Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Закрытое акционерное общество «МедСил» 141002, Московская область, г.Мытищи, ул.Ядреевская, д.4 тел. (495) 760-10-06, 760-03-80, тел./факс (495) 583-36-62, 583-54-33, 581-40-76 http://www.medsil.ru E-mail: [email protected] Сфера деятельности предприятия Инновационные разработки специальных композиций материалов и конструкций медицинских изделий из силиконовой резины и других эластомеров, используемых в общей хирургии, трансплантологии, кардиохирургии, нейрохирургии, офтальмологии, гастроэнтерологии, урологии, оториноларингологии, бариатрической хирургии; Серийный промышленный выпуск расходных и имплантируемых медицинских изделий

Содержание: Цель конференции. Цель публичного выступления. О содержании публичного выступления. Примерный план публичного выступления. О форме публичного выступления . О факторах , влияющих на успех публичного выступления. Выводы. Приложения: Подготовительный период исследования Рекомендации по выбору темы и оформления результатов . исследовательской работы, проекта. Как подготовить ребёнка к выступлению. Критерии оценки выступления. Бланк для оценок члена жюри. Источники информации. Цель конференции: Ежегодно, с 2010 года, в феврале-марте на базе МОУ « Начальная школа детский сад М.Монтессори» , д/с «Солнышко» пос.Кизема, д/с «Берёзка» с.Березник проходят научно-практические конференции «Маленький исследователь»,в них кроме детей-исследователей принимают участие другие дети садов , педагоги, родители, гости. Конференция «Маленький исследователь» является одним из ключевых этапов исследовательской деятельности – здесь публично демонстрируются результаты исследования. Важной и значимой является вся деятельность детей-исследователей до, во время и после конференции, потому что

Загадка На земле он всех умней, Потому и всех сильней. Живое существо мышление речь трудится

Сегодня утром я встретил в школе старшеклассников. Они сказали мне, что идут на урок экологии. А вчера у реки я видел третьеклассников из нашей школы. Они проверяли чистоту воды. Ребята сказали, что у них занятие по экологии. На прошлой неделе к нам в лес приходили малыши из детского сада. Они наблюдали за нашим муравейником! Мне они сказали: „Мы — юные экологи!“ Интересно, почему мы так часто слышим слово „экология“? Может быть, вы, ребята, мне объясните?

Внеучебная (внеурочная) деятельность школьников Это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одаренными детьми. Часы используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное

Среди всех наук Математика пользуется особенным уважением; основанием этому служит то единственное обстоятельство, что её положения абсолютно верны и неоспоримы, в то время как положения других наук до известной степени спорны, и всегда существует опасность их опровержения новыми открытиями. Эйнштейн А. "Повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогического корпуса, соответствующего запросам современной жизни, - необходимое условие модернизации системы образования России". (Концепция модернизации российского образования до 2010 года. Раздел II)

Я, ТЫ, ОН, ОНА - ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ СТРАНА МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЖИВИ, РОДНОЙ ЯЗЫК!» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ ПЕРВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ: -КОНКУРС РИСУНКОВ -ЭТНОДИСКОТЕКА -БРЕЙН-РИНГ МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ ЛАГЕРЬ «ЖИВИ, РОДНОЙ ЯЗЫК!» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

МО учителей иностранных языков. Девиз ШМО : «Learn while teaching!» («Учи и сам учись!) Основные направления работы ШМО: Совершенствовать образовательный уровень и повышать профессиональную компетенцию учителей. Работать над усилением мотивации к изучению иностранных языков, развивать и стимулировать интерес к предмету. Формировать творческие межличностные отношения между учителями и учащимися с целью создания атмосферы сотрудничества. Опираясь на проектную технологию, использовать презентацию, как один из видов контроля знаний учащихся. Продолжить сбор материалов по английскому языку на цифровых носителях. Систематически обновлять оформление кабинетов иностранного языка, пополнять фонд учебно-наглядных, аудиовизуальных и компьютерных видов ТСО.

Документы для мониторинговых таблиц Документы для мониторинговых таблиц Раздел MO.WEBSIB.RU

Гришина Елена Викторовна Категория - 1 Стаж - 27 Образование - высшее На уроке…..

Информационная карта методического объединения

С чего все начиналось… Идея полетов в космос стала очень популярной после публикации двух ярких романов Жюля Верна «С Земли на Луну» и «Вокруг Луны», написанных с поразительным реализмом всех деталей. Но читателям осталось незамеченным то, что, описывая совершенно нереальное путешествие своих героев в снаряде выпущенном из пушки, автор показал применение ракет для коррекции движения этого снаряда в межпланетном пространстве. Отец ракетостроения Большой вклад в развитие ракетостроения внес К.Э. Циолковский. Он не только смог теоретически обосновать возможность космических полетов, но и рассчитать отдельные параметры ракетоносителя Именно он является родоначальником практического современного ракетостроения в нашей стране.

«Самое страшное – сказать: мы уже все постигли. Сердце ученика знает, что горит, что потухло. Чтобы согреть – надо быть теплым, чтобы возжечь интерес – надо гореть самому» Древняя мудрость Методическая тема: совершенствование профессиональных навыков и умений учителей МО естественно-математического цикла

Задачи: S внедрить полученные в ходе эксперимента образовательные технологии, которые способствуют физическому и психическому развитию и поддержанию здоровья детей, и вести поиск новых; S совершенствовать учебную общность учащихся и учителя, организуя внедрение полученных способов действия, сотрудничества и понимания, обеспечиваясбалансированность между поисковой и исполнительной частью учебной работы школьников, между совместной и индивидуальными формами работы; S обеспечить полноценное взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе; S сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (самостоятельно определять свои достижения и ограничения, расширять границы своих возможностей с помощью других людей - взрослых и сверстников); S оказывать педагогическую поддержку развитию индивидуальности ребенка; S внедрить найденные формы работы, направленные на оказание педагогической поддержки развитию индивидуальности ребенка; S информатизация учебно-воспитательного процесса. Задачи: S внедрить полученные в ходе эксперимента образовательные технологии, которые способствуют физическому и психическому развитию и поддержанию здоровья детей, и вести поиск новых; S совершенствовать учебную общность учащихся и учителя, организуя внедрение полученных способов действия, сотрудничества и понимания, обеспечиваясбалансированность между поисковой и исполнительной частью учебной работы школьников, между совместной и индивидуальными формами работы; S обеспечить полноценное взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе; S сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (самостоятельно определять свои достижения и ограничения, расширять границы своих возможностей с помощью других людей - взрослых и сверстников); S оказывать педагогическую поддержку развитию индивидуальности ребенка; S внедрить найденные формы работы, направленные на оказание педагогической поддержки развитию индивидуальности ребенка; S информатизация учебно-воспитательного процесса.

Методическое объединение учителей естественных наук Учитель географии Белокоскова М.В. ГБОУ СОШ № 498 Учитель ОБЖ Прохоров Р.Е Учитель географии Гордзейко Т.В. Учитель биологии Белова Е.Е. Учитель химии Рыбальченко К.А. Тема работы методического объединения на 2011-2012 учебный год «Совершенствование форм, методов, содержания урока и внеурочной деятельности через внедрение новых педагогических и информационных технологий»

Цель: осуществление сотрудничества семьи и класса в трудовом обучении; в проведении праздников. День открытых дверей в начальной школе 1. Прошли уроки в классах Тема: «Работа с природным материалом. Осенние фантазии» (учащиеся выполняли работу с родителями) 2. Конкурс рисунков по теме: «Правила дорожного движения – будем знать все без исключения» 3. Выпущена газета «Трудовичок» Вывод: Все работы были отмечены высшими оценками – «отлично». Вся программа была продумана. Каждый ребенок мог проявить творчество, наблюдательность.

Цель Создание адаптивной образовательной среды для обеспечения оптимального уровня развития каждого обучающегося, его способностей, творческого потенциала Интеграция основного и дополнительного образования. Технология Спецкурс Элективный курс Прикладное искусство 5,6 кл. Умелые руки Дизайн интерьера 9 кл. Кружок Волшебный клубок Художественная обработка материалов Фотостудия «Позитив » Экодизайн 9 кл.

Что такое рынок труда? Кто такой бухгалтер? Какими качествами должен обладать конкурентоспособный человек? Нужен ли конкурентоспособный человек нашему обществу? Как вы считаете, обязательно ли человек после окончания учебного заведения, должен работать по своей специальности? Кем вы видите себя в будущем? Вопросы: Ры́нок труда́ — совокупность социально-трудовых отношений в обществе по поводу найма и использования работников в сфере общественного производства.

Педагогическое кредо: И нам дано предугадать как наше слово отзовется. Методическая тема: «Повышение качества образования и активизация мыслительной деятельности учащихся через технологии развивающего обучения, новых информационных технологий при соблюдении здоровьесберегающих технологий». задачи: - овладение всеми учащимися стандартами образования; - повышать качество знаний учащихся по предметам; - усилить работу педагогов МО в подготовке 9-х классов к ГИА, 11-х классов к ЕГЭ; - активизировать работу с одарёнными детьми; - продолжать нравственно-правовое воспитание на уроках истории и географии; - перевод учебного процесса в учебно-исследовательскую деятельность как учителя, так и школьников.

Повторяем теорию Определение логарифма Логарифмом положительного числа a по основанию b, где b>0, b≠1, называется показатель степени, в которую надо возвести число b, чтобы получить a. , если где a>0, b>0, b ≠1. Теорема: Если , где то . Свойства логарифма Пусть a>0, a≠1, b>0, c>0, r – любое действительное число. Тогда справедливы формулы:

RABBITS and FOXES B A D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ABC C

Тип «Неожиданная радость» Учитель должен : осознать свою сопричастность к успеху, осмыслить творческое начало в своей деятельности, быть убежденным в правильности применяемых методов Прием «Лестница» или «Встань в строй» 1шаг: психологическая атака 2 шаг: эмоциональная блокировка 3 шаг: выбор главного направления 4 шаг: выбор разных возможностей 5 шаг: неожиданное сравнение 6 шаг: стабилизация Прием «Даю шанс» специально подготовленные ситуации Правила управления успехом на уроке Если после урока у ученика не осталось вопросов, которые хотелось бы обсудить, поспорить, поискать решения, то это значит, что урок оставил детей равнодушными к тому, что на нем происходило. Необоснованная похвала, комплименты, случайные оценки нивелируют ощущение успеха. Нужно уметь отделить реальные изменения, реальные сдвиги и достоинства детей. Успех начинается с признания детьми права учителя учить. Психологический климат, обстановка жизнерадостности, организация деятельности обучающихся на уроке, разумное сочетание репродуктивных и творческих методов - важные компоненты залога успеха на уроке. Предвкушение необычности, способность учителя удивлять, привносить элемент романтичности играют важную роль на уроке. Учитель должен любить детей и уметь это делать. Начало урока выступает как момент, от которого в значительной степени зависит успех всего урока. Домашние задания должны быть красивыми, интересными, творческими, оригинальными, доступными, разноуровневыми, интересными по форме, учитывающими способности и особенности детей. Наряду с цифровой, развернутая текстовая оценка играет исключительную роль в стимулировании учебной деятельности ребенка. Вера в успех, огромное желание, настойчивость – составные успеха.