Презентации, доклады, проекты без категории

ЦЕЛЬ Выяснить, как отмечают Новый год младшие школьники, ребята-подростки, а также родители. ЗАДАЧИ 1 - изучить историю вопроса: когда начали отмечать Новый год на Руси; 2 - узнать существуют ли традиции в праздновании Нового года в других странах, в России и у моих односельчан; 3 - выяснить какие подарки любят получать на Новый год; 4 - определить, что же главным является на Новый год; 5 - дать рекомендации и практические советы по организации праздника.

Требования к территории общеобразовательных учреждений Школьная территория должна быть огорожена забором и озеленена на 50%, за исключением районов Крайнего Севера. На территории общеобразовательного учреждения выделяют зоны: физкультурно-спортивная зона, для отдыха и хозяйственная. Допускается также выделение учебно-опытной зоны. Физкультурно-спортивная зона должна быть оборудована площадками для занятий спортом. Спортивные площадки должны иметь твердое покрытие, а футбольное поле травяной покров. На сырых площадках, имеющих неровности, занятия не проводятся. Если нет у школы своей спортивной площадки или стадиона, для проведения уроков допускается использование спортивных сооружений, расположенных вблизи школы  и оборудованных в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству и содержанию мест занятий по физической культуре и спорту. На территории хозяйственной зоны должны быть мусоросборники с плотно закрывающимися крышками. Контейнеры для мусора должны размещаться на расстоянии не менее 25м от пищеблока и окон учебных классов. Территория школы должна иметь наружное искусственное освещение. На территории школы не допускается расположение сооружений и построек, функционально не связанных с общеобразовательным учреждением. Требования к зданию школы Вновь строящиеся или реконструируемые общеобразовательные учреждения должны иметь вместимость, рассчитанную для обучения только в одну смену. Высота учебных помещений должна быть не менее 3,6 метров. Площадь классов принимается без учета площади, необходимой для размещения дополнительной мебели (шкафы для хранения учебных пособий, тумбы и пр.), и должна составлять не менее 2,5 кв.м на 1 ученика при фронтальных формах занятий и 3,5 кв.м при групповых и индивидуальных формах работы. Начальные классы должны быть выделены в отдельный учебный блок, имеющий выход на территорию школы. За каждым классом начальной школы должно быть закреплено учебное помещение, в котором проводятся все уроки, кроме физкультуры. Для учащихся 1-х классов, посещающих продленку, должны быть предусмотрены спальные комнаты площадью не менее 4кв.м на одного человека. Учащиеся 1-х классов должны обучаться в помещениях, не выше второго этажа, 2-4 классов — не выше третьего. На верхних этажах (выше третьего) должны размещаться учебные помещения и кабинеты, которые посещают учащиеся 8-11 классов, а также административно-хозяйственные помещения. На первом этаже школы должны также размещаться раздевалка, спортивный зал, медкабинет. Высота спортзала должна быть не менее 6 метров. При спортивных залах рекомендуется установить раздевалки, отдельные для мальчиков и девочек туалеты и душевые кабины. Каждый этаж здания школы должен быть оборудован туалетами для мальчиков и девочек в расчете 1 унитаз на 20 девочек, 1 умывальник на 30 девочек и 1 унитаз, 1 писсуар, 1 умывальник на 30 мальчиков. Также в школе для учащихся 5-11 классов должны быть предусмотрены комнаты личной гигиены площадью не менее 3 кв.м, оборудованные биде или поддоном с гибким шлангом, унитазом и раковиной. Количество таких комнат берется из расчета 1 кабина на 70 человек.

Муниципальное образовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №12 «Гармония» с 2007 года является ресурсным Центром развития ребенка. Педколлектив на протяжении 16 лет работает по системе развивающего обучения Л.В.Занкова, которая способствует всестороннему гармоничному развитию младших школьников. Общее развитие по Л.В.Занкову - «целостное развитие ребенка - его ума, воли, чувств, нравственности при сохранении здоровья». Здоровьесбережение на фоне пед.технологии Занкова - условие, одна из задач достижения главной цели. Коллектив работает над проблемой сохранения и укрепления здоровья учащихся. В ходе реализации программы «Здоровье», успешно решаются следующие задачи: ведется пропаганда здорового образа жизни среди учащихся и родителей, внедряются современные методы мониторинга здоровья учащихся.Учебно-воспитательный процесс организован с учетом требований СанПиН и результатов медицинского обследования учащихся.

конфигурация позволяет производить расчет и начисление заработной платы по каждому сотруднику в соответствии с законодательством в организациях любых форм собственности, в том числе бюджетными учреждениями и предприятиями, применяющими специальные налоговые режимы: ЕНВД, УСН, ЕСХН производить расчет всех видов налогов, отчислений во внебюджетные фонды и сборов, предусмотренных законодательством, как по сотрудникам, так и в целом по предприятию возможно использование программы для ведения учета по нескольким предприятиям одновременно. Данные по начислениям, удержаниям, отчислениям сотрудников в различных фирмах хранятся в единой базе данных и могут быть использованы при формировании отчетности в конфигурации применяется механизм перерасчета, позволяющий пользователю при изменении данных по одному или нескольким сотрудникам не перерассчитывать НДФЛ и ЕСН по всему предприятию 2 из 13 Возможности конфигурации реализован механизм контроля и корректировки ситуаций: больничный во время отпуска, больничный после ввода табеля. При вводе документа производится анализ пересечения интервала документа с данными в информационной базе. При необходимости можно произвести автоматическую корректировку ранее введенного документа пользователю предоставлена возможность самому определять состав и наименование закладок журналов документов, выбора документов, отражаемых на закладках, состава кнопок журнала конфигурация позволяет вести гибкий учет внутреннего совместительства в организации с возможностью получения отчетов по местам работы сотрудника в конфигурации разработан универсальный кадровый отчет по сотрудникам, позволяющий получать любую информацию о сотрудниках, истории их работы на предприятии в различных разрезах с возможностью группировки выводимой информации и настройки отборов Возможности конфигурации 3 из 13

Ковыктинское ГКМ – общие сведения В июне 2003 года успешно прошел государственную экспертизу в ГКЗ МПР России отчет по подсчету запасов газа, конденсата и сопутствующих компонентов Ковыктинского ГКМ: С1 1407 млрд.м3 С2 572 млрд.м3 Конденсат (извл.) 83,85 млн.т Подтверждена готовность месторождения к промышленному освоению. Еще 10 лет тому назад Ковыкта не упоминалась ни в одной Федеральной программе развития Восточной Сибири Освоение Ковыкты соответствует национальным интересам России. Оно внесет значительный вклад в достижение поставленной цели удвоения ВВП в течение 10 лет. Геология Площадь: 10,3 тыс.км2; Площадь изученной части месторождения: 5,9 тыс.км2; Запасы приурочены к Парфеновскому горизонту; Средняя эффективная мощность 14-15 м. Залегание – 2650 – 3300 м. 2005г. – оперативный подсчет КОВЫКТИНСКОЕ ГКМ Способно обеспечить добычу свыше 35 млрд.м3 в год в течение 30 лет. Проект газификации потребителей юга Иркутской области - показатели САЯНСК Переработка газа - 2.5 млрд. куб. м: производство этана, ПБФ и гелия из сырого газа КОВЫКТА Добыча и подготовка газа и конденсата 2.6 млрд. куб. м САЯНСК, ЧЕРЕМХОВО, УСОЛЬЕ-СИБИРСКОЕ, АНГАРСК, ИРКУТСК и др. Сбыт газа - 2.2 млрд. куб. м Транспорт сырого газа по трубопроводу к месту переработки Транспорт природного газа (метана) по трубопроводу к конечным потребителям п. ОКУНАЙСКИЙ Реализация конденсата - 175 тыс. т в год, ж/д Транспорт конденсата по трубопроводу в п. Окунайский (ст. Киренга, БАМ)

Первым директором школы по рекомендации горкома КПСС была назначена Меркурьева Александра Георгиевна. На нее полагались. Знали, что не отступит перед трудностями. Да и за плечами уже опыт учительской, партийной работы, а также завучем школы № 1. Первыми учителями школы по приказу № 2 от 30 августа 1956 г. стали Пунгина В.Д., Кырченов А.А., Красных Ф.А., Максимчук М.В., Климина З.И., Новожилова Н.К., Губаревич А.А., Вязникова В.И., Петрова А.К., Христолюбова М.М., Максимчук А.Д., Шабалина М.Е., Корюкова Е.М., Невидомая О.А., Шамардина Н.С., Замятина Г.С., Селезнева М.Ф., Нагорнова Л.П., Герусова Е.Д., Быкова Г.И., Коледаева А.С., Пушкарева Л.П., Тюрина Д.С., Тююшева К.Д., Белов Ф.Ф., Ужелацис О.К., Яркова М.В., Мышлянова Л.Г. Коллектив школы в конце 60-х – начале 70-х годов Много огорчений А.Г. Меркурьевой доставляло школьное здание: микрорайон быстро рос, учеников прибавилось. Результат – вынужденная работа в 2,5 смены, переполненные классы. Нет столовой, библиотеки, кабинета начальной военной подготовки. И началась большая перестройка здания: двухкомнатную квартиру завхоза переделали под столовую, квартиру директора с углублением на 1 метр переоборудовали под спортивный зал. После принятия решения горисполкома о шефстве УКСа медькомбината над школой со строительным профилем производственного обучения пришла помощь от шефов: готовили штукатуров, маляров, монтажников, каменщиков. Работали бригадами. Не все было гладко. Помогали учителя и завхоз В.А. Ошурков, безотказно выполнявший поручения директора. Упорно и настойчиво действовала Александра Георгиевна на завершающем этапе строительства: были изысканы средства на приобретение строительных материалов, привлечены рабочие ремстройконторы. Почти пятилетняя работа оказалась полезной для учащихся, понявших, что залогом успеха явилось единство обучения и труда. Старшеклассники на строительстве помещения для школьных мастерских Благодаря совместному труду учащихся, учителей, родителей, шефов и строителей в течение 1961–1965 годов добротные мастерские с большими светлыми комнатами, с высокими потолками были построены. Места было так много, что в здании разместили несколько классов начального обучения.

В нашу программу входила учеба в Новосибирском Региона льном Центре. Центр располагает четырьмя компьютерными классами. В одном из этих классов занимались мы. Основными направлениями Центра являются: Организация обучения школьных учителей, администраторов . Разработка справочных материалов. Работа с одаренными детьми. Работа со студентами Меня зовут Юлия. Учусь в 10 классе Большеникольской средней школы ,Чулымского района, Новосибирской области Мне 15 лет. Родилась 23 июля в год кролика . Знак зодиака:Лев

"рефлексия" (от латинского reflexio – «обращение назад») Процесс размышления человека обо всем происходящем в его собственном сознании, деятельность самопознания, раскрывающая человеку содержание его духовного мира. Профессиональная рефлексия - соотнесение себя, своих возможностей, своих действий с тем, что требует работа.

Я – успешный ученик Результатами работы в школе должны стать овладение обучающимися ключевыми и профильными компетенциями, приобретение навыков самообразования и исследовательской работы, высокая конкурентноспособность при поступлении в высшие учебные заведения. Приоритетными направлениями нашей работы стали: повышение мотивации школьников; создание условий для развития навыков самостоятельного обучения и исследовательской работы; повышение результативности совместной деятельности педагога и успешного ученика. Актуальность Ожидаемы результаты Заинтересованность школьников в расширении и углублении знаний по математике. Повышение творческого потенциала обучающихся. Стремление к самореализации. Разработка индивидуального образовательного маршрута. Программа проекта Образовательная среда Я – успешный ученик Методические рекомендации для преподавателя Учебные материалы. Занятия студии математиков Признаки делимости – 1 Признаки делимости – 2 Решение логических задач Исследовательские, творческие работы учеников: Арифметика Магницкого - врата учености Занимательные задачи Круги Эйлера Презентации: Арифметика Магницкого - врата учености Занимательные задачи Круги Эйлера К ЕГЭ шаг за шагом Руководство для учащихся

Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. А. Дистервег Хвала процентам. На рынках, в банках, в магазинах Без процентов там ни как, Даже на улицах, на афишах всё в процентах, а не в рублях. Проценты очень нам удобны, Мозги не надо напрягать, Их без калькулятора можно даже подсчитать. Они помогают нам в работе и подсчитывают всё. Проценты – это то что надо, с ними всё быстро и легко! Хвала про-цен-там

Создание условий по развитию информационной культуры субъектов образовательной деятельности Нагибина И.Н., директор МОУ СОШ № 201 «Согласие» Актуальность темы: Одна из стратегических задач Концепции Федеральной целевой программы развития образования- формирование конкурентоспособной личности. Конкурентоспособность личности определяется уровнем ее информационной культуры, степенью овладения и использования информационных и коммуникационных технологий.

Возрастные особенности первоклассников Переход из дошкольного, в младший школьный возраст нередко сопровождается кризисом 7 лет. Для кризиса 7 лет характерны: манерничанье, капризы, паясничание. Нормы и правила школьной жизни порой идут вразрез с желаниями ребенка. К этим нормам нужно адаптироваться. Дети наряду с радостью, восторгом или удивлением по поводу происходящего в школе, испытывают тревогу, растерянность напряжение. Свое новое положение ребенок не всегда осознает, но обязательно переживает его: он гордиться тем, что стал взрослым, ему приятно его новое положение. Формируется самооценка личности. Первоклассник уже понимает, что оценка его поступков определяется прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей. Дети возбудимы, легко отвлекаются, т.к. лобные доли больших полушарий не сформированы, они сформируются к 13 годам. Особую роль в жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни. Период приспособления к требованиям школы, существует у 1-классников. У одних он длиться 1 месяц, у других 1 четверть, у 3-их растягивается на 1-ый учебный год. Особенности современного первоклассника : У детей большие различия паспортного и физиологического развития. Сегодня нет ни одного класса, где был бы ровный контингент учащихся. У детей обширная информированность практически по любым вопросам. Но она совершенно бессистемна. У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Высокий уровень самооценки. (показываю результаты тестирования детей по самооценке) Наличие недоверчивости к словам и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими. Авторитет – не тот! У современных детей более слабое здоровье. Они в большинстве своём перестали играть в коллективные «дворовые» игры. Их заменили телевизоры, компьютеры. И как следствие - дети приходят в школу не обладая навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как себя вести, какие существуют нормы поведения в обществе.

(Казахская народная пословица) (Русская народная пословица) Здоровье – клад бесценный Береги платье снову, а здоровье смолоду Как устроен человек?

Внеклассная работа Занятость учащихся в кружках и секциях Кружки и секции, работающие в лицее

Трансферты, предоставляемые на основе софинансирования - финансовая помощь, предоставляемая бюджету другого уровня на условиях долевого финансирования определенных расходов + - Создают стимулы для расходования средств в социально значимых сферах Приводят к усилению неравенства бюджетной обеспеченности Формы софинансирования социальных расходов в международной практике

Страница из 20 Деятельность Всероссийского закрытого акционерного общества «Нижегородская ярмарка» Нижегородская ярмарка – один из крупнейших современных выставочных комплексов, входящий в пятерку ведущих российских выставочных центров. Ярмарка занимает территорию 75 000 кв.м, в ее распоряжении находятся шесть выставочных павильонов общей площадью 12 000 кв.м и площадка для открытых экспозиций, равная 23 000 кв.м. Ежегодно на Нижегородской ярмарке проводится около 200 различных мероприятий. Выставочные экспозиции, организованные ВЗАО «Нижегородская ярмарка» в Лондоне, Вене, Ганновере, Риме, Лейпциге, Праге, Будапеште, Шанхае, Пекине, Брно, Париже, Брюсселе, Берлине заслужили высокую оценку мирового бизнес – сообщества и принесли участникам заметный успех в экономическом и политическом планах. Нижегородская ярмарка принимает около 5 тысяч экспонентов со всей России и из – за рубежа и до 200 000 посетителей ежегодно. Благодаря деятельности Нижегородской ярмарки, Нижний Новгород стал открытым для всего мира, а Нижегородская область стала экономически привлекательным регионом. Сегодня сложилась такая ситуация, что инфраструктура ВЗАО «Нижегородская ярмарка», созданная 20 лет тому назад не полностью отвечает современным требованиям. Современное состояние выставочно – конгрессной деятельности в России Выставочно – конгрессная деятельность является эффективным механизмом продвижения товаров и услуг, налаживания деловых контактов, торговли и кооперации, стимулирующим развитие экономики регионов, рост потребительского спроса на отраслевых рынках и тем самым обеспечивающим привлечение в регион прямых инвестиций. В выставочно – конгрессной инфраструктуре и деловом туризме мы отстаем от европейских стран по нескольким направлениям. В настоящее время в России существует 42 выставочно – ярмарочных комплекса. При этом 80% приходится на крупнейшие комплексы, расположенные в Москве, Санкт – Петербурге и Нижнем Новгороде. Еще в девяти регионах (Екатеринбург, Иркутск, Казань, Калининград, Новосибирск, Пермь, Самара, Уфа, Чебоксары) площадь выставочных комплексов до настоящего времени составляла от 1 до 5 тысяч кв.м. В январе 2012 года в Новосибирске открылся современный выставочный комплекс, закрытая площадь которого составила 14 400 кв.м. Новый экспоцентр построен при активной поддержке правительства Новосибирской области. Становление конгрессного рынка как самостоятельной, специализированной и перспективной отрасли в России только начинается. И необходимость этого становления начинает осознаваться участниками рынка и органами государственной власти, заинтересованными в социально – экономическом развитии, как отдельных регионов, так и страны в целом. Российский рынок конгрессного туризма сегодня является развивающимся, ненасыщенным рынком, где конкуренция пока еще недостаточно велика в связи с малым количеством его участников – компаний, предлагающих услуги по организации совещаний и конференций международного уровня. По сравнению с другими странами мира конгрессная деятельность в России до сих пор носит хаотичный характер. Отсутствует системный подход. Согласно данным Международной ассоциации конгрессов и конференций (ICCA), доля России на мировом рынке международных конгрессных мероприятий за последние 10 лет снизилась почти в 2 раза и сегодня составляет менее 1%. Страница из 20

Цели урока Повторить, закрепить правописание в именах существительных: Большой буквы в именах собственных Ь после шипящих И-Е в окончаниях О0Е после шипящих Порядок работы определяем сами! Живинка в деле Экзамен 4-ое лишнее Разминка

Немного о нашем классе. В нашем классе 10 учащихся: 6 мальчиков и 4 девочки. Наш класс дружный. Мы активно участвуем во всех мероприятиях, проводимых в школе. По итогам 1 четверти в классе одна отличница: Афанасьева Татьяна. На «4» и «5» учатся: Кириллова Анастасия, Игнатьев Роман, Смирнов Данил, Якимов Иван. Наш дружный 7 класс

Заработная плата Базовая оплата Состав базовой оплаты труда (тыс. рублей в месяц) Для работающих на полную ставку компенсация на книги входит в базовую оплату Надбавка за ученую степень входит в базовую оплату Совместителям, работающим в других вузах на основной ставке, компенсация на книги не оплачивается Начисляется: при приеме на работу на основании кадрового приказа ежемесячно на основании табеля рабочего времени Полезная ссылка: http://www.hse.ru/org/hse/aup/finplan/extrainfo

Детективное агентство Детектив-1.Сыщик, агент сыскной полиции. 2.Произведение детективной литературы. Целеполагание. Познакомиться с новой частью речи; Узнать на какие вопросы отвечает и что обозначает; Научиться распознавать слова этой части речи среди других слов.

Две основные схемы сетевого взаимодействия Ресурсный центр Паритетная кооперация

Школа компетентности Основные направления Программы развития школы Совершенствование содержания образования и внедрение современных образовательных технологий и методов оценки качества результатов на всех ступенях обучения.

Объектами принято называть все то, на что обращено внимание человека. Другими словами, ОБЪЕКТ - это любая часть окружающей действительности (предмет, процесс, явление), воспринимаемая человеком как единое целое. Так, телефон, стол, книга, кошка - примеры объектов-предметов. Каникулы, учеба, чтение, поездка - примеры объектов-процессов. Гроза, солнечное затмение, снегопад - примеры объектов-явлений. Каждый объект имеет имя, которое позволяет отличать его от других объектов. Имя объекта человек называет, отвечая на вопрос «Что это такое?» или «Кто это такой?», Например, собака - это объект реального мира, домашнее животное. В нашем сознании она отражается в виде понятия «собака». Общаясь, люди передают друг дpyгy самые разнообразные сведения о реальных и воображаемых объектах, обозначая объекты именами - словами языка. Но в различных ситуациях один и тот же объект может получать разные имена. Например, собаку можно назвать Каштанкой, песиком или просто животным. Чем отличаются эти имена и от чего зависит выбор того или иного имени? Дело в том, что имена бывают общими, обозначающими множество объектов, и единичными, обозначающими конкретный объект в некотором множестве . Общее имя выбирают так, чтобы оно не только подходило каждому объекту из множества, но и наиболее точно описывало рассматриваемое множество. Например, городам Лондон, Манчестер и Ливерпуль можно дать такие общие имена: «город», «европейский город», «город В Англии>. Наиболее точным в данном случае будет общее имя «город В Англии». А для городов Москва, Париж, Лондон и Мадрид наиболее точным будет общее имя «столичный европейский город». Все упоминавшиеся здесь города образуют множество с общим именем « европейский город» .

В. Г. Распутин «Уроки французского». Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях. Л.Н.Толстой