. разработать инструкции, регламентирующие деятельность участников аттестации, до 25.11.2009 г. сформировать электронные базы данных)  Приложение 1 к приказу №108 Д – План-график подготовки педагогических и руководящих работников (17.11.2009, 8.02.2010  «Аттестация учащихся 9-х классов по информатике и ИКТ» Ответственный: Кафедра информатики)

Задачи Рособрнадзора на 2012 год Продолжение апробации проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки знаний путем создания территориальных экзаменационных комиссий, в том числе: апробация модели экзамена по информатике, включая задания, выполняемые на компьютерах; апробация модели экзамена по иностранным языкам, включая раздел «Говорение». Создание единого подхода в области информационной политики и организационно-технологического сопровождения оценочных процедур, включая Г(И)А-9. Использование результатов Г(И)А-9 для выстраивания индивидуальных образовательных траекторий учеников в старшей школе. Сопоставление результатов сдачи экзаменов в рамках Г(И)А-9 и ЕГЭ, в том числе одной и той же когортой школьников, для оценки эффективности деятельности старшей ступени общеобразовательной школы. ГИА для выпускников 9-х классов – итоговый контроль на этапе основной школы и диагностика на входе в обучение в средней школе: оценка качества общеобразовательной подготовки выпускников выявление выпускников, готовых успешно продолжать образование по избранному профилю организация уровневой дифференциации обучения Социальный контекст - 2 проблемы: готовность общества, в т.ч. профессионального сообщества, к объективному измерению образовательных достижений школьников готовность общества принять объективные результаты измерений Цели ГИА-9 Сфера применения результатов ГИА-9

Земли промышленности и иного специального назначения в зависимости от характера специальных задач, для решения которых они используются или предназначены, подразделяются на: 1. земли промышленности; 2. земли энергетики; 3. земли транспорта; 4. земли связи, радиовещания, телевидения, информатики; 5. земли для обеспечения космической деятельности; 6. земли обороны и безопасности; 7. земли иного специального назначения. состав земель промышленности и иного специального назначения в целях обеспечения безопасности населения и создания необходимых условий для эксплуатации объектов промышленности, энергетики, особо радиационно-опасных и ядерно-опасных объектов, пунктов хранения ядерных материалов и радиоактивных веществ, транспортных и иных объектов могут включаться охранные, санитарно-защитные и иные зоны с особыми условиями использования земель.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: ОПРЕДЕЛИТЬ УРОВЕНЬ ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГОВ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: ОПРЕДЕЛИТЬ УРОВЕНЬ ОТНОШЕНИЯ ПЕДАГОГОВ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ И ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ Участники исследования: педагогический коллектив КГБС(К) ОУ специальная (коррекционная) школа VIII вида 3

Понятие «информация» Слово «информация» происходит от латинского слова informatio что в переводе означает сведение, разъяснение, ознакомление. Данное понятие используется в различных науках (информатике, кибернетике, биологии, физике и др.), при этом в каждой науке понятие информация связано с различными системами понятий. Информация в физике: в физике информация рассматривается как антиэнтропия или энтропия с обратным знаком. Информация в биологии: в биологии информация связывается с целесообразным поведением живых организмов. Такое поведение строится на основе получения и использования организмом информации об окружающей среде. Информация в кибернетике: в кибернетике (наука об управлении) понятие информация связано с процессами управления в сложных системах (живых организмах или технических устройствах). Процессы управления включают в себя получение, хранение, преобразование и передачу информации. Свойства информации Информация должна быть: понятной; полезной; достоверной; актуальной; полной; точной.

ISO/TС215 Health Informatics 10 лет работы TC 215 Приняты 64 документа В стадии разработки и утверждения еще 44 документа 29 участвующих стран 20 стран-наблюдателей Америка + Европа

Варианты задач: Задача №1(3) Задача №2(7) Задача №3(1) Задача №4(5) Задача №5(1) Задача №6(8) Задача №1(3) Момент инерции твёрдого тела y функционально зависит от положения тела по отношению к оси x. Вычислить момент инерции твёрдого тела y(x) при х изменяющемся от a и b. Построить график этой функциональной зависимости на интервале [a,b] с шагом 0,05l; l – длина отрезка [a,b] Решение