Презентации, доклады, проекты без категории

Кожа –самый большой орган! Масса кожи- 4-6% от общей массы тела Площадь кожного покрова – 1,5-2 м² Строение кожи Эпидермис – поверхностный слой кожи Дерма – собственно кожа Придатки кожи Волосы Потовые железы Сальные железы Кровеносные сосуды Рецепторы – нервные окончания, воспринимающие боль, холод, тепло, прикосновение

ОДНОЙ ИЗ ОСНОВНХ ЗАДАЧ (ФУНКЦИИ) СТРАХОВЫХ МЕДИЦИНСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ (СМО) ЯВЛЯЕТСЯ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ЗАЩИТА ПРАВ ЗАСТРАХОВАННЫХ ГРАЖДАН В СИСТЕМЕ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО МЕДИЦИНСКОГО СТРАХОВАНИЯ (ОМС). ОТДЕЛЬНЫЕ ЭТАПЫ (МЕХАНИЗМЫ) ЗАЩИТЫ ПРАВ ГРАЖДАН: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАСТРАХОВАННЫХ ГРАЖДАН СТРАХОВЫМИ МЕДИЦИНСКИМИ ПОЛИСАМИ ОМС; ИНФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАН ОБ ИХ ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ В СИСТЕМЕ ОМС; КОНТРОЛЬ ОБЪЕМОВ И КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ, ОКАЗЫВАЕМОЙ ЗАСТРАХОВАННЫМ ЛИЦАМ; ИЗУЧЕНИЕ И УЧЕТ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ЗАСТРАХОВАННЫХ ГРАЖДАН ДОСТУПНОСТЬЮ И КАЧЕСТВОМ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ; ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ, ПОЛУЧЕННЫХ НА ЭТАПАХ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭТИХ МЕРОПРИЯТИЙ В ЦЕЛЯХ ПОВЫШЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ И УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЛЯ ЗАСТРАХОВАННЫХ ГРАЖДАН. ПРАВО РЕАЛИЗАЦИИ НАЗВАННЫХ ФУНКЦИЙ СМО ЗАКРЕПЛЕНО НЫНЕ ДЕЙСТВУЮЩИМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ, НОРМАТИВНОЙ БАЗОЙ, А ТАКЖЕ ПРЕДУСМОТРЕНО ПРОЕКТОМ ОБСУЖДАЕМОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА «ОБ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ МЕДИЦИНСКОМ СТРАХОВАНИИ» Основная задача СМО Закон РФ «О медицинском страховании граждан в РФ» от 28.06.91 № 1499-1 Постановление СМ РФ от 11.10.93г. № 1018 «Положение о страховых медицинских организациях, осуществляющих ОМС» Проведение ОМС путем оплаты медицинской помощи, предоставляемой в соответствии с тер. программой ОМС и договорами ОМС, осуществление контроля за объемом и качеством медицинских услуг Проект Федерального закона «Об обязательном медицинском страховании» Осуществление деятельности в системе ОМС на основании договора о финансовом обеспечении ОМС и договора на оказание медицинской помощи по ОМС

Основные вопросы Развитие монастырской системы помощи и поддержки нуждающимся Оформление государственных подходов к призрению различных категорий нуждающихся Литература Будовиц И.У. Монастыри на Руси и борьба крестьянства в XIV - XVI вв. - М., 1966. Данилова Л.В. Сельская община в средневековой Руси. - М., 1994. Золотухина Н.М. Иосиф Волоцкий. - М., 1987.

Нормативы объёмов медицинской помощи по видам и их фактическая реализация в рамках Программы за период 2007-2009гг. (на одного жителя в год)

Исследованиям PISA придаётся особое значение именно потому, что оно, в отличие от всех остальных, выявляет не просто теоретические предметные знания, а умения использовать их в жизненных ситуациях для решения конкретных проблем. Обычно такие умения называют компетентностями. При этом выделяется 6 основных уровней сложности заданий, и чем более сложные задания способен выполнить участник исследования, тем у него больше шансов стать успешным в дальнейшей жизни. РОССИЙСКАЯ ШКОЛА В ЗЕРКАЛЕ PISA Где мы? По читательской грамотности – 459 баллов из 1000, что соответствует месту 41-43, и это помечено «значимо ниже среднего балла по странам ОЭСР». Если говорить о российских учащихся, то большинство из них демонстрируют 2-й, то есть минимальный пороговый уровень. 2-й уровень грамотности считается минимальным пороговым условием успешного функционирования современного взрослого человека в обыденной жизни. Канадские исследователи, проследившие жизненные траектории учащихся, которые в PISA-2000 не достигли 2-го уровня, показали, что эти молодые люди в большинстве своём заняли низшие ниши на рынках труда и не смогли продолжить образование.

Математические законы теории вероятностей получены в результате обобщения закономерностей, свойственных массовым явлениям в обществе и в природе. Массовость понимается как большое число повторений опытов в одинаковых или сходных условиях. Было замечено, что при массовых явлениях результаты отдельных опытов практически не влияют на некоторые средние характеристики этих явлений.

Новизна и отличительные особенности ИУМК «Новая начальная школа» Неполнота и неравноценность детского опыта при поступлении в первый класс Уроки, построенные по одной типовой схеме (по разным предметам и в разные годы обучения). Вневозрастное обучение Отдельные учебные предметы.. Трудности в поддержке детских поисковых инициатив, оформления полноценных продуктов детской работы, разнообразных коммуникативных пространств, отслеживания и представления результатов обучения Восполнение (компенсация) детского опыта в разных практических областях до того уровня, с которого возможно начинать строить предметные линии Два принципиально разных типа занятий детей: практики и предметные линии. Практики – это совместная работа детей и учителя по накоплению опыта разнообразных практических действий. Предметные линии – это совместная деятельность класса, направленная на поиск общих способов действия. Координация учебных предметов. Разные типы координации. Компьютерная поддержка разнообразных коммуникативных пространств, детских инициатив в постановке и решении исследовательских задач, разного представления результатов обучения разным субъектам учебного процесса Было раньше: Будет в ИУМК: Основные силы авторского коллектива будут направлены на разработку модельных форм взаимодействия разных типов занятий детей (предметных линий и практик) и модельных форм координации предметных линий, а также полноценного методического обеспечения работы учителя в указанном направлении.

Идейно-эстетические искания в русской поэзии начала XX века XX века — особый период в русской истории, время сложных духовных исканий и социальных катаклизмов. Острое ощущение писателя­ми кризисного характера эпохи определило пафос русской литературы вообще, пафос поэзии в частности. Картина поэтического развития эпохи была крайне сложной и пестрой. Перед каждым художником вставал вопрос о роли искусства в жизни, его связях с миром и человеком. Но ответы на эти вопросы были разными, в зависимости от мировоззренческих и эстетических позиций писателей. В русской поэзии серебряного века отчетливо обозначились два направления : реалистическое и модернистское. Каждое из них включает в себя по нескольку поэтических течений. В поэзии реалистической обычно выделяют три основных течения. Поэзия критического реализма (И. Бунин, Скиталец, А. Лукьянов, А. Черемнов и другие). В их творчестве на­ходит отражение богатый и сложный окружающий мир: природа, быт и бытие человека, настроения человеческой души, любовь, дружба и т. п. Ярким представителем этого течения является Бунин, о котором говорилось выше. Пролетарская поэзия, судьба которой тесно связана с развитием революционного рабочего движения. Вырос­шая из недр рабочего класса, она выражала его мировоз­зрение, воспевала самоотверженную борьбу за победу демократии и идей социализма. Пролетарские поэты писали не только о тяжелом труде и скорбной доле рабочего человека, о его бесправии, но и о его борьбе, выражали уверенность в лучшее будущее. Подобные идеи и мотивы опеделяли пафос творчества многих пролетар­ских поэтов: Ф. Шкулева («Мы кузнецы, и дух наш мо­лод...»), Леонида Радина («Смело, товарищи, в ногу»), Егора Нечаева («Маяк»), Глеба Кржижановского («Варшавянка», «Беснуйтесь, тираны»), Александра Богданова («Песня пролетариев»), Д. Бедного («Лена», «Лапоть и сапог», «Баталисты»), Алексея Гмырева («Буря»), Павла Арского («Царь испугался...», «Закон дружины») и других. Эта поэзия была остротенденциозной, во многом публи­цистической, твердо стояла на позициях революционного искусства, была обращена к борющемуся пролетариату. Третьим течением в реалистической поэзии была ново­крестьянская поэзия. Она представлена группой поэтов, выходцев из крестьянской среды. Лейтмотивом их твор­чества стала жизнь деревни, русского крестьянина, родной природы. В 1903—1905 гг. крестьянские поэты объединились в литературно-музыкальный кружок имени Сурикова. Кружок издавал альманахи и сборники. Видную роль в нем играли поэты Сергей Дрожжин, Максим Леонов (Горемыка), Деев-Хомяковский и другие. „ В предреволюционное десятилетие в литературу входит новое поколение поэтов из крестьянской среды — Сер­гей Клычков, Н. Клюев, А. Ширяевец, П. Орешин. В 1916 г. выходит 1 -й сборник стихов молодого поэта С. Есенина. Эта поэтическая молодежь была встречена критикой как посланцы в литературу современной русской деревни, выразители ее поэтического самосознания. Твор­ческие почерки у всех поэтов были разными, но их объеди­няло чувство любви к родине, родной природе, поэтизация духовного мира и жизни сельского труженика. Это были поэты с новым мироощущением. Если до них в крестьян­ской поэзии преобладали скорбь и грусть по поводу тя­желой жизни самого многочисленного класса России, то новокрестьянские поэты с гордостью заявляли о своем крестьянском происхождении и старались запечатлеть >лучшие национальные черты русского крестьянства, его труд, быт и верования, богатый склад души. Начало новокрестьянской поэзии в русской литературе XX века положил Николай Алексеевич Клюев (1884— 1937). Уроженец северной России, выходец из семьи старообрядцев, Клюев с гордостью называл себя потом­ком неистового Аввакума, поэтому в его стихах не было ни униженности, ни покорности, ни смирения. Первая же книга поэта «Сосен перезвон» (1911) стала заметным яв­лением в поэзии тех лет. В ней четко- обозначились отличительные черты его творчества — активное исполь­зование образов, тем и поэтических приемов песенного устного народного творчества, бунтарские мотивы, связан­ные с идеей религиозной жертвенности: Я надену черную рубаху И вослед за мутным фонарем По камням двора пойду на плаху С молчаливо-ласковым лицом. В своих произведениях Клюев поэтизирует трудолюбие и религиозно-нравственные основы русского крестьянского характера, его «освежительную» силу, обусловленную неразрывной связью крестьянина с природой, со всем окружающим его миром:

Тихая моя родина, Я ничего не забыл. …….. С каждой избой и тучею, С громом , готовым упасть, Чувствую самую жгучую, Самую смертную связь.

Варианты эпиграфов. Дорогою свободной Иди, куда влечет тебя свободный ум, Усовершенствуя плоды любимых дум, Не требуя наград за подвиг благородный. («Поэту») Глаголом жги сердца людей. («Пророк») Не для житейского волненья, Не для корысти, не для битв, Мы рождены для вдохновенья, Для звуков сладких и молитв. («Поэт и толпа»)

Софья Васильевна Ковалевская «Это наука, требующая наиболее фантазии, нельзя быть математиком, не будучи в то же время поэтом в душе». Михаил Васильевич Ломоносов «Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».

Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с творчеством поэтов-натуралистов. Одним из них был наш земляк, уроженец Сернурского района – Н.А.Заболоцкий. 1903 – 1958 гг. Н.А.Заболоцкий. Как во Сернуре большом Раздаётся сильный гром… ****** Вокруг села бродили грозы И часто, полные тоски Удары молнии сквозь слёзы Ломали небо на куски. Поэзия в детстве и в зрелом творчестве

Фольклор Может ли он быть интересен современникам? Обрядовый фольклор Что мы о нем знаем?

Агнивцев Николай Анненский Иннокентий Ахматова Анна Бальмонт Константин Белый Андрей Блок Александр Брюсов Валерий Бунин Иван Бедный Демьян Волошин Максимилиан Вертинский Александр Гиппиус Зинаида Гумилев Николай Городецкий Сергей Гофман Виктор Есенин Сергей Иванов Вячеслав Клюев Николай Лозина-Лозинский Алексей Маяковский Владимир Мережковский Дмитрий Мандельштам Осип Пастернак Борис Соловьев Владимир Фофанов Константин Федоров Александр Хлебников Велимир Цветаева Марина Цензор Дмитрий Черный Саша Эренбург Илья Эльснер Владимир Серебряный век русской поэзии Серебряный век – эпоха безудержного эксперимента в искусстве. Художники: М. Врубель В. Серов А. Бенуа Н. Рерих М. Шагал К. Малевич К. Петров - Водкин Композиторы: С. Рахманинов А. Скрябин И. Стравинский

1010 Л 1010 Л 1010 Г Г 924 924 А А А 695 695 695 З 123 С Е Е Е Р Р Д Ц Ё К К И И У Ш О О Т Ж Сердце – сужает кровеносные сосуды, делая работу сердца по перекачиванию крови более трудной Сердце – сужает кровеносные сосуды, делая работу сердца по перекачиванию крови более трудной

ПЛАН ДНЯ: Общешкольная линейка Конкурс плакатов в течение дня (1-11 кл. ) Активные перемены Презентация «О вреде курения» (2-ая большая перемена) «Весёлые старты» для 5-11 классов Участие в областных соревнованиях по настольному теннису Подведение итогов дня КОНКУРС ПЛАКАТОВ (НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА)

«На своих ошибках учатся только дураки» Бисмарк. Цель: Расширить представления о вреде курения для здоровья подростка. Выработать правила для решивших бросить курить. Состав табачного дыма. Из табачного дыма выделено 1200 различных химических веществ: Предельные и непредельные углеводороды, Спирты Эфиры Сернистые соединения Кислоты Фенолы Алкалоиды (никотин) Соединения мышьяка Соединения меди Соединения железа Соединения свинца Соединения марганца Соединения никеля Соединения полония

Минздрав предупреждает ! Курение опасно для вашего здоровья! По данным министерства здравоохранения пульс курильщика в среднем 10-20 ударов в минуту, чаще пульса некурящего, то есть у него в 3 раза больше шансов заработать сердечный приступ. Курильщики в 2,5 чаще болеют простудными заболеваниями. Курение – не то занятие, которое можно бросить без усилий. Это настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не воспринимают ее всерьез. Курение - наркомания

Ухудшаются память, внимание, почерк, глазомер. Одной капли никотина хватит, чтобы уничтожить лошадь. Нет, нужно уточнить. Одной капли никотина хватит, чтобы уничтожить тройку взрослых лошадей, до полутоны каждая. А как же человек? В каждой отдельной сигарете никотина не смертельная доза, но если одновременно выкурить 100 сигарет – смертельный исход неизбежен. Бедные лёгкие! В течении года у курильщика в лёгких накапливается около 1 кг табачного дыма.

Проблемные вопросы: Почему люди курят? Что ты знаешь о курении? Каким заболеваниям способствует курение? Что такое здоровый образ жизни? Историческая справка Курение широко распространено во всем мире и о его вредных последствиях было известно уже давно. В Россию табак был завезен в 1585 году. В 1634 году курение в России было запрещено под страхом смертной казни.

МКОУ "Гимназия имени Горького А.М."