Презентации, доклады, проекты без категории

Долгосрочный мультимедийный проект «Vivat, история!»
Долгосрочный мультимедийный проект «Vivat, история!»
Проект проводился в течение трех лет (с 2008г) с одной параллелью учащихся. Ежегодное направление проектной деятельности предлагается педагогом в соответствии с изучаемой программой по истории или краеведению в данной параллели. Темы формулируются очень объемно, чтобы любой учащийся смог найти свою нишу для самореализации. Проекты осуществляются в течение 3 и 4 четвертей 2008г – 5 класс Тема: «История Древнего мира» 2009г – 6 класс Тема « Роль личности в истории России» 2010 г – 7 класс Тема «Моя семья в Великой Отечественной войне» Общая схема основных этапов работы над проектами: 1 этап   Формулирование и обсуждение индивидуальной (или групповой) темы проекта (январь) 2 этап   Поиск и отбор материала (февраль – март) 3 этап   Создание и обсуждение презентаций в программе Power Point (апрель – май) 4 этап   Защита проектов – фестиваль ««Vivat, история!». (середина мая) ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2008г 2009г 2010г Дополнительная информация Долгосрочный мультимедийный проект «Vivat, история!» Проект 2008г Проект 2009г Проект 2010г Долгосрочный мультимедийный проект «Vivat, история!» Для участников проектов были подготовлены следующие материалы: Заявка на участие в проекте Критерии оценивания Список Интернет – ресурсов и мультимедийных пособий по всемирной и отечественной истории Анкета для сбора материалов к проекту «Моя семья в Великой Отечественной войне» Учебно – методические материалы Дополнительная информация Анкета   В ходе работы над проектом были использованы различные интернет – ресурсы, Обучающие диски, электронные энциклопедии; использовались такие возможности различного программного обеспечения, как создание видеоролика, наложение аудио – файла в режиме реального времени, создание видео – эффектов , наложение и анимация текста на изображение; Использовались материалы семейных архивов Список Интернет – ресурсов Памятка для оценки государственного деятеля Памятка
Продолжить чтение
«Актуальные вопросы охраны здоровья матери и ребенка»
«Актуальные вопросы охраны здоровья матери и ребенка»
4 – 6 апреля 2011 г. в Архангельске состоялась областная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы охраны здоровья матери и ребенка» Организаторами конференции выступили: Министерство здравоохранения и социального развития РФ Министерство здравоохранения и социального развития Архангельской области Северный научный центр СЗО РАМН Северный государственный медицинский университет 4 апреля 2011 г. состоялись II-е Апрельские чтения, посвященные 100-летию со дня рождения Почетного гражданина г. Архангельска, профессора Марии Владимировны Пиккель 4-6 апреля прошла 42-я областная педиатрическая научно-практическая конференция «Актуальные вопросы и модернизация медицинской помощи женщинам и детям» 5 – 6 апреля 2011 г. – конференция для акушеров-гинекологов на тему: «Актуальные вопросы репродуктивного здоровья» Технический организатор – ГК «Медфорум» За 3 дня конференции в ней приняли участие порядка 373 врачей. В рамках конференции прошло итоговое совещание по работе службы охраны здоровья матери и ребенка. С приветственным словом выступили: Меньшикова Л.И., профессор, д.м.н., министр здравоохранения и социального развития Архангельской области; Сидоров П.И., профессор, академик РАМН; Иванова Т.И., профессор, почетный доктор СГМУ. Баранов А.Н., д.м.н., профессор, заведующий кафедрой акушерства и гинекологии, главный акушер-гинеколог Архангельской области Авторы докладов и докладчики: Малявская С.И., Макарова В.И., Терновская В.А., Сибилева Е.Н., Чумакова Г.Н., Анисимова Л.К., Зубов Л.А., Меньшикова Л.И, Шабалов Н.П., Софронова Л.Н., Кузыбаева М.П., Красновская М.А., Коростовцев Д.С., Качалова О.В., Геппе Н.А., Дронов И.А., Пуринь В.И., Горбатова Л.Н., Пастбина И.М., Самодова О.В., Трещева Н.Д., Еремеева А.А., Коновалова Л.М., Кохреидзе Н.А., Татарова Н. А., Шарыпова И.А., Баранов А.Н., Недозимованный А. И., Попов Ю.В., Кабаков В.Л., Сизюхина Н.Н., Корзо Т.М., Смирнова Г.П., Усынина А.А., Избенко Н.Л., Ломинога Н.А., Плаксин В.А., Яковлева Л.В., Мелитицкая А.В., Ардуванова Г.М., Раянова Р.Р., Петченко А.И., Лучанинова В.Н., Олейник И.Л., Соснин Н.А., Козырь О.Ф., Джериева И.В., Роик Е.Е., Благодарный Г. В., Кабаков В.Л., Лебедева Т.Б., Усынин М.В., Романов С.А., Насибов Р.М., Прокопьев О.В., Юрчук К.В., Ларюшева Т.М., Неманова С.Б.
Продолжить чтение
Использование компьютерных презентаций на уроках английского языка.
Использование компьютерных презентаций на уроках английского языка.
Компьютерные презентации позволяют: акцентировать внимание учащихся ; создавать наглядные эффектные образцы; воздействовать сразу на несколько видов памяти; повысить мотивацию учащихся; использовать большое количество иллюстративного материала; интенсифицировать урок, вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения Р. Вильямс и К. Макли в своей статье "Компьютеры в школе” пишут: “Есть одна особенность компьютера, которая раскрывается при использовании его как устройства для обучения других и как помощника в приобретении знаний, это его неодушевленность. Машина может “дружелюбно” общаться с пользователем и в какие-то моменты “поддерживать” его, однако она никогда не проявит признаков раздражительности и не даст почувствовать, что ей стало скучно. В этом смысле применение компьютеров является, возможно, наиболее полезным при индивидуализации определенных аспектов преподавания”.
Продолжить чтение
Цветообразы в эпизоде ”Сон Раскольникова”
Цветообразы в эпизоде ”Сон Раскольникова”
Цветообразы: Зелёный: «зелень и свежесть понравилась сначала его усталым глазам, привыкшим к городской пыли, к извёстке и к громадным, теснящим и давящим домам». Чёрный: «подле бабушкиной могилы, на которой была плита, была и маленькая могилка его меньшего брата, умершего шести месяцев и которого он тоже совсем не знал и не мог помнить.» Серый: «он лет семи и гуляет в праздничный день, под вечер, с своим отцом за городом. Время серенькое, день удушливый, местность совершенно такая же, как уцелела в его памяти». Красный: «…Он бежит возле лошадки, он забегает вперёд и видит, как её секут по глазам! Он плачет. Сердце в нём поднимается, слёзы текут. И видит как течёт кровь по её морде. Но вдруг рухнул удар топора; кобылёнка зашаталась, осела, затем упала на землю. Протягивая морду, тяжело вздохнув – умирает». Ассоциации Поначалу нам кажется, что, очутившись в непривычной для себя обстановке, в окружении зелени, свежести и цветов вместо обычных городской пыли, извёстки и “теснящих и давящих домов” , Родион Романович и вправду чудесным образом избавляется “от этих чар, от колдовства, обаяния, от наваждения” и погружается в мир своего детства. Когда герой с душевной теплотой вспоминает бедную маленькую городскую церковь “с зелёным куполом и старинные в ней образа”, и “старого священника с дрожащею головой”, и своё собственное невероятно трогательное благоговение перед “маленькой могилкой меньшого братца, умершего шести месяцев, которого он совсем не знал и не мог помнить”, нам кажется, что из-под всего наносного, рождённого жизненными обстоятельствами в нынешнем Раскольникове, нищем студенте и обитателе трущоб, воскресает душа ребёнка, не способного не только убить человека, но и спокойно смотреть на убийство лошади
Продолжить чтение
СТАНДАРТЫ ЦИФРОВЫХ КОЛЛЕКЦИЙ: технические метаданные и технические руководства по оцифровке
СТАНДАРТЫ ЦИФРОВЫХ КОЛЛЕКЦИЙ: технические метаданные и технические руководства по оцифровке
19-20 апреля 2011 года г. Королев, Московская область Международная научно – практическая конференция "Оценка и контроль качества сканирования бумажных документов" «Справочник руководителя учреждения культуры» http://cultmanager.ru/news/culture/1604/ Общая позиция участников конференции сводилась к следующему: - бесконтрольное сканирование и отсутствие знаний о том, как работает сканирующая техника, у работников учреждений культуры, приводят к тому, что памятникам истории и культуры наносится вред; - формирование единого электронного архива позволит избежать ненужного сканирования уже обработанных в других учреждениях книг и других предметов; - существование общих для всей отрасли норм и правил сканирования позволит исключить некачественную работу, наносящую вред сканируемым объектам и оттягивающую средства из бюджетов учреждений… “Вот какое определение стандарта дает Британский институт стандартов (The British Standards Institution - BSI), старейшая организация по стандартизации (1901): Вот самое простое объяснение: стандарт – это согласованный, повторяемый способ что-то делать. Это опубликованный документ, содержащий техническую спецификацию или другие точные критерии, которые должны систематически использоваться в качестве правила, руководства или определения. Стандарты помогают облегчить жизнь и увеличить надежность и эффективность изделий и услуг, которыми мы пользуемся. При разработке стандартов объединяются опыт и знания всех заинтересованных сторон, таких как производители, продавцы, покупатели, пользователи и контролирующие органы относительно конкретного материала, продукта, процесса или услуги». К преимуществам стандартов, перечисленным выше, можно добавить обеспечение совместимости.“
Продолжить чтение
Реализация Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации
Реализация Федерального закона от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг»
В настоящее время на территории Ставропольского края утверждены Перечни услуг (сентябрь): 2 Перечень первоочередных государственных услуг, утвержденный распоряжением Правительства Ставропольского края от 27 сентября 2010 г. № 382-рп Перечень первоочередных государственных услуг, в рамках отдельных государственных полномочий, переданных для осуществления органам местного самоуправления, утвержденный распоряжением Правительства Ставропольского края от 09 ноября 2010 г. № 474-рп Перечень государственных услуг, утвержденный приказом министерства экономического развития Ставропольского края от 01 июня 2011 г. № 173/од 52 28 28 (г.с) +24 (г.ф. + учр.) 25 20 20+5 (гос.+фед.) 135 ( 20+28) 87 85 (28+20) Перечень государственных контрольных (надзорных) функций, утвержденный приказом министерства экономического развития Ставропольского края от 01 июня 2011 г. № 173/од 28 28 23 ВСЕГО: 192 163 137 (85+23+29 г.ф. и уч.) Всего Гос.услуги Размещено в реестре Не внесено! - - 49 5 54 НПА об утверждении Перечня На территории Ставропольского края утверждены Перечни услуг (июнь): 3 Перечень первоочередных государственных услуг, утвержденный распоряжением Правительства Ставропольского края от 27 сентября 2010 г. № 382-рп Перечень первоочередных государственных услуг, в рамках отдельных государственных полномочий, переданных для осуществления органам местного самоуправления, утвержденный распоряжением Правительства Ставропольского края от 09 ноября 2010 г. № 474-рп Перечень государственных услуг, утвержденный приказом министерства экономического развития Ставропольского края от 01 июня 2011 г. № 173/од 52 28 28+24 25 20 20+5 136 ( 20+28) 136 91 (28+19) Перечень государственных контрольных (надзорных) функций, утвержденный приказом министерства экономического развития Ставропольского края от 01 июня 2011 г. № 173/од 27 27 23 ВСЕГО: 192 163 143 (91+23+ 29) Всего Гос.услуги Размещено в реестре Не внесено! - 1- по 474-рп 45 4 49 НПА об утверждении Перечня
Продолжить чтение
«Персонажи детских книг» .с. Николаевка 2011 г.Выполнила: Петрова И.Ю.
«Персонажи детских книг» .с. Николаевка 2011 г.Выполнила: Петрова И.Ю.
Основополагающий вопрос Как персонажи детских английских книг влияют на формирование человеческой натуры (жизненных позиций)? Проблемные вопросы На кого из персонажей детских английских книг вы хотели бы быть похожи? Как познать характер человека? Каких персонажей детских английских книг ты знаешь? Кто из персонажей детских английских книг тебе нравится? Какие качества в данных персонажах тебе нравятся,/не нравятся? Какими бы ещё (положительными/отрицательными) качествами ты наделил данных персонажей? Какие детские английские книги читает,/прочитал твой друг? Каких персонажей детских английских книг знает твой друг? Кто из персонажей детских английских книг нравится твоему другу? Какие качества в данных персонажах твоему другу нравятся/не нравятся? Какими бы ещё (положительными/отрицательными) качествами твой друг наделил данных персонажей? Какие детские английские книги ты читаешь/прочитал? Учебные вопросы
Продолжить чтение