Презентации, доклады, проекты без категории

14 апреля 1930 года в Москве в Лубянском проезде в рабочей комнате Владимира Маяковского прозвучал выстрел. Споры, ушел ли поэт из жизни добровольно или был убит, не стихают до сих пор. 15 апреля 1930 г. в газетах вместе с сообщением о самоубийстве появилось и предсмертное письмо Маяковского. Поэт два дня носил его в кармане, прежде чем решиться на задуманное.

В 1848 году на так называемых Надтрубных мостках был погребен известный литературный критик В. Г. Белинский, в 1861 году рядом с ним похоронили Н. А. Добролюбова, а в 1868 году - Д. И. Писарева. Так была создана традиция хоронить литераторов вблизи могилы Белинского. Рядом с дорожкой, ведущей к этим могилам, впоследствии были похоронены многие выдающиеся деятели русской культуры, науки, литературы и искусства 19-20 веков. Постепенно название "Надтрубные мостки" сменилось на "Литераторские", которое затем распространилось на всю прилегающую территорию кладбища. Литераторские мостки являются частью Волковского кладбища и располагаются в его северо-восточной стороне. Название "мостки" происходит, оттого что в 18 веке на кладбище было довольно грязно и на дорожки между могил укладывали доски - мостки. Существовали Цыганские, Немецкие, Духовные мостки и другие. Вообще, в 18 веке на Волковском кладбище хоронили преимущественно крестьян и городскую бедноту. В 1802 году здесь был похоронен опальный литератор А. Н. Радищев (к сожалению, могила автора "Путешествия из Петербурга в Москву" была утеряна еще в 19 веке). Елизаров М.Т. (1862-1913) Засулич В.И. (1849-1919) Шелгунов Н.В. (1824-1891) Плеханов Г.В. (1856-1918) Лопатин Г.А. (1845-1918) Маневич М.В. (1961-1997) Караулов В.А. (1854-1910) Ульянова М.А. (1835-1916) Ульянова О.И. (1871-1891) Ульянова-Елизарова А.И. (1864-1935) Кони А.Ф. (1844-1927) Якубович П.Ф. (1860-1911) Смирнов Н.И. (1906-1962) Слепцов А.А. (1836-1906)

Приятная для слуха речь- своего рода музыка. СВА- СВО- СВУ-СВЭ-СВЫ СК-СЛ-СМ-СН-СП-СТ-СХ-СФ АС-ОС-УС-ЭС-ЫС-ЯС-ЕС-ЮС-ЭС-ИС СА-ЯС СО-ЁС СУ-ЮС СЭ-ЕС СЫ-ИС САС СОС СУС СЭС СЫС САСЬ СОСЬ СУСЬ СЭСЬ СЫСЬ

Задание: Вспомните миф «Прометей» . Кто такой Прометей? Какие качества должны вызвать восхищение у человека? Каков символический смысл образа Прометея для современного культурного человека? Как это закреплено в языке? «Прометей прикованный» трагедиятрагедия древнегреческоготрагедия древнегреческого драматургатрагедия древнегреческого драматурга Эсхилатрагедия древнегреческого драматурга Эсхила, представленная в 443-443 годах до н. э. Известны переводы В. О. Нилендера, С.К.Апта А. И. Пиотровского

Оденсе - небольшой (по нашим меркам) студенческий городок на острове Фюн в Дании Как предполагается, в одном из домов, сохранившихся в старой части города, в 1805 году родился знаменитый датский сказочник Х.К. Андерсен. Его родителями были сапожник и прачка, а все детство Андерсена прошло в нищете. Это потом, когда о нем заговорят как об известном и талантливом сказочнике, пойдут слухи, что он был внебрачным сыном короля.

Родился 19 (31) мая 1892 в Москве в семье железнодорожного статистика. Отец, по словам Паустовского, "был неисправимым мечтателем и протестантом", из-за чего постоянно менял места работы. После нескольких переездов семья поселилась в Киеве Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он был в шестом классе, отец оставил семью, и Паустовский был вынужден самостоятельно зарабатывать на жизнь и учебу репетиторством.

Дорогой доброй сказки идем мы без опаски И дружно говорим: «Идем мы к братьям Гримм!» И встретят нас герои, красавицы и тролли, Лягушка и горшок, боб и уголек. И музыкантов Бремена узнаем мы уверенно. И Розочку с Беляночкой на сказочной поляночке. И снова повторим: «Идем мы к братьям Гримм!» «Де́тские и семе́йные ска́зки» (нем. Kinder- und Hausmärchen, KHM) — сборник сказок, собранных в немецких землях и литературно обработанных братьями Якобом и Вильгельмом Гриммами. Первоначально издан в 1812 году. В настоящее время известен под названием «Ска́зки бра́тьев Гримм». Эти сказки услышаны непосредственно от сказителей Гессена. Изданный 20 декабря 1812 года в Берлине первый том первого издания сборника содержал 86 сказок. Во втором томе, отпечатанном в 1814 году, добавилось ещё 70 сказок.

Коротка біографія Бодлер Шарль П'єр , (1821-1867) французький поет. Народився в Парижі. Виховувався в закритому закладі в Ліоні , потім у коледжі Людовика Великого в Парижі , але був виключений . Насилу витримавши іспит на бакалавра , він хотів присвятити себе літературі . Зійшовся з О. Бальзаком , але не друкував своїх віршів , вважаючи їх недостатньо зрілими . У 20 років він відправився в Індію , але повернувся , пробувши там два місяці. Досягнувши повноліття , отримав 75 000 франків спадщини. У 1845 і 1846 Бодлер , відомий доти лише в тісних гуртках Латинського кварталу , виступив у пресі блискучими статтями про мистецтво. Шарль П‘єр Бодлер Charles Pierre Baudelaire Брав участь у революції 1848 року , видавав газету «Громадське здоров'я ». Після краху революції взявся за переклади Е. По , якого вважав своїм духовним братом. Поетична діяльність Бодлера досягла апогею в 1850-х роках. Збірка « Квіти зла » вийшов в 1857 . Згодом збірник фігурував у судовому процесі проти поета як зразок аморальності. Автор був оштрафований на невелику суму. Зловживання гашишем похитнуло його нерви і довело згодом до хвороби , від якої він передчасно помер. Дата народження:9 квітня 1821 Місце народження:Париж Дата смерті:31 серпня 1867 (46 років) Місце смерті:Париж Громадянство: Франція Мова творів:французька Рід діяльності:поет, критик,перекладач

Начинаем мы урок Не совсем обычный Все попали в городок Очень фантастичный Мы иллюстраторы

Павел Михайлович Третьяков КАКОЙ? Бескорыстный Преданный Рассудительный Расчетливый Тихий Молчаливый Сдержанный Скромный Первые картины: Саврасов «Грачи прилетели»

Цель урока: Понять значение данного этапа жизни и творчества Пушкина в развитии русской литературы Задачи: Выяснить причины ссылки Пушкина в Михайловское. Дать ученикам представление о Михайловском и условиях жизни поэта в ссылке, о произведениях, созданных в этот период. Расширить знания учащихся об адресатах лирики Пушкина. Развивать навык анализа и выразительного чтения лирического произведения. Воспитывать чувство прекрасного. Этапы урока: Причины ссылки (слово учителя). Экскурсия по Михайловскому (Web-страница). Произведения, написанные в 1824-1826 годах. Адресаты лирики Пушкина (выступления учащихся). Анализ стихотворения «К…»: - прослушивание чтения стихотворения по мультимедийной энциклопедии «Пушкин», - анализ стихотворения (по плану). 6. Итог урока: значение данного этапа творчества Пушкина в развитии русской литературы.

Пока останется хоть один русский, - до тех пор будут помнить «Обломова» И.С. Тургенев План Общая характеристика произведения. Главный герой романа и его взаимоотношения с другими персонажами. Понятие «обломовщина».

Словосочетание «Серебряный век» - устойчивая историко-литературная метафора, возникшая в кругах русских писателей-эмигрантов. Традиция называть эпоху конца девятнадцатого – начала двадцатого века в России серебряным веком( или «русским ренессансом») возникла именно в русском зарубежье . Предположительно эта метафора была впервые употреблена Н. А. Бердяевым. Понятие серебряный век русской поэзии связано с символизмом . Поэзия серебряного века. Символизм - первое и самое значительное из модернистских течений в России. В 1890-е годы дебютировали поэты, которых называют «старшими символистами»: Д. Мережковский, К.Бальмонт, З.Гиппиус, В. Брюсов. В 1900-е годы в символизм влились новые силы - А. Блок, А. Белый, Вячеслав Иванов - «младосимволисты».

ПЛАН ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБРАЗА: 1. КУТУЗОВ В ВОЙНЕ 1805-07 ГГ. 2. ОБСТОЯТЕЛЬСТВА И ПРИЧИНЫ НАЗНАЧЕНИЯ КУТУЗОВА ГЛАВНОКОМАНДУЮЩИМ В 1812 ГОДУ. 3. КУТУЗОВ В ПЕРИОД ОТСТУПЛЕНИЯ ДО БОРОДИНА. 4. КУТУЗОВ ПРИ БОРОДИНЕ. 5. КУТУЗОВ НА ПОКЛОННОЙ ГОРЕ И СОВЕЩАНИИ В ФИЛЯХ. 6. КУТУЗОВ В ПЕРИОД ОТ ОСТАВЛЕНИЯ РУССКИМИ МОСКВЫ И ДО ПОЛНОГО ИЗГНАНИЯ ФРАНЦУЗОВ. 7. КУТУЗОВ ПОСЛЕ ОКОНЧАНИЯ КАМПАНИИ 1812 ГОДА. Историческое величие Народная простота

Авторы Новосельцев Алексей Суюндуков Роман Храмов Николай Учитель Тригубенко Е.Ю. Свифт (Swift) Джонатан Дата рождения: 30 ноября 1667, Дублин Английский писатель-сатирик, поэт, публицист. Дата смерти: 19 октября 1745, Дублин

ЦЕЛИ УРОКА: ОБУЧАЮЩИЕ - познакомить с историей создания повести; - раскрыть связь «Капитанской дочки» с другими произведениями Пушкина - подготовить учащихся к восприятию жанрово-композиционных особенностей произведения 2. РАЗВИВАЮЩИЕ - развивать умение связно и логично отвечать на поставленные вопросы 3. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ - Воспитывать любовь к русской истории и русской литературе «Россия слишком мало известна русским». А.С. Пушкин ПЛАН УРОКА 1.Движение Пушкина к прозе 2. Роман и повесть в русской литературе 30-х годов 19 века 3. Требования Пушкина к историческому роману 4. Интерес Пушкина к теме народных восстаний 5.Работа писателя над «Историей Пугачева» и «Капитанской дочкой» 6. Композиция повести

«Песня о Соколе». 1895 год. «Безумству храбрых поём мы славу! Безумство храбрых - вот мудрость жизни!»

Своеобразие произведений романтизма. Поэтическое слово у романтиков служит передаче исключительного по силе и яркости чувства. Романтики изображают необыкновенных героев, людей с сильными страстями, готовых на всё ради достижения своей цели. С романтизмом связано творчество Жуковского, Батюшкова, поэтов-декабристов, Пушкина, Лермонтова Одоевский Лермонтов Батюшков Жуковский Пушкин

Слайд 2 Едва за книгу руку протяну И пушкинские разверну страницы – Забыто все, я у него в плену, И тихая беседа наша длится… Д. Кугультинов Пушкин Александр Сергеевич - родился 6 июня 1799 года в Москве. Русский поэт, драматург и прозаик, реформатор русского литературного языка, автор критических и исторических сочинений. Пушкин считается величайшим русским поэтом, его тексты рассматриваются как наиболее престижный образец русской литературы. Автор произведений - «Руслан и Людмила», «Кавказский пленник», «Полтава», «Борис Годунов», «Русалка», «Арап Петра Великого», «Пиковая дама» и др. Умер 10 февраля 1837 года в Санкт-Петербурге. Предлагаем вашему вниманию книги русского поэта, драматурга и прозаика Александра Сергеевича Пушкина, которые предназначены для широкого круга читателей. Пушкин – сегодняшний, современный. Это не столько можно объяснить, сколько понять душой, всем существом своим. Д. Лихачев Слайд 7 Пушкин – сегодняшний, современный. Это не столько можно объяснить, сколько понять душой, всем существом своим. Д. Лихачев О жизни, творчестве поэта

В 1853 году началась русско-турецкая война. В начале 1854 года Л.Н.Толстой просит о переводе в действующую армию. В июне 1854 года из Дунайской армии отправляется в Севастополь (находится в резерве). В марте 1855 года попадает в осажденный город, где принимает участие в боевых действиях. В сентябре 1854 года армия союзников численностью более 60 тысяч человек высадилась в Крыму и начала наступление на Севастополь – главную русскую крепость на Черном море. Город был неуязвим с моря, но практически беззащитен с суши. Адмиралы В.А.Корнилов, П.С.Нахимов, В.И.Истомин взяли на себя командование Севастополем. С 22 тыс. моряков и 2 тыс. орудий, снятых с судов, при поддержке населения они организовали оборону. Гарнизон и население города были мобилизованы на строительство укреплений, схему которых разработали военные офицеры под руководством Э.И.Тотлебена. Защитники города затопили у входа в бухту несколько судов и преградили доступ в нее вражескому флоту.

…Дай миру, на который ты влияешь, направление к добру… Это направление дал ему, если ты, поучая, возвышаешь его мышление к необходимому и вечному. Ф. Шиллер Вот они – неумирающие образы литературы эпохи Просвещения: Робинзон Крузо, который прожил на необитаемом острове двадцать девять лет в одиночестве и остался жить вопреки всем предположениям, сохранив не только рассудок, но и чувство собственного достоинства;

Алан Милн Английский писатель, автор повестей о «медведе с опилками в голове» Алан Милн Сочинять истории о Винни-Пухе Милн начал для своего сына Кристофера Робина Милна.

Воспитание по-новому Ж.Жубер Детям нужны не поучения, а примеры. Воспитание по-новому Ф.Астер Для нынешних детей нет труднее задачи, чем научиться хорошим манерам, не видя вокруг и следа хороших манер.