Сохранение психологического здоровья учащихся

Психологическое здоровье – это главная способность человека усваивать, перерабатывать новую информацию, успешно реализовать ее.

Психологическое здоровье позволяет личности постепенно стать самодостаточной, регулирующей свои психические процессы, ориентирующейся в поведении и отношениях не только на задаваемые извне нормы, но и на внутренние осознанные ориентиры.
Составляющими (компонентами) психологического здоровья являются: социальный, эмоциональный и интеллектуальный аспекты развития личности.

Что ведет к снижению психологического здоровья учащихся?
Школьные проблемы
несправедливое осуждение ребенка в школе;
прямое насилие или косвенное оскорбление со стороны одноклассников;
невнимание, излишняя строгость, предвзятость к личности ребенка;
завышенные требования со стороны учителя;
равнодушие к тем семейным обстоятельствам, в которых живет и развивается ребенок
Семейные проблемы
особенности стиля воспитания;
завышенные требования родителей;
отсутствие эмпатии во внутрисемейных отношениях;
открытые экстремальные ситуации и ситуации физического насилия

Психологические угрозы в образовательной среде
Список «угроз», взятый из книги педагога В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям»:
скука;
предельное напряжение умственных сил ребенка на уроке и в процессе выполнения домашних заданий;
изматывающие, издергивающие нервную систему детей умственные, эмоциональные и физические перегрузки;
педагогический и родительский «психоз» отличных отметок;
многолетний временной цейтнот на уроке и при выполнении домашних заданий;
формализм программных знаний;
нервозность школьной обстановки, в которой царит торопливость, напряжение, поощряются конкурентные отношения между школьниками;
недоверие к ребенку, к его желанию учиться, к его индивидуальности.
Школьные факторы риска (М. Безруких):
это стрессовая тактика педагогических воздействий,
несоответствие методик и технологий возрастным и индивидуальным возможностям ребенка,
нерациональная организация образовательного процесса,
в особенности режима движений, отдыха, питания;
недостаточная психологическая компетентность педагогов и многое другое.

Хорошее образование
Хорошее здоровье
или хорошее образование - или хорошее здоровье
хорошее образование и сохраненное (не преумноженное, а не растраченное) здоровье
образование, которое «ведет здоровье за собой»

Способы сохранения психологического здоровья в условиях образовательной среды
Определение и развитие возможностей и способностей ребенка, резервов развития каждого возраста
Создание благоприятного для развития ребенка психологического климата
Профилактика развития школьной тревожности
Формирование навыков психорегуляции; развитие уверенности в себе.