Презентации, доклады, проекты без категории

Введение — Вы знаете, что такое — застройщики? — спросил гость у  Ивана и тут же пояснил: — Это немногочисленная группа жуликов, которая каким-то образом уцелела в Москве... (М. Булгаков, Мастер и Маргарита) События «московской части» романа происходят в период действия ГК РСФСР 1922 г., когда действовала глава 2 «Право застройки» раздела «Вещное право». Основания для возведения здания на чужой земле Договор, устанавливающий обязательство собственника земельного участка претерпевать действия другого лица, застраивающего участок, и корреспондирующее ему право застройщика требовать от собственника такого поведения Ограниченное вещное право застройщика на земельный участок

Лучизм — это авангардное направление в русском искусстве начала XX века. Термин, образованный от слова «луч», придумал в 1910-х годах русский авангардист Михаил Ларионов. Лучизм, Cуперматзм В 1906 году Ларионов посетил выставку британского художника Уильяма Тернера в Лондоне. Тернер был известен своей «поэтической живописью» — абстрактными пейзажами с небольшим количеством деталей и яркими красками. После этого Ларионов начал разрабатывать собственную технику, основанную на экспериментах с цветом и преломлении света. Он опирался на последние достижения науки, в том числе на эффект рентгеновского излучения. Художник стремился изобразить не предметы, а лучи, которые от них отражаются. Появление лучизма

Актуальность проекта Развитие конструкций ходовых систем гусеничных тракторов направлено на снижение уплотняющего воздействия движителя на почву, повышение их тягово-сцепных качеств, обеспечение требуемой долговечности узлов и механизмов и улучшение условий труда тракториста. В данном проекте разрабатывается конструкция направляющего колеса трактора. Основным отличием разрабатываемой конструкции является коленчатая ось, позволяющая увеличить колею трактора, т.е. увеличить его опорную поверхность и использовать трактор на уборке риса, т. е. расширить область его применения.

Физкультурно-оздоровительная, спортивная, воспитательная и профилактическая работа с детьми разных возрастных и социальных категорий ‑ одно из приоритетных направлений деятельности Красногорского детского дома. Наши воспитанники каждый год участвуют в Спартакиадах «Юный динамовец» среди детских домов и школ-интернатов.

Емоційне налаштування. Продзвенів уже дзвінок, Починається урок. Приготуйте без мороки Все, що треба до уроку. Зошит, ручку, олівці. Все готове? Молодці! Психологічне налаштування на урок. Вправа - правила уроку «Дай мені 5». Вуха слухають.

Цель курса п п п Задачи курса 1. Ознакомление с системой высшего образования подготовки управленцев 2. Выявление требований к специалисту - управленцу 3. Приобретение понимания о составе сферы государственного и муниципального управления

История Зал рукописей

1. Информационные системы и технологии в инновационной деятельности «Прикладная информатика в инноватике». Проект части информационной системы (задачи, комплекса задач, подсистемы) по стадиям = ГОСТ 34.601-90 и по содержанию = РД 50 34.698-90 (не обязательно инновационный в ИТ-части). Предметная область для ИТ-проекта – инновационная деятельность. Инновационная деятельность: Разработка и внедрение инновации (в производство или на объекте) Внедрение существующей инновации на новом объекте Вывод инновации на соответствующий рынок ИТ- проект может быть сам инновационным или быть необходимым элементом при создании, внедрении или использовании инновации. 2. Управление инновационными проектами Несложный технорабочий проект со стадиями ГОСТ 15.301-2017 (или ГОСТ 34.601-90) и с элементами управления этим проектом Инновация: 1. Продукт 2. Услуга 3. Технология Предметная область не ограничена Проблемы: Невозможно обучить управлению проектом, без знания самого проектирования, но обучить проектированию всего на свете нельзя. Сложно бывает доказать инновационность проекта. Без проекта не показать процесс его управления, сложно совместить в ВКР описание проекта с описанием процесса управления этим проектом

Проектирование систем обеспечения экологической безопасности Стадии жизненного цикла промышленного предприятия в рамках современного законодательства представляют собой длительный процесс, состоящий из нескольких этапов. В целом можно выделить четыре стадии проектирования: – разработка предпроектной документации; – разработка обоснования инвестиций в строительство (ОИС); – разработка проектной документации (ПД); – разработка рабочей документации (РД). Разработка предпроектной документации Формирование инвестиционного замысла. Стадия не декларируется какими-либо нормативными документами. Главная цель на этой стадии – определить в первом приближении перспективные объекты инвестирования. Стадия также включает анализ конъюнктуры рынка, характеристику выпускаемой продукции, определение технических характеристик будущего предприятия, выявление источников получения необходимых ресурсов, территориальных налогов и ставок по кредитам, природных и социальных условий, включая экологическое состояние территории.

Педагогическая цель Создание условий для приобретения обучающимися опыта участия в проведении исследовательской деятельности Задачи: Познакомить учащихся с этапами исследовательской деятельности Развивать умение анализировать и классифицировать Развивать умение работать с информацией и переводить её из одного вида в другой Развивать умение общаться с разными людьми (с продавцами) Актуальным в педагогическом процессе становится использование методов, которые формируют у школьников навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора и анализа необходимой информации, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, строить умозаключения. Исследовательская деятельность лучше всего формирует эти навыки.

Цели презентации Рассказать про проект Enomics Дать общее представление о системах Передать базовую систему для ежедневной практики Коротко о себе Разумовский Константин Родился 16 октября 1984 года Живу в Обнинске

Радиоэлектронная промышленность сегодня Обзор текущей ситуации: отрасль руб. – выпуск радиоэлектронной продукции в России в 2020 г. 1,5 трлн 1,41% ВВП России приходится на радиоэлектронную промышленность >10% Ежегодная динамика развития отрасли в России с 2015 г. * Согласно Стратегии развития электронной промышленности Российской Федерации на период до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Федерации от Российской 17 января 2020 года № 20-р способность отрасли реализовывать задачи национального развития прорыв в научно-технологическом и экономическом аспектах консолидация ресурсов для комплексных проектов и выпуска конечной продукции Приоритеты развития отрасли* Крупнейшие научно-производственные организации Научно-исследовательские организации (НИИ) Крупнейшие производственные организации Локализация в г.Москве, Санкт-Петербурге, Московской обл. Локализация в г.Москве, Санкт-Петербурге, Московской, Воронежской, Нижегородской, Ростовская и Новосибирская обл. Увеличение объема выпуска до 5,22 трлн руб. Увеличение доли гражданской продукции до 87,2% и удовлетворение внутреннего спроса не менее чем на 57,4% Увеличение объема выработки сотрудника до 12,5 млн руб. Целевые показатели развития отрасли до 2030 г.* Система подготовки кадров должна быть адаптирована под потребности отрасли в высококвалифицированных кадрах и новых компетенциях, которые обеспечат экстенсивное и интенсивное развитие отрасли Обзор текущей ситуации: система подготовки кадров Вызовы развития системы подготовки кадров Отсутствие продвижения сферы радиоэлектронной промышленности как высокотехнологичной, инновационной отрасли, перспективной для профессионального развития; Низкий уровень развития проектных центров и лабораторий, в которых студенты могут заниматься НИОКР в рамках крупных проектов вуза и собственных проектов; Сложности в выстраивании эффективного бренда организаций отрасли как работодателей; Сложности удержания специалистов в российских организациях отрасли, миграция талантливых специалистов. Вовлечение в отрасль школьников и содействие их ранней профориентации Развитие системы подготовки кадров для радиоэлектронной промышленности Низкий уровень развития механизмов вовлечения школьников в сферу радиоэлектроники; Отсутствие мероприятий по выявлению подростков, обладающих склонностями к развитию в сфере радиоэлектроники, и стимулированию их поступления в профильные вузы. Развитие механизмов сотрудничества университетов и организаций отрасли Формирование образа организаций радиоэлектронной промышленности как перспективных работодателей Недостаточная обеспеченность местами вузов отдельных регионов; Недостаток в вузах преподавателей, обучающих современным компетенциями; Отсутствие программ по новым, но критически важным направлениям развития отрасли; Отсутствие мероприятий по выявлению студентов со склонностями к развитию в сфере радиоэлектроники и стимулированию их проектной и научно-исследовательской активности; Недостаточное количество программ от представителей отрасли для студентов; Слабый уровень развития вариативных компонентов образовательных программ Отсутствие регулярного взаимодействия обучающихся профильных образовательных программ и представителей отрасли; Низкий уровень осведомленности студентов профильных направлений о возможностях профессионального развития в российских организациях отрасли. Стратегические направления реализации мероприятий Проблемы и вызовы развития системы подготовки кадров для нужд радиоэлектронной промышленности

1.Открыть сайт russia.study/registration 2.Заполнить форму

Колонны служат для передачи нагрузки от вышерасположенных конструкций через фундамент на грунт. В зависимости от того как приложена нагрузка на колонну различают центрально-сжатые, внецентренно-сжатые и сжато-изгибаемые колонны. Центрально-сжатые колонны работают на продольную силу, приложенную по оси колонны и вызывающую равномерное сжатие ее поперечного сечения. Внецентренно-сжатые колонны и сжато-изгибаемые колонны, кроме осевого сжатия от продольной силы, работают также на изгиб от момента. Колонны состоят из трех основных частей: стержня, являющегося основным несущим элементом колонны; оголовка, служащего опорой для вышележащих конструкций и закрепления их на колонне; базы, распределяющей сосредоточенную нагрузку от колонны по поверхности фундамента, обеспечивающей прикрепление с помощью анкерных болтов. Колонны различаются: по типу – постоянного и переменного по высоте сечений; по конструкции сечения стержня – сплошные (сплошностенчатые) и сквозные (решетчатые). Сплошная колонна состоит из одного или нескольких вертикальных элементов, сваренных между собой по всей высоте колонны; поперечное сечение такой колонны — сплошное, без разрывов. Сквозная колонна состоит из нескольких отдельных ветвей, соединенных между собой на некоторых расстояниях планками или решетками. При выборе типа сечения колонны необходимо стремиться получить наиболее экономичное решение, учитывая величину нагрузки, удобство примыкания поддерживающих конструкций, условия эксплуатации, возможности изготовления. Основным типом сплошных колонн, наряду с прокатными, является сварной двутавр, составленный из трех листов прокатной стали, наиболее удобный в изготовлении с помощью автоматической сварки и позволяющий просто осуществлять примыкание поддерживающих конструкций. Стержень сквозной колонны состоит из двух ветвей (прокатных швеллеров или двутавров), связанных между собой соединительными элементами в виде планок или раскосов, которые обеспечивают совместную работу ветвей и существенно влияют на устойчивость колонны в целом и ее ветвей. Треугольная решетка из раскосов является более жесткой по сравнению с планками, так как образует в плоскости грани колонны ферму, все элементы которой работают на осевые усилия. Ее рекомендуется применять в колоннах, нагруженных продольной силой более 2500 кН или при значительном расстоянии между ветвями (более 0,8 м). Планки создают в плоскости грани колонны безраскосную систему с жесткими узлами и элементами, работающими на изгиб. Для осмотра и возможной окраски внутренних поверхностей в сквозных колоннах из двух ветвей устанавливается зазор между полками ветвей не менее 100 мм.

В соответствии с новыми ФГОС с 2012 года во всех субъектах РФ в процесс обучения вводится новая область знания: «Основы духовно-нравственной культуры народов России» Нормативные основы разработки предмета ОРКСЭ Поручение Президента РФ и Распоряжения Председателя Правительства РФ Закон «Об образовании» ФГОС начального общего образования Примерные программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступенях начальной и основной школ

Цель: воспитание дошкольника физически здорового, разносторонне развитого, инициативного и раскрепощенного, с чувством собственного достоинства. Четыре направления: Физическое здоровье— программа «Группы здоровья». Психологическое благополучие— программа «Комфорт». Духовное здоровье — программы «Город мастеров», «Школа маленького предпринимателя». Нравственное здоровье — программы «Этикет», «Личность».

«Умное государство не мешает своим гражданам зарабатывать деньги, только наблюдает за этим, получая прибыль в виде налогов» (Дж. Фейлан). Экономика и государство

Как УГОЛ превратить в топливо?

При налаживании системы внутреннего документооборота важнейшей частью является организация работы с документами непосредственных исполнителей на рабочих местах в структурных подразделениях. Исполнители получают документы не только в соответствии с резолюциями руководителей организации, но и в соответствии с указаниями непосредственных руководителей структурных подразделений, с учетом функциональных обязанностей, квалификации и равномерности загрузки сотрудников. Поэтому не рекомендуется передавать документы исполнителям без ведома руководителя структурного подразделения.

«Нас ради человек и нашего ради спасения сшедшаго с небес и воплотившагося от Духа Свята и Марии Девы, и вочеловечшася». Понятия. Познание добра и зла Первородный и личный грехи Природная и гномическая воля Первородный грех и его последствия Грех и страсть Неукоризненные и укоризненные страсти Тление и истление Кожаные ризы

Приобретение знаний о выразительных средствах композиции «масштаб», «соразмерность элементов» и «состояние в пейзаже». Совершенствование навыков решения листа как единого целого произведения с композиционным центром и второстепенными элементами, закрепление понятий «контраст» и «нюанс». Выполнение живописной композиции на тему «Городской пейзаж» (вид из окна), два варианта, передающие разные состояния пейзажа; Если вы рисовали первый пейзаж солнечным днем, сейчас попробуйте передать вечерние сумерки, или дождливый день. В качестве «подсказки» можно использовать вид из окна комнаты или с балкона, а уже после предать ему желаемое состояние. Задание надо начинать с изображения границы неба и земли, зданий и дорог, намечая карандашом только общие контуры. Старатесь не увлекаться мелкими деталями, а смотреть на общее освещение, листву на деревьях, свете на стенах зданий и т.д. Этапы выполнения задания: Выразительные средства композиции станковой. Городской пейзаж (этапы):

Алгоритм определения ПМВНР Матрица следования , где А – матрица смежности. Определение. Путь максимальной длины Tкр в информационном графе G назовём критическим. Внимание. Критических путей может быть несколько. Определение. Пусть в G существуют прямые связи – ребра – (a, b), (b, c), но не существует прямой связи (a, c). Тогда связь (а, с) называется транзитивной.