Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Становление и развитие основных направлений в области естествознания
Становление и развитие основных направлений в области естествознания
XYIII ВЕК В школах древней Руси детей обучали письму, чтению священных книг и пению в церкви. Предметов о природе не было. Первая школа, в которой преподавались сведения из географии, была открыта в Москве при Петре I в 1701 году. Это была «школа математических и навигационных наук». В подобной школе, открытой в Петербурге в 1715 году, и в общеобразовательной гимназии, созданной в это же время в Москве, география преподавалась в качестве самостоятельного предмета. С середины XVIII века в русской педагогике стали появляться высказывания о необходимости естественнонаучного образования детей. В 1761 году у М.В.Ломоносова возникла идея привлечь крестьянских детей к поискам неизвестных руд, дорогих металлов и камней. Великий ученый считал, что детская любознательность поможет в обследовании минеральных богатств России. Им была составлена анкета из 30 вопросов, которые охватывали сведения о городах, губерниях и провинциях государства. Эта анкета может считаться первой программой краеведческого изучения территорий. Зарождение методики преподавания естествознания связано с именем Василия Федоровича Зуева (1752–1794). Он был сыном солдата Семеновского полка, получил хорошее академическое образование, защитил диссертацию. Зуев В.Ф. шесть лет посвятил изучению природы Сибири, участвуя в экспедиции под руководством П.С. Палласа. После возвращения из экспедиции ученый начал преподавать в учительской семинарии. Именно ему было поручено написать первый российский учебник по естественной истории.
Продолжить чтение
Великая Октябрьская социалистическая революция
Великая Октябрьская социалистическая революция
Содержание ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Введение 2. Глава 1 Причины и предпосылки Октябрьской революции 3. Глава 2 Победа большевиков и основные мероприятия их политики 4. Глава 3 Практические результаты и историческое значение Великой Октябрьской социалистической революции 5. Заключение 6. Список использованной литературы Актуальность Данная тема интересна, глубока и актуальна. Имеет как познавательное, так и теоретическое (научное) значение. Познавательное – поскольку это существенный фрагмент истории нашей страны и нашего народа. Теоретическое – если исходить из важности и необходимости поиска как причин, так и следствий исторического процесса. Несмотря на то, что после Октября 1917 года прошел почти век, и с точки зрения фактов вопрос досконально исследован, до сих пор в наполненном противоречиями и парадоксами XXI столетии Октябрьская революция едва ли не самое противоречивое событие прошлого века.
Продолжить чтение
Создание центра киберспортивных игр
Создание центра киберспортивных игр
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ Проведение официальных соревнований; возможность присвоения спортивных разрядов на основании спортивного рейтинга; разработка образовательных программ по подготовке судейского и тренерского составов. Несмотря на актуальность и востребованность киберспорта он по-прежнему остается малоразвитым в регионах. Карьера киберспортсмена требует высокого интеллекта, крепких нервов, хорошего зрения, быстрой реакции и хорошей ручной моторики. Спортсмен должен не только хорошо знать правила игры, в которую он играет, но и уметь пользоваться множеством других компьютерных программ. Большинство игроков являются продвинутыми пользователями компьютера и интернета. Для успешного участия в играх нужно знать английский язык. Соответственно, требуется хорошая подготовки от его участников. Более того, киберспорт выступает как коммуникативная площадка для инвалидов и здоровых, он позволяет развивать ряд важных способностей, навыков.
Продолжить чтение
Я - ученица
Я - ученица
Я - ученица Я - обычная школьница: решаю задачи, пишу сочинения и люблю работать на компьютере. Мои любимые предметы – физкультура, технология, музыка, а вот любимого учителя назвать не могу. Не хочется никого обижать, я ценю труд учителей и уважаю их всех. Я - школьная активистка. Участвую в предметных олимпиадах, спортивных и творческих конкурсах. Люблю читать книги .как русских, так и зарубежных классиков. Мне нравится размышлять. Я просто обожаю танцы! Очень люблю свой город. Порой, я нахожу что-то красивое и непонятное в самом простом! Ведь так несложно знать и верить, что твоя малая Родина - самое любимое и родное место в мире. А еще я люблю мечтать ! Я мечтаю о многом. Хочу успешно окончить школу., поступить в университет, получить профессию. Хочу принести пользу своей стране. У меня много хороших друзей. Я стараюсь находить общий язык с каждым человеком. В этом году меня ждут серьезные испытания - экзамены,, поэтому к учебе я отношусь серьезно. СОЮЗ МАЛЬЧИШЕК И ДЕВЧОНОК
Продолжить чтение
Технологический расчет баромембранных установок
Технологический расчет баромембранных установок
Задача: определение рабочей поверхности мембран, всех потоков и концентраций входящих в них веществ Модель Идеального Вытеснения концентрации и скорости постоянны в любой точке поперечного сечения напорного канала, продольное перемешивание отсутствует, концентрация плавно изменяется от входа в аппарате до выхода из него, пермеат отводится строго перпендикулярно потоку разделяемого раствора. процесс идёт при постоянном давлении и температуре. х2 х2=g(x1); (1) G=f(x1) (2) x1— массовая доля растворённого вещества в разделяемом растворе в произвольном сечении аппарата, х2 — массовая доля растворённого вещества в пермеате в том же сечении. Уравнения материального баланса Lн = Wоб + Lк; (3) (4) Lн, Lк — соответственно, массовые расходы исходного раствора и концентрата, Wоб — массовый расход пермеата со всего аппарата, — массовая доля растворённого вещества в пермеате, x1н, x1к — соответственно, массовые доли растворённого вещества в исходном растворе и концентрате. х2
Продолжить чтение
Структура Закона Об образовании, его основные компоненты
Структура Закона Об образовании, его основные компоненты
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года Утвержден Президентом РФ 29 декабря 2012 года Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). Под получением гражданином (обучающимся) образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права.
Продолжить чтение