Презентации, доклады, проекты без категории

- природные органоминеральные коллоидные образования различного генеза, обладающие большой пластичностью, высокой теплоемкостью и медленной теплоотдачей, содержащие терапевтически активные вещества и живые микроорганизмы. Лечебные грязи (ПЕЛОИДЫ) Наиболее распространены пелоиды, образующиеся вследствие осадконакопления в водоемах и болотах. Условия накопления определяют образование различных по составу и свойствам лечебных грязей, отличающихся друг от друга содержанием как минеральных, так и органических компонентов. ГУМУСОВЫЕ КИСЛОТЫ ПЕЛОИДОВ образуются и существуют в анаэробных условиях, что отражается на их структуре, химических свойствах, биологической активности.

Постановления Главного государственного санитарного врача РФ № 189 от 29.12.10 с 1 сентября 2011 года утверждены и введены в действие СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; Зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993 №45 от 23.07.2008 утверждены и введен в действие с 1 октября 2008 года СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования» Зарегистрировано в Минюсте России 07.08.2008, регистрационный номер 12085 СанПиН 2.4.2. 2821-10 направлены на охрану здоровья обучающихся при осуществлении деятельности по их обучению и воспитанию в общеобразовательных учреждениях Устанавливают требования к территории общеобразовательного учреждения, его зданию, оборудованию, воздушно-тепловому режиму, освещению, режиму образовательного процесса, организации медицинского обслуживания обучающихся и другие. Распространяются на все общеобразовательные учреждения, реализующие программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и осуществляющие образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования Являются обязательными для исполнения всеми гражданами, юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, деятельность которых связана с проектированием, строительством, реконструкцией, эксплуатацией общеобразовательных учреждений, воспитанием и обучением обучающихся. Использование помещений общеобразовательных учреждений не по назначению не допускается.

Цель: проведение экспертизы документальных материалов высадки астронавтов на Луну Актуальность и цель исследования Миссия «Аполлон» (16 июля 1969 г) Нил Армстронг Майкл Коллинз Эдвин Олдрин Объект исследования – полет астронавтов на Луну Предмет исследования – фото и видеоматериалы «миссии Аполлон»

Овладение грамотой – первый этап школьного обучения детей. Психофизическая основа чтения – взаимообусловленная и взаимосвязанная деятельность слухового, зрительного и речедвигательного анализаторов.

Витамины (лат. vita жизнь + амины) — низкомолекулярные органические соединения различной химической природы, абсолютно необходимые для нормальной жизнедеятельности организмов. Являются незаменимыми пищевыми веществами. Некоторые витамины могут продуцироваться нормальной микрофлорой кишечника. В отличие от всех других жизненно важных пищевых веществ витамины не обладают пластическими свойствами и не используются организмом в качестве источника энергии. Участвуя в разнообразных химических превращениях, они оказывают регулирующее влияние на обмен веществ и тем самым обеспечивают нормальное течение практически всех биохимических и физиологических процессов в организме. В настоящее время известно свыше 30 соединений, относящихся к этой группе биологически активных веществ. Витамины Заболевания Авитаминозы- заболевания, развивающиеся вследствие длительного качественно неполноценного питания, в котором отсутствуют соответствующие витамины. Гиповитаминоз - болезненное состояние, возникающее при нарушении соответствия между расходованием витаминов и поступлением их в организм; то же, что витаминная не достаточность. Гипервитаминоз - интоксикация, вызываемая приёмом резко повышенных доз витаминов А и D.

Признаки тревожного ребенка Напряжение мышц лица, грудных мышц, формирующих осанку ребенка; Преобладание грудного кифоза; Опущенная голова; Постоянное состояние настороженности; Нарушение координации движений; «Бегающие» глаза; Отсутствует радостное возбуждение; Не может сконцентрировать внимание; Неадекватно низко оценивает свои возможности; Не участвует или участвует с неохотой в подвижных играх Не участвует или участвует с неохотой в подвижных играх, упражнениях на скорость и эстафетах; Не любят такие виды координационных упражнений, как упражнения с мячом, скакалкой, лазанье и преодоление препятствий; Не проявляет желание изучать новые элементы, осваивать новые движения;

Гален родился около 130 г.н.э. в городе Пергаме; умер он около 200 года, тоже в городе Пергаме. Его долгая жизнь, несмотря на слабое здоровье в юности, объясняется привычкой к воздержанию. «Вставайте из-за стола слегка голодными и вы будете всегда здоровы»,— учил он. После смерти отца Гален предпринял длительное путешествие. Путешествие необычайно расширило круг его знаний и интересов. Он жадно наблюдал и изучал все интересующие его науки. Более 6 лет провел Гален в путешествии и, когда снова возвратился в Пергам, стал врачом в школе гладиаторов, где 4 года занимался хирургией. В 164 г. 34-летний ученый переехал в Рим и вскоре стал там популярен как образованный лектор и опытный врач; он был известен императору и философу Марку Аврелию, сблизился с перипатетиком Евдемом, известным в Риме философом, которого он излечил и который прославил его как искуснейшего врача.

А что положительного и отрицательного в использовании компьютеров в нашей жизни? Мы решили исследовать тему : «Компьютер друг или враг человека?» Мы изучили много статей по теме компьютер XXI века. Провели опрос среди населения села, имеющих компьютер, специалистов предприятий. Провели анкету среди учащихся 5-10 Кл. нашей школы.

Предмет: окружающий мир Тема: “Как устроено растение” Целью и планируемым результатом данного урока является: умение различать части растения.

Работа по внедрению элементов технологии В.Ф. Базарного   Оформление и оборудование классных помещений, соответствующих требованиям Программы.  Организация дополнительного питания, приготовления лечебного чая для школьников.  Ежемесячный выпуск бюллетеней здоровья. Ежедневная утренняя гимнастика.  Оборудование тренинг—площадки для младших школьников.   Приобретение спортоборудования, тренажеров.   Проведение в течение дня гимнастических упражнений: - для глаз; - дыхательных; - «Красивая осанка»   В 2007 году наш коллектив был удостоен президентского гранта в национальном проекте «Образование»

«Первые уроки школьной отметки.» ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ. Марк Аврелий.

Скелет человека (кости вид спереди) 1-череп; 2-позвоночный столб; 3-ключица; 4-лопатка; 5-грудина; 6-плечевая кость; 7-лучевая кость; 8-локтевая кость; 9-кости запястья; 10-кости пясти; 11-фаланги пальцев кисти; 12-тазовая кость; 13-крестец; 14-лобковый симфиз; 15-бедренная кость; 16-надколенник; 17-большеберцовая кость; 18-малоберцовая кость; 19-кости предплюсны; 20-кости плюсны; 21-фаланги пальцев стопы; 22-ребра (грудная клетка). Скелет человека (кости вид сзади) 1-череп; 2-позвоночный столб; 3-лопатка; 4-плечевая кость; 5-локтевая кость; 6-лучевая кость; 7-кости запястья; 8-кости пясти; 9-фаланги пальцев кисти; 10-тазовая кость; 11-бедренная кость; 12-большеберцовая кость; 13-малоберцовая кость; 14-кос-ти стопы; 15-кости предплюсны; 16-кости плюсны; 17-фаланги пальцев стопы; 18-крестец; 19-ребра (грудная клетка).

СОДЕРЖАНИЕ Открытие витаминов Определение Их назначение Классификация Свойства Авитаминоз Правила сохранности витаминов ОТКРЫТИЕ ВИТАМИНОВ Витамины были открыты в конце 19 века русским врачом Н. И.Луниным Он показал их значение в жизне- деятельности орга- низма.

Мы за здоровый образ жизни Здоровый образ жизни включает в себя три основных компонента: 1) Правильное питание; 2) физическая активность; 3) Личная гигиена. Правильное питание - основа здоровья человека. Именно пища, которую мы принимаем, обеспечивает развитие и постоянное обновление клеток и тканей организма, является источником энергии, которую наш организм тратит не только при физических нагрузках, но и в состоянии покоя. Продукты питания — источники веществ, из которых синтезируются ферменты, гормоны и другие регуляторы обменных процессов. Обмен веществ, лежащий в основе жизнедеятельности человеческого организма, находится в прямой зависимости от характера питания. Как видим, питание непосредственно обеспечивает все жизненно важные функции организма. Состав пищи, ее свойства и количество определяют рост и физическое развитие, трудоспособность, заболеваемость, нервно-психическое состояние, продолжительность жизни. С пищей в наш организм должно поступать достаточное количество необходимых веществ: белков, жиров, углеводов, витаминов, микроэлементов, минеральных веществ... Достаточное, но не избыточное. И в правильных пропорциях. Собственно говоря, все теории рационального питания, которые в последнее время появляются как грибы после дождя и которые мы рассматриваем и анализируем в других разделах этого сайта, пытаются решить эту проблему. В этом же разделе мы подробно опишем, если так можно выразиться, традиционный, классический взгляд на то, каким же должно быть правильное, здоровое питание. Итак, основные правила питания. Соблюдение правильного режима питания. Оптимальным считается четырехразовый прием пищи с интервалами в 4-5 часов, в одно и то же время. При этом завтрак должен составлять 25% суточного рациона, обед — 35%, полдник — 15% и ужин — 25%. Ужинать рекомендуется не позднее чем за 3 ч до сна. Достаточная, но не избыточная калорийность рациона. Количество потребляемых калорий должно покрывать энергозатраты человека (которые, в свою очередь, зависят от пола, возраста и образа жизни, в том числе от характера труда). Вредит здоровью как недостаточная, так и избыточная калорийность рациона. Схема здорового питания включает большое разнообразие продуктов. Для здорового питания каждый день Вы должны стараться съесть: — От 6 до 11 порций хлеба, хлебных злаков, риса или макаронные изделия. Одна порция равна одному кусочку хлеба, 1 чашке* готовых к употреблению хлебных злаков или 1/2 чашке приготовленных злаков, риса или макаронных изделий. — От 3 до 5 порций овощей. Одна порция равна 1 чашке листовой зелени или 1/2 чашке порезанных овощей, приготовленных или свежих. — От 2 до 4 порций фруктов. Одна порция равна 1 среднему яблоку, банану или апельсину; 1/2 чашке порезанных свежих, приготовленных или консервированных фруктов или ? чашки фруктового сока. — От 2 до 3 порции молока, йогурта, или сыра. Одна порция равна 1 чашке молока или йогурта, 50 гр. натурального сыра (такого как Чеддер). Выбирайте обезжиренные или маложирные продукты (0-1,5% жира). — От 2 до 3 порций мяса, домашней птицы, рыбы, сухой фасоли, яиц или орехов. Одна порция равна 60-90 гр. приготовленного мяса, домашней птицы без кожи или рыбы, вы должны есть не более чем 150-210 гр. в день. Половина чашки фасоли, 1 яйцо или 1/2 чашки тофу (соевого сыра) соответствуют 30 гр. мяса. 2 столовые ложки арахисового масла, или 1/3 чашки орехов соответствуют 30 гр. постного мяса.

Анатомия?

Методические рекомендации предназначены для педагогов-психологов, учителей-дефектологов, которые проводят коррекционно-развивающие занятия с детьми, имеющими нарушения развития. Дети обучающиеся в коррекционном классе 8-вида имеют ряд особенностей познавательной, эмоционально-личностной, двигательной сферы, которые затрудняют процесс обучения основным школьным навыкам: чтению, счёту, письму.

Возрастная структура населения района Динамика рождаемости

Синапсами (от греч. synapsis — соприкосновение, соединение) называют специализированные контакты между нервными клетками или между нервными и эффекторными клетками, используемые для передачи сигналов. Классификация синапсов 1) по их местоположению и принадлежности соответствующим клеткам — нервно-мышечные, нейро-нейрональные, а среди последних — аксосоматические, аксодендритические синапсы; 2) по знаку их действия — возбуждающие и тормозящие; 3) по способу передачи сигналов — электрические (в которых сигналы передаются электрическим током) и химические, в которых передатчиком, трансмиттером сигнала, или посредником, медиатором, является то или иное физиологически активное вещество Существуют и смешанные — электрохимические — синапсы.

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» (Венгер Л.А.). ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ Психологическая готовность интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная Физиологическая готовность физическое развитие, состояние здоровья, моторика рук, координация движений Специальная готовность чтение, счёт, учебные умения

Цели и задачи ИИСС «Биохимия» – элективный курс для учащихся 11-х классов, поступающих в медицинские, биологические и химические учебные заведения. Материалы курса помогут учащимся: познакомиться с основными химическими и физическими принципами функционирования биологических систем; познакомиться с основными качественными реакциями, физическими и химическими методами, применяемыми для получения, анализа и очистки биологических веществ; попробовать самостоятельно выбрать способ анализа предлагаемого вещества и осуществить свой план в виртуальной биохимической лаборатории; проверить уровень своей теоретической подготовки на контрольных работах Цели и задачи Ресурс может использоваться в качестве: основы для проведения курсов по выбору в системе предпрофильной подготовки учащихся 11 класса в медицинские, биологические и химические учебные заведения; иллюстративного материала и справочно-информационной базы для подготовки учащихся в рамках основных и профильных учебных курсов по химии, физики и биологии; информационного источника для организации внеклассной работы учащихся по предметам естественнонаучного блока

Что такое? Табак курят, нюхают и жуют. В связи с тем, что в нашей стране табак преимущественно курят, остановимся на характеристике табачного дыма. Однако прежде чем рассмотреть состав и действие дыма, следует ознакомиться с характеристикой исходного материала - именно табака. Табак - род однолетних и многолетних растений семейства пасленовых. Насчитывается около 40 его видов. Различают два сорта табака: сигарный и папиросный. Наиболее многочисленна группа папиросных табаков. В нашей стране распространены сорта "трапезонд", "крупнолистный", "самсун", "дюбек", "американ". Рассмотрим состав дыма: Никотин Смола Канцерогены Нитрозамины Угарный газ Полоний-210 Цианистый водород или синильная кислота Акролеин Оксиды азота Свободные радикалы 76 металлов Шестивалентный хром Никель Кадмий Железо Радиоактивные компоненты

рвать зубы вместо вырывать рвать мосты вместо взрывать варить трубы вместо сваривать мыть деньги вместо отмывать писать на пленку вместо записывать Зализняк Анна А., Микаэлян И.Л., О месте видовых троек в русской аспектуальной системе // Компьютерная лингвистика и интеллектуальные технологии. Труды Международной конференции Диалог’2010. Бекасово, 26-30 мая 2010. М., 2010. С. 130-135. Два механизма, порождающих видовые тройки: 1)  [«системно-морфологический»]: от глагола СВ, входящего в депрефиксальную пару с НСВ1, образуется «избыточный» НСВ2 видовая тройка: нарисовать – рисовать [нарисовывать] 2) [«функционально-семантический»]: к суффиксальной видовой паре «пристраивается» глагол НСВ1, который оказывается способным обозначать то же событие, что и данный префиксальный глагол СВ видовая тройка: сварить – [варить] сваривать

Метаболический синдром — увеличение массы висцерального жира, снижение чувствительности периферических тканей к инсулину и гиперинсулинемия, которые вызывают развитие нарушений углеводного, липидного, пуринового обмена и артериальной гипертензией ОСНОВНЫЕ ПЕПТИДЫ, СЕКРЕТИРУЕМЫЕ АДИПОЦИТАМИ ОСНОВНЫЕ СИГНАЛЬНЫЕ ПУТИ, КОТОРЫЕ АКТИВИРУЮТСЯ СИГНАЛЬНЫМИ ПЕПТИДАМИ ЖИРОВОЙ ТКАНИ

Цель: Профилактика наркомании и пропаганда здорового образа жизни Задачи: 1. сформировать негативное отношение к наркотикам; 2. подготовка социальной рекламы по пропаганде здорового образа жизни I блок. Вводный (5-10 мин) Приветствие (представиться, объяснить цели занятия, кратко рассказать содержание); Правила работы в тренинге: - Мы равны в возможности высказываний. - Мы уважаем мнение другого и его право на свой выбор. - Мы никогда не унизим своего товарища. - Мы не будем рассказывать о личных тайнах за пределами группы. - Мы не перенесем игровые ситуации на нашу жизнь вне группы. - Мы уважаем мнение ведущего и считаем его членом своей группы.