Презентации, доклады, проекты без категории

Комплексы у школьников
Комплексы у школьников
КОМПЛЕКСЫ У школьников очень много комплексов по поводу своей внешности знаний и т. д. Но если ты умеешь с ними бороться то они тебе не страшны и сегодня вы узнаете как можно побороть и быть сильнее своих комплексов Думайте что вылучше чем кто то другой тем самым возводя себя на ступень выше кого либо другого. Не сравнивайте себя с другими Хватит оброщать внимание только на свои недостатки замечай в себе как модно больше хороших катчеств Избегай закрытых поз развежи свои руки буль раскованей и все получится. ПЕРВАЯ КОСМЕТИКА Все мы знаем что тонны косметики на нашем лице не есть хорошо. Поэтому лучше начинать красится постепенно начиная от ресниц и заканчивая тенями . Учитывай что красится нужно начинать постепенно иначе представь удивление учителя твоего соседа по парте и родителей, поэтому лучше начинать постепенно и так к восьмому девятому классу ты сможешь красится полноценно.
Продолжить чтение
Формирование межкультурной компетенции обучающихся в процессе анализа текстов современных англоязычных СМИ
Формирование межкультурной компетенции обучающихся в процессе анализа текстов современных англоязычных СМИ
Степень научной разработанности 1) Межкультурная компетенция как неотъемлемая составляющая при подготовке современного обучающегося в условиях поликультурной среды: (Е. В. Воевода, Т. Г. Грушевицкая, И. А. Зимняя, К. М. Ирисханова, Л. П. Костикова, В. И. Наролина, Е. К. Овсянникова, А. П. Садохин, Н. В. Янкина), зарубежные (М. Byrаm, P. Bоrtini, А. Mооsmüllеr) 2) Образование в России, как многонациональном государстве: М. М. Бахтин, Н. А. Бердяев, B. С. Библер, Г. Н. Волков, Г. Д. Дмитриев, И. С. Кон, Ю. М. Лотман, Н. Д. Никандров и др. Неоднократно они освещались в трудах И. В. Балицкой, И. С. Бессарабовой, В. П. Борисенкова, Б. Л. Вульфсона, О. В. Гукаленко, А. Н. Джуринского, Л. Л. Супруновой и др. 3) Формирование межкультурной компетенции учащихся старших классов: (В.В. Громова, Ю.В. Мещерская, О.В. Казакова Противоречия социальной потребностью в подготовке молодых людей, способных правильно понимать тексты современных англоязычных СМИ, осуществлять межкультурное общение на достойном уровне, и недостаточным уровнем подготовки обучающихся в этой области; - потенциальными возможностями повышения эффективности формирования межкультурной компетенции обучающихся в процессе анализа текстов современных англоязычных СМИ и недостаточной разработанностью этого вопроса; - потребностями в совершенствовании технологий обучения иностранному языку в средней школе и недостаточным использованием текстов современных англоязычных СМИ на уроках по английскому языку в старших классах средней школы.
Продолжить чтение
Роль критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Роль критического анализа проблемных ситуаций на основе системного подхода
Проблемная ситуация Проблема — это расхождение, разрыв между существующей и желаемой ситуациями, т.е. между тем, что есть, и тем, что требуется.  Проблемная ситуация возникает в процессе познавательной деятельности субъекта, когда он встречает какое-то затруднение, преграду, направленные на некий объект.  «Проблем­ная ситуация — это противоречие между знанием и незнанием, своеобразное, специфическое соотношение между известным и неизвестным по делу, когда иско­мое не дано, но находится в той или иной предположи­тельной связи с уже установленными фактами, кото­рые в какой-то мере ограничивают и направляют поиск информационных и тактических решений». В состав проблемной ситуации входят два компо­нента: 1) совокупность неполных, недостаточных знаний; 2) неизвестное искомое, сформулированное в об­щей форме; специфическое познавательное отношение, возникающее между ними, — отношение диалектичес­кого противоречия. Ядром проблемной ситуации являются противоречия. Для того чтобы сформулировать проблему, важно обозначить и третью составляющую — недостающее звено, проблемную зону. Критический анализ Главная задача критического анализа — объяснить суть возникшей проблемной ситуации, ответив на вопросы: Почему она возникла? Что лежит в ее основе? Каковы причины ее появления? Для того чтобы сделать проблему ясной (объяснить), надо найти расхождение, разрыв между существующей и желаемой ситуациями, т.е. между тем, что есть, и тем, что требуется.  Таким образом, проведение критического анализа позволяет понять суть и объяснить проблемную ситуацию, а также подготовить почву для собственно формулирования проблемы.
Продолжить чтение