Презентации, доклады, проекты без категории

Коновалова Надежда Павловна Высшее, МГПИ им. Н. К. Крупской, 1976г., факультет педагогики и методики начального обучения, учитель начальных классов. Учитель начальных классов МОУ СОШ № 30. Высшая, 1999г. Стаж в занимаемой должности-20 лет. Диплом об окончании МГПИ им. Н. К. Крупской. 1976 г.

Россия – великая наша держава «Широка страна моя родная, Много в ней лесов, полей и рек. Я другой такой страны не знаю, Где так вольно дышит человек…» Лебедев-Кумач Природные зоны: Ледяные пустыни Зона тундры Лесная зона Степи Пустыни

Научный руководитель Образовательной системы - академик РАО Леонтьев Алексей Алексеевич (1936–2004) Образовательная система «Школа 2100» - это не просто комплект учебников, это система, которая предлагает развивающее личностно-ориентированное образование для массовой школы.

Формирование самооценки и самоконтроля у младших школьников в рамках новой модели оценивания в образовательной системе «Школа – 2100» Уровень тревожности 1 А класса Фактор 1 – общая тревожность; 2-переживание социального стресса; 3 – фрустрация (эмоциональное тяжёлое переживание человеком своей неудачи, сопровождающиеся чувством безысходности, крушения надежд, в достижении определённой желаемой цели) потребности в достижении успеха. 4 – страх самовыражение; 5 – страх ситуации проверки знаний; 6 – страх не соответствовать ожиданиям окружающих; 7 – низкая физиологическая сопротивляемость стрессу; 8 - проблемы и страхи в отношениях со взрослыми, учителями.

Проблемы Сельского социума МОУ Тулиновской сош Создание сельского социокультурного комплекса Удовлетворение образовательных потребностей учащихся В деятельности: культурно-просветительной информационно-развивающей релаксационной спортивно-оздоровительной Демографический спад (дефицит ученика) Организация профильного обучения Недостаток высоко- квалифицированных кадров Недостаточное финансирование Цели Кадровые ресурсы

Компоненты программы Повышение качества и расширение доступа к услугам по лечению, уходу и поддержке для ЛЖВ Профилактика в уязвимых группах Создание благоприятной среды посредством информирования, образования и адвокации Контроль за реализацией программы при помощи усовершенствованной системы эпиднадзора и оценки 1. Лечение, уход и поддержка Закупка и контроль за поставками АРВ-препаратов Планирование, реализация и мониторинг программ лечения Доработка протоколов лечения Закупка и поставка медицинского оборудования и неантиретровирусных медикаментов Развитие потенциала медицинских учреждений при помощи комплексных программ обучения

Содержание Химическое загрязнение атмосферы Химическое загрязнение природных вод Загрязнение Мирового океана Загрязнение почвы Заключение Источники химического загрязнения

Цели исследовательского проекта Закрепление у школьников знаний, умений и навыков по экологии в процессе наблюдения и подсчёта бытовых отходов загрязняющих окружающую среду. Формирование навыков самостоятельной и творческой работы во время подготовки и защиты презентаций, умения работать в группе. Совершенствовать умение самооценивания процесса и результата учебной деятельности. Воспитание интереса к экологии. В современном мире порой возникают ситуации, которые представляют реальную опасность для человечества. Чаще всего люди сами способствуют их возникновению либо по недомыслию, либо из-за недостатка информации. В одиночку с такими ситуациями не справиться, одноко правильный набор действий в критической обстановке обеспечивается наличием определённых знаний и умением их использовать. . Участвуя в нашем проекте мы узнаем как много полезных веществ человек превращает в мусор, тем самым загрязняя окружающую среду. Мы с вами вместе подсчитаем какими твёрдыми бытовыми отходами и в каком количестве загрязняется среда. Вы научитесь правильно проводить наблюдения и расчёты. Вы превратитесь из школьников в настоящих исследователей. Ваш учитель и родители помогут вам в работе над этим проектом.

Автор учебного проекта: Бережинская Людмила Васильевна учитель географии II квалификационная категория Здесь чистый воздух, холмов сквозняк Не сможешь их забыть никак. Пусть не затронет чистоты И люди не сорвут цветы. Прозрачный блеск не засорят Оставят вечный здесь наряд. Не надо брать все лишь себе Оставьте что-то и Земле. Она все это родила Пусть будет счастлива она.

Это наша Земля. Прекрасная планета, Которая дала нам жизнь. Которая дает нам все, что нужно. А это то, как мы благодарим нашу планету за всё. То, во что мы превращаем ее своим легкомыслием. Общие сведения о химическом загрязнении окружающей среды. Развитие современной промышленности и сферы услуг, а также расширяющееся использование биосферы и ее ресурсов, приводит к возрастающему вмешательству человека в материальные процессы, протекающие на планете. Связанные с этим планируемые и осознанные изменения материального состава (качества) окружающей среды направлены на улучшение условий жизни человека в техническом и социально-экономическом аспектах. В последние десятилетия в процессе развития технологии была оставлена без внимания опасность непреднамеренных побочных воздействий на человека, живую и неживую природу. Это можно, пожалуй, объяснить тем, что ранее считали, что природа обладает неограниченной способностью компенсировать воздействие человека, хотя уже столетия известны необратимые изменения окружающей среды, например, вырубки лесов с последующей эрозией почвы. Сегодня нельзя исключать непредвиденные воздействия на легко ранимые области экосферы в результате активной деятельности человека. В настоящее время по целому ряду причин остаются нерешенными проблемы по оценке токсичности химических продуктов для человека, и в большей степени по отношению к окружающей среде. Исчерпывающее исследование воздействий веществ может быть реализовано только после того, как будет получена полная информация об экспозиции (действующей дозе) каждого химического вещества. В процессе своей хозяйственной деятельности человек производит различные вещества. Все производимые вещества с использованием как возобновимых, так и невозобновимых ресурсов можно разделить на четыре типа: * исходные вещества (сырье); * промежуточные вещества (возникающие или используемые в процессе производства); * конечный продукт; * побочный продукт (отход)

Город на «краю Земли» Городок, в котором мы живем, небольшой и уютный. Он расположился среди гранитных сопок, на «краю земли». Здесь чистый воздух, но есть и свои проблемы…. В этом исследовании мы попытались выявить и обсудить некоторые из них Климатические условия Климат чрезвычайно своеобразен. Снег может выпадать почти во все месяцы года. Зима длится 5 месяцев - с ноября по март. Средняя месячная температура воздуха наиболее холодных зимних месяцев (февраля и января) не опускается ниже -9°. Морозные дни со средними суточными температурами ниже -20°, -25°, -30° бывают сравнительно редко. Число дней с метелями - от 23 до 111; метели обычно начинаются в октябре и заканчиваются в мае.

Новая парадигма ИТ – Облачные Технологии Гартнер говорит что Облачные Технологии будут иметь такое же влияние на мир как электронный бизнес – Июнь, 2009 Гартнер определяет Облачные Технологии как стиль вычислений, где масштабируемые возможности ИТ предоставляются внешним пользователям как услуга, используя технологии интернета Infoworld: Это способ увеличить мощности или добавить возможности на лету без инвестиции в новую инфраструктуру, обучение персонала или лицензирование нового програмного обеспечения. Облачные технологии предоставляют услуги по подписке или по мере необходимости, в реальном времени через интернет, что расширяет возможности существующих ИТ служб. Forrester Research: Стандартизированнные ИТ возможности (услуги, ПО, инфраструктура) которые доставляются через интернет с помощью инструментов самообслуживания, с оплатой только за использованные ресурсы. Как мы видим облако У провайдера У себя Размещение Инфраструктура Бизнес Модель Собственность Управление Гомогенная Гетерогенная Капитальные инвестиции Операционные издержки Частная Аренда Сами Поставщик

Наша задача Существенное улучшение вывода научно-технических достижений из лабораторий на рынок и оказание помощи финансируемым государствам предпринимателям и новаторам в создании доходных предприятий Заказчики и партнеры в США и во всем мире

Структура презентации I. Типы бассейновых учреждений II. Водная Рамочная Директива и ее влияние на институциональные рамки: случай Германии III. Примеры институциональных рамок для бассейнов ЕС: пересечения через различия I. Типы бассейновых учреждений

Реалии глобально интегрированного мира: Замороженные кредитные рынки и ограниченный доступ к капиталу Экономический спад и неопределенность перспектив Дефицит энергоресурсов и неустойчивые цены на товары Информационный бум и рост рисков и возможностей Спад в сверхдержавах и странах с развивающейся экономикой Рост сложности цепочек поставок и требований потребителей Мир взаимосвязан – экономически, социально и технически Необходимость прогресса очевидна 170 млрд. киловатт-часов, каждый год тратится потребителями впустую из-за недостатка информации о потреблении электроэнергии

Актуальность проекта Использование ИКТ в экологическом образовании решает проблему систематизации информационной сферы. Школьная концепция экологического образования предполагает формирование экологической культуры обучающихся начиная с раннего школьного возраста. В начальной школе очень важно формирование чувства эмпатии, потребности в общении с природой. В среднем звене: формирование чувства ответственности за свое поведение в природе, вовлечение учащихся в природоохранную деятельность. В старшем звене важно погружение обучающихся в исследовательскую деятельность. Таким образом достигается не только формирование экологической культуры обучающихся, но и совершенствование ключевых компетенций Ожидаемые результаты Создание оптимальной системы экологического образования Образовательная среда Программа проекта Кабинет экологии Пользовательский центр Дополнительно Учебные материалы Методические рекомендации Руководство для учащихся Исследовательские работы презентации публикации Проекты Агитационный материал Видеофильмы, созданные обучающимися Педагогами школы разработаны программы элективных курсов, спецкурсов, программы дополнительного образования Для учащихся созданы образцы инструкций порядка работы с научной литературой, по разработке проектного задания и т. д. Для проведения мониторинговых исследований экосистем используется комплект практических работ http://tulinovkaschool.68edu.ru/upro.htm (проект «Лесные пожары»)

Современный облик высшей школы РФ Федеральные университеты (8 + 1) Сибирский Южный С(А)ФУ УрФУ Поволжский (Казанский) Восточно- сибирский Дальне- восточный Прочие учреждения высшего профессионального образования БФУ и др. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – это автономное учреждение, осуществляющее образовательную, научную и инновационную деятельность по широкому спектру направлений с целью интегрированного кадрового и научного обеспечения масштабных проектов и программ федерального и регионального уровня

Основные законодательные акты по определению позиции Республики Беларусь по климатическим соглашениям на международном уровне Беларусь присоединилась к Рамочной конвенции ООН об изменении климата в 2000 г. и к Киотскому протоколу в 2005 г.: Указ Президента от 10 апреля 2000 г. № 177 “Об одобрении РКИК ООН” Указ Президента от 30 апреля 2007 г. № 205 “О принятии поправки к Приложению В к Киотскому протоколу к РКИК ООН” Указ Президента от 12 августа 2005 г. № 370 “О присоединении Республики Беларусь к Киотскому протоколу к РКИК ООН ” Основные законодательные акты по определению позиции Республики Беларусь на государственном уровне В области инвентаризации и учёта выбросов парниковых газов Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 10.04.2006 № 485 «Об утверждении положения о порядке ведения государственного кадастра антропогенных выбросов из источников и абсорбции поглотителями парниковых газов» Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 4 мая 2006 г. № 585 «Об утверждении положения о национальной системе инвентаризации парниковых газов». Приказ Министерства природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь от 29 декабря 2005 г. № 417 «О центре инвентаризации парниковых газов»

Как определить какая рука ведущая? Что делать с леворуким ребёнком? Переучивать или нет? Как выделить леворукого ребёнка? Леворукость это патология или норма? Социальная теория возникновения леворукости Теории происхождения леворукости Социальная теория возникновения леворукости Генетическая теория возникновения леворукости Генетическая модель Теория правого сдвига Ранние

Основные вопросы Социально-демографическое развитие этносов. Этномиграционные процессы. Литература Ващук А.С. и др. Этномиграционные процессы в Приморье. - Владивосток, 2002. Дробижева Л.М. и др. Этносоциология. - М., 1999. Междисциплинарные исследования в контексте социально-культурной антропологии. - М., 2005.

Цели проекта: обеспечение условий для социальной адаптации детей; создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей; интеллектуальное, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие ребёнка; взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка. Основные задачи: обеспеченье доступности дошкольного образования для детей не посещающих ДОУ и проживающих на территории микрорайона; создание условий для ранней социализации ребёнка

Предпосылки развития электронного обучения Развитие и широкое применение информационных и коммуникационных технологий. Рост объемов информации. Потребность в непрерывном обучении. Существенное изменение процесса обучения. Сегодня электронная среда для студентов и школьников - это Привычная среда общения (чаты, форумы, социальные сети…) Место поиска, хранения, обработки информации (быстрота и легкость доступа, актуальность информации, он-лайн возможности) Информационные технологии становятся способом и средством удовлетворения потребности в качественном образовании. Стратегические цели Министерства образования и науки на 2008-2010 гг. Обеспечение доступности качественного образования для всех слоев населения… Обеспечение текущих и перспективных потребностей экономики и социальной сферы в профессиональных кадрах необходимой квалификации... Создание условий для активного включения обучающихся в экономическую, социально-политическую и культурную жизнь общества. Создание условий для развития и эффективного использования научно-технического потенциала. Создание условий для активизации инновационной деятельности.