Презентации, доклады, проекты без категории

Стандарты Финансовый кооператив? Проблемный кредит? Эффективная процентная ставка по кредиту? Стандарты: Норма / Образец Документ, устанавливающий комплекс норм, правил, требований к объекту стандартизации, в котором в целях добровольного многократного использования устанавливаются характеристики продукции, правила выполнения работ или оказания услуг Снижают затраты на администрирование Снижают риск ошибки Снижают зависимость от «человеческого» фактора

Разработка и апробация методики сертификации выпускников высших учебных заведений в соответствии с профессиональными стандартами в высокотехнологичных отраслях промышленности: Апробация методики сертификации выпускников высших учебных заведений в соответствии с профессиональными стандартами в высокотехнологичных отраслях промышленности: Апробирование методики сертификации выпускников высших учебных заведений в соответствии с профессиональными стандартами на отраслевом и межотраслевом уровне (высокотехнологичных секторов экономики) на площадках субъектов Российской Федерации (Москва, Пермь, Новосибирск, Казань).

© 2003-2008 S-Terra CSP Предмет ЧЕМ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ СОВРЕМЕННАЯ КОМПЛЕКСНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА? Структурность, сложность архитектуры Масштаб количественный аспект, большое количество структурных элементов аспект системы массового обслуживания, статистически большое количество пользователей, сложная система функций и прав доступа информационный аспект – число контролируемых объектов давно за пределами простого человеческого восприятия, высочайшие объемы информации, скорости ее обработки и потоков данных Распределенная информационная среда географический аспект, требования на коммуникации логический аспект, множество взаимодействующих иерархизированных и/или одноранговых вычислительных процессов Гетерогенность система «соткана» из продуктов сотен производителей вопросы стандартизации и совместимости (грядут кросс-ведомственные системы!) различный уровень доверия к производителям; отсутствие возможности реализовать даже высоко ответственные системы только на отечественных ИКТ-продуктах Высокая динамика технологий «текучесть» технических стандартов и решений темп разработки ИКТ-продукции превышает мыслимые отечественные мощности систем аттестации и сертификации свойств безопасности «снежный ком» обновлений: сроки разработки новых версий и обновлений ПО короче сроков их сертификации РАСПОЛАГАЕМ ЛИ МЫ МЕТОДИКАМИ КОМПЛЕКСНОЙ ЗАЩИТЫ И ОЦЕНКИ БЕЗОПАСНОСТИ ТАКИХ СИСТЕМ? О техническом регулировании Комплексность системы сетевой защиты: вопросы архитектуры, стандартизации и сертификации О техническом регулировании Декомпозиция стека безопасности Функции сетевой защиты VPN: СЗИ или СКЗИ? О комплексности

Pictures of ecology’s damage of Western Siberia Reclamation the polluted acres

Длина окружности и площади круга. окружность Длина окружности:С=2пr П=3,14 R- радиус r Круг. Площадь: S= пr2 П=3,14 R- радиус r r

Родился в местечке Великие Сорочины Миргородского уезда Полтавской губернии в семье помещика. У Гоголей было свыше 1000 десятин земли и ок.400 душ крепостных. Отец писателя, В. А. Гоголь-Яновский (1777—1825), служил при Малороссийском почтамте, в 1805 уволился с чином коллежского асессора и женился на M. И. Косяровской (1791—1868), по преданию, первой красавице на Полтавщине. В семье было шестеро детей: помимо Николая, сын Иван (умер в 1819), дочери Марья (1811—1844), Анна (1821—1893), Лиза (1823—1864) и Ольга (1825—1907). Детские годы Гоголь провел в имении родителей Васильеве (другое название — Яновщина). Культурным центром края являлись Кубинцы, имение Д. П. Трощинского (1754—1829), дальнего родственника Гоголей, бывшего министра, выбранного в поветовые маршалы (в уездные предводители дворянства); отец Гоголя исполнял у него обязанности секретаря. В Кубинцах находилась большая библиотека, существовал домашний театр, для к-рого отец Гоголь писал комедии, будучи также его актером и дирижером. Здесь жил Николай Васильевич В 1818—1819 Гоголь вместе с братом Иваном обучался в Полтавском уездном училище, а затем, в 1820—1821, брал уроки у полтавского учителя Гавриила Сорочинского, проживая у него на квартире. В мае 1821 поступил в гимназию высших наук в Нежине. Здесь он занимается живописью, участвует в спектаклях — как художник-декоратор и как актер, причем с особенным успехом исполняет комические роли. Пробует себя и в различных литературных жанрах (пишет элегические стихотворения, трагедии, историческую поэму, повесть). Тогда же пишет сатиру "Нечто о Нежине, или Дуракам закон не писан" (не сохранилась). Однако мысль о писательстве еще "не всходила на ум" Гоголю, все его устремления связаны со "службой государственной", он мечтает о юридической карьере. На принятие Гоголем такого решения большое влияние оказал проф. Н. Г. Белоусов, читавший курс естественного права, а также общее усиление в гимназии вольнолюбивых настроений. В 1827 здесь возникло "дело о вольнодумстве", закончившееся увольнением передовых профессоров, в том числе Белоусова; сочувствовавший ему Гоголь дал на следствии показания в его пользу

Пушкин рассказал Гоголю про случай, бывший в городе Устюжине Новгородской губернии, о каком-то проезжем господине, выдавшем себя за чиновника министерства и обобравшем всех городских жителей. Кроме того, самого Пушкина приняли за ревизора в Оренбурге. Сюжет "Ревизора" был подсказан Гоголю Пушкиным « … Я решил собрать все дурное, какое я только знал, и за одним разом над всем посмеяться» Н. Гоголь

Н.В.Гоголь 1809 -1852 «Явился великий художник с глубоким и важным значением» С.Т. Аксаков 1 ТУР. БЛИЦ-ОПРОС

Чичиков (художник Петр Боклевский) Манилов (художник Петр Боклевский)

Задачи урока: Обобщить материал по пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор», Выявить положительных и отрицательных героев пьесы; Понять своеобразие гоголевского смеха.

Эпиграф: «Забирайте с собой в путь, выходя из мягких лет юности в суровое, ожесточающее мужество, собирайте с собой все человеческие движения, не оставляйте их на дороге, не подымите потом.» Н.В.Гоголь Цели урока: Осмысление учащимися трагического конфликта между миром казаков, для которых главными ценностями являются любовь к Родине, вера, товарищество и миром Андрия, где главной ценностью становится сам человек; развитие умений давать характеристику литературным героям; воспитание гражданской позиции.

20 марта (по старому стилю) 1809 года родился Н.В.Гоголь Дом доктора М.Я.Трохимовского в Сорочинцах, где родился Гоголь

Христолюбивы ли герои романа Льва Толстого «Война и мир» ? Знаете ли вы, что Л.Толстой был отлучен от церкви? Изменило ли это Ваше мнение и первоначальный ответ? Какова роль символики в романах И.Гончарова? Ф.Достоевского? И Тургенева? Какие произведения вы перечитаете для ответа на вопрос? Приведите примеры архетипов и/или мифологем в выбранных произведениях.

Есть ли связь между запахом и вкусом? Проблема 1 Как мы воспринимаем запах? 2 Приятно ли есть с заложенным носом? Цели исследования Выяснить,

Лекция 1: Введение в дисциплину Web-технологии и web-дизайн Цели и задачи курса История Интернет Протокол HTTP Web-стандарты Краткая история HTML Структура HTML-документа Разметка текста в HTML 1. Цели и задачи курса Предметом дисциплины «Web-технологии и web-дизайн» являются технологии глобальной сети World Wide Web и основы эргономики интерфейса web-приложений. Задачи изучемые в рамках курса: Структура и принципы Веб (базовые понятия, архитектура, стандарты и протоколы); Технологии сети Веб (языки разметки и программирования веб-страниц, инструменты разработки и управления веб-контента и приложений для Веб, средства интеграции веб-контента и приложений в Веб); Основые эргономики и юзабилити web-интерфейса.

односоставные предложения ГЛАГОЛЬНЫЕ: 1.определенно-личные 2.неопределенно-личные 3.обобщенно-личные 4.безличные НАЗЫВНЫЕ ТЕСТ ПО ТЕМЕ: «ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ» Задание: дайте характеристику предложениям по наличию грамматических основ. Брожу по набережной снова. Повеет полем, первой бороздой. Его везли из крепости, из Бреста. Цыплят по осени считают. В лесу держался запах прелой травы. Пальто купил к зиме. Листопадит в роще, листопадит. В Сибири не любят горячку. Уже смеркалось, и в комнате стало темно. Прочитайте Гоголя.

“Отечество, сродство и дом мой в Москве”, – определял своё отношение к столице Грибоедов. В 8 лет его отдали в лучшее в то время заведение в России, Московский благородный пансион, где ранее учился В.А.Жуковский. Занятия в пансионе вели преподаватели университета, а по окончании пансиона Грибоедов поступил в Московский университет. Это был научный и культурный центр страны, где получали образование будущие декабристы.

Аннотация Цель данного проекта – привлечь внимание учащихся к произведениям Н.В. Гоголя, заинтересовать их фантастическими мотивами в его творчестве, рассмотреть использование фольклорных мотивов в повести «Ночь перед Рождеством». Проект предназначен для развития творческих способностей детей: предполагает развитие образного и логического мышления при решении поставленных проблем, развивает воображение посредством обращения к фантастическим мотивам в литературе, способствует повышению интереса к самостоятельной исследовательской деятельности. Проект формирует навыки анализа литературного произведения: выяснение функций пейзажа в произведении, характеристика персонажей; привлекает внимание к обрядам и традициям русского народа. Работа в группах активизирует деятельность детей. Вопросы Основополагающий вопрос: В чем тайна рождественской ночи? Проблемные вопросы учебной программы: Что мы знаем о праздновании Рождества? В чем проявляется народный характер повести? Какие черты рождественской прозы можно обнаружить в повести «Ночь перед Рождеством»? Для чего нужна фантастика в изображении событий рождественской ночи? Так ли страшен черт? Как его малюют? Особенности изображения фантастических персонажей повести. Как участвует природа в создании рождественского настроения?

Фотография писателя Портрет Ф.М.Достоевского работы В.Г.Перова.1871г.Третьяковская галерея

Поэма « Мертвые души » Поэма Н.В.Гоголя «Мертвые души » стала главным делом всей жизни писателя –произведением, в которое он вложил свои самые сокровенные мысли, всю свою душу. Произведение проникнуто глубокой тревогой писателя по поводу искажения, которому подвергается духовный мир человека в мире душевладельцев. В своей поэме автор отразил принцип буржуазного строя. Изображению помещиков отведены в романе пять « портретных» глав, в которых представлены образы Манилова, Коробочки, Ноздрева, Собакевича и Плюшкина. Чичиков Чичиков - главный герой поэмы. Его внешне бескорыстная и угодливая натура скрывает сущность крайне низкого и изворотливого человека. По определению автора, Чичиков обладал самой обыкновенной внешностью – «ни толст, ни тонок, и его въезд в город не произвел абсолютно никакого шума.» Он бывший чиновник, владелец всего двух душ, но в будущем намерен стать помещиком. Чичиков умеет быстро определять сильные и слабые стороны людей и приспосабливается к любой среде. В погоне за богатством Чичиков утрачивает честь, совесть, человечность и порядочность.

Цель электронного пособия Облегчить подготовку учителя литературы к урокам; Позволить использовать на уроках литературы компьютерное оснащение; Разнообразить уроки литературы в 5-11 классах; Совершенствование прикладных навыков работы с персональным компьютером в аспекте литературоведческих исследований; Сделать уроки литературы яркими и максимально увлекательными; Позволить ученику самостоятельно подготовиться к урокам, выступить в роли экскурсовода. Содержание Блок А.А. Жизнь и творчество (учителя литературы МОУ Стрелецкая СОШ) Бунин И.А. Жизнь и творчество (учитель литературы МОУ Прилепская ООШ Коротких О.П.) Булгаков М.А. Жизнь и творчество (учителя литературы Казацкая СОШ) Гончаров И.А. Жизнь и творчество (учитель литературы МОУ Большебыковская СОШ Белозерских Н.А.) Гоголь Н.В. Жизнь и творчество ( Грибоедов А.С. Работа ученика МОУ Верхососенская СОШ (учитель Железцова Л.И.) Лермонтов М.Ю. Жизнь и творчество (учителя литера-туры МОУ Утянская СОШ) Маяковский В.В. Жизнь и творчество (учителя литера-туры МОУ Коломыцевская СОШ)

Объект и предмет исследования Объект – признаки, кои могут быть наблюдаемы зрителем. Предмет - все, что представлено чувствами. Предмет сочинения – его основа, смысл. В.И.Даль ОБЪЕКТ – процесс, явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения. ПРЕДМЕТ – то, что находится в рамках, границах объекта. ОБЪЕКТ – та часть научного знания, с которой исследователь имеет дело. ПРЕДМЕТ – тот аспект проблемы, исследуя который , мы познаем признаки объекта. Гуманитарный институт

В основе проектного метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Метод проектов всегда направлен на самостоятельную деятельность учащихся: индивидуальную, парную, групповую, которую они выполняют в определенный отрезок времени. Учитель может подсказать источники информации или просто направить мысль учеников в нужное русло для самостоятельного поиска. Этапы проектной деятельности поисковый аналитический практический презентационный контрольный