Презентации, доклады, проекты без категории

Готовимся к ГИА. Задание В5. Запятые в предложении
Готовимся к ГИА. Задание В5. Запятые в предложении
В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между однородными членами предложения. Это был крупный,(1) сильный кот,(2) полуденное солнце добавило золота его прекрасной желтой шерсти,(3) усыпанной черными округлыми пятнами,(4) стройное,(5) гибкое тело хищника дышало мощью и грацией.  1, 5 В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, служащие для обособления обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом. И Сергей,(1) не без робости взглянув на нее,(2) внезапно послушно,(3) торопливо встал и,(4) будто сжавшись от ее слов,(5) со стеснительной осторожностью взял веник и начал подметать возле коек окурки.  1, 2, 4, 5
Продолжить чтение
Решаем тест. Тренировочные упражнения к ЕГЭ
Решаем тест. Тренировочные упражнения к ЕГЭ
ВЫБЕРИТЕ ОДИН НОМЕР ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА А1. В каком слове верно выделен ударный звук? 1. (просторные) складЫ 2. положИла 3. прИняв 4. согнУтый А2. каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1. У зрителей захватывало дух ДЕМОНСТРАЦИОННЫХ полётов самолётов. 2. Избиратели обратились к депутату, человеку ДИПЛОМАТИЧЕСКОМУ. 3. Преступление было совершено в состоянии АФФЕКТА. 4. Этот АВАНТЮРНЫЙ роман пришёлся по душе большинству читателей. А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1. более красивее 2. тремястами объектами 3. кварталы леса 4. подожжёт траву ВЫБЕРИТЕ ОДИН НОМЕР ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Слушая доклад директора, 1. в актовом зале царила тишина. 2. начальник цеха потирал руки. 3. в голове мелькали хорошие мысли. 4. перед ними возникали яркие картины будущего. А5.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1 . Вопреки предсказания синоптиков циклон прошёл севернее Курганской области. 2. Цветок, посаженный перед окном , пришлось поливать. 3. Тех, кто сегодня садится за школьные парты, ждут серьёзные перемены 4. Заместитель прокурора подчеркнул, что приговор будет опротестован
Продолжить чтение
Часть "С" ЕГЭ
Часть "С" ЕГЭ
C1 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком . Проверяемые умения: анализировать содержание и проблематику прочитанного текста; комментировать проблемы исходного текста, позицию автора; выражать и аргументировать собственное мнение; последовательно и логично излагать мысли; использовать в речи разнообразные граммати-ческие формы и лексическое богатство языка; А также -  практическая грамотность: навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка.
Продолжить чтение
Анализ заданий ЕГЭ
Анализ заданий ЕГЭ
А10. Указать верную характеристику предложения 5. 5) Буквально на глазах цементная кашица начинает расти, пухнуть , промежутки между зернами заполняются с огромной быстротой игольчатыми кристаллами , образовавшийся материал напоминает камень – бетон затвердел . 1)Сложное бессоюзное предложение 2)Сложносочиненное предложение 3)Сложноподчиненное предложение 4)Сложное с бессоюзной и союзной связью между частями [ [ [ [ ] ] ] ] А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? В ходе экспериментов ученые пришли к поразительному выводу: у китообразных имеется своеобразный природный гидролокатор, в котором тесно связаны передающий и приемный механизмы 3)Вторая часть сложного бессоюзного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части 1)Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения 2)Вторая часть сложного бессоюзного предложения противопоставлена тому о чем говорится в первой части 4)Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на условие того, о чем говорится в первой части
Продолжить чтение
Выразительные средства речи. Задание А3 ОГЭ
Выразительные средства речи. Задание А3 ОГЭ
В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?    1) Цветы были такие жёлтые и свежие, как первый тёплый день!    2) А на перемене, когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам, хотя уже чувствовал недоброе, Валерка стал кривляться, глядя на него.    3) Здорово, юный жених!    4) Она несла их впереди себя, и ей казалось, что в них отражается солнце, что они такие красивые, такие особенные... Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.  1) Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу.   2) Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт:– Жучка, Жучка!  3) Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх.  4) Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове.
Продолжить чтение
Подготовка к ЕГЭ. Служебные части речи
Подготовка к ЕГЭ. Служебные части речи
I. Укажите предложения, в которых ЧТО является союзом. 1 вариант а) Я знаю, что меня ожидает. б) «Что за выстрелы!» — в испуге закричал Горелов.(Н. Трунов) в) Я знаю, что мне не на что надеяться. г) Мы подходили к дому, что виднелся из-за деревьев. I. Укажите предложения, в которых ЧТО является союзом. 1 вариант а) Я знаю, что меня ожидает. б) «Что за выстрелы!» — в испуге закричал Горелов.(Н. Трунов) в) Я знаю, что мне не на что надеяться. г) Мы подходили к дому, что виднелся из-за деревьев. 2 вариант а) Трудно сказать, что именно вам понравится. б) Не знаю, что ты думаешь обо мне. в) Ребята решили, что поездку придется перенести. г) Что в имени тебе моем!.. (А.С. Пушкин) 3 вариант а) Я поняла, что таилось под ее загадочной улыбкой. б) Оля никак не могла решить, что надеть завтра. в) Олеся в припадке ужаса так стремительно бросилась на свою мучительницу, что сбила ее с ног. (А.И. Куприн) г) Что мне за дело до сплетен! 4 вариант а) Нужно решить, что взять с собой в поездку. б) Что же мне предпринять!? в) Берись только за то, что тебе по душе. г) Не думай, что это будет так легко выполнить. 3 вариант а) Я поняла, что таилось под ее загадочной улыбкой. б) Оля никак не могла решить, что надеть завтра. в) Олеся в припадке ужаса так стремительно бросилась на свою мучительницу, что сбила ее с ног. (А.И. Куприн) г) Что мне за дело до сплетен! 4 вариант а) Нужно решить, что взять с собой в поездку. б) Что же мне предпринять!? в) Берись только за то, что тебе по душе. г) Не думай, что это будет так легко выполнить.
Продолжить чтение