Презентации, доклады, проекты без категории

Типичные ошибки целеполагания
Типичные ошибки целеполагания
Цель определяется типом урока Урок изучения нового материала — изучение и первичное закрепление новых знаний Урок закрепления знаний — выработка умений по применению знаний Урок комплексного применения знаний — выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях Урок обобщения и систематизации знаний — обобщение единичных знаний в систему Урок контроля, оценки и коррекции знаний — определить уровень овладения знаниями, умениями, навыками. Урок с использованием технологии проектного обучения Тема урока «Рост и развитие растений и животных» (9 класс) Тип урока — комбинированный Дидактическая цель урока — создать условия для осмысления новой учебной информации, применения ее в знакомой и новой учебной ситуациях, проверки условия усвоения системы знаний и умений
Продолжить чтение
Знания как предмет управления с точки зрения методологии: интеллектуальный, институциональный и инструментальный контексты
Знания как предмет управления с точки зрения методологии: интеллектуальный, институциональный и инструментальный контексты
Зачем нужно управлять знаниями? «Scio me nihil scire» = «Я знаю только то, что ничего не знаю» (Сократ). "И предал я сердце мое тому, чтобы познать мудрость и познать безумие и глупость: узнал, что и это - томление духа; потому что во многой мудрости много печали; и кто умножает познания, умножает скорбь" (царь Соломон, Еккл 1:17,18). “Knowledge itself is Power” (F.Bacon). Глобальный кризис: переходя к «обществу знаний»? "То, что происходит сегодня в мире, можно назвать скорее хаосом, а не кризисом", - заявил 21 февраля 2009 г. премьер-министр Армении Тигран Саркисян, выступая на проходящем в армянском курортном городе Цахкадзор международном экономическом форуме "Мост-2009». "Мы с вами - свидетели формирования нового мира, и сегодня никто не берет на себя смелости дать оценку этому новому миру. Процессы, которые происходят, оцениваются как хаос, иногда их называют кризисом. Но, на самом деле, кризис - лишь результат происходящих процессов", - отметил премьер. "Теория цикличного развития, утверждающая, что спираль всегда возвращается на новый уровень, но с той же закономерностью, в данном случае не действует, так как имеет место не цикличное развитие, а формирование нового мира", - заявил Тигран Саркисян. "Если мы имеем дело с формированием нового мира, то закономерности, которые были присущи предыдущей форме самоорганизации общества, больше не будут проявляться. Это означает, что должна быть новая логика, которую мы с вами еще не в состоянии высчитать", - отметил глава правительства Армении. "Протекционизм набирает обороты. В результате мы можем зафиксировать, что процесс глобализации закончился, и начался процесс локализации", - резюмировал премьер-министр Армении.
Продолжить чтение
Алгоритм семантического анализа диагностической базы знаний в системах поддержки врачебных решений Карп В.П., д.т.н., проф. С
Алгоритм семантического анализа диагностической базы знаний в системах поддержки врачебных решений Карп В.П., д.т.н., проф. С
База формализованных знаний База данных «Consilium» … Задачи: Диагностика; Прогнозирование; Принятие . управленческих . решений; Выбор лечебного . воздействия; … Data Mining Формирование новых знаний АРМ СППР ЭС Пользователь Новые знания Семантическая интерпретация ДБЗ Диагностическая база знаний (ДБЗ) Алгоритм графического отображения связей в ДБЗ Обсуждение конкретной проблемы Когнитолог - аналитик Эксперт CONSILIUM V1.08 Протокол голосования по контрольным объектам РЕШАЕМАЯ ЗАДАЧА: название задачи: ДВС-829 ДИАГНОСТИКА НОВОРОЖДЕННЫХ имя каpты: ДВС-829 число пpизнаков каpты: 54 число симптомов: 383 число больных (всего): 829 ПАРАМЕТРЫ АЛГОРИТМА: малый параметр: 0.01 глубина перебора: 3 эталон достовеpности в классе A: 5 эталон достовеpности в классе B: 8 эталон "сеpости" (сеpые симптомы пеpебиpаются): 0.700 огpаничение на количество конъюнкций каждого ведущего симптома: 3 поpог веса конъюнкций за класс А: 1.200 поpог веса конъюнкций за класс B: 2.000 КОЛИЧЕСТВО ОБЪЕКТОВ НА ОБУЧЕНИИ: за класс А - 165 : Класс А (165) за класс В - 150 : Класс В (150) КОЛИЧЕСТВО ОБЪЕКТОВ НА КОНТРОЛЕ: за класс А - 230 за класс В - 220
Продолжить чтение
Формирование познавательного интереса учащихся при изучении темы«тепловые явления»8 класс
Формирование познавательного интереса учащихся при изучении темы«тепловые явления»8 класс
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Пояснительная записка Цели и задачи темы Значение темы и ее место в курсе физики Психолого-педагогические особенности учащихся 8 класса Ожидаемые результаты темы Методы и технологии, используемые в образовательном процессе ИКТ на уроках физики Используемые ресурсы ИКТ Система знаний Система деятельности Поурочное планирование темы План-конспект урока Цели урока Этапы деятельности учеников на уроке Выводы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Физика как учебный предмет в средней школе открывает исключительные возможности для развития познавательных и творческих способностей учащихся. Все темы курса физики содержат внутренние возможности для формирования познавательных интересов учащихся. Как же пробудить у учащихся интерес к предмету?  Для решения данной задачи использую следующие формы и методы обучения: - лабораторные и практические работы : как домашние так и классные; - информационно-коммуникационные технологии: презентации, электронные учебники, компьютерное тестирование, он-лайн уроки с помощью интернета; - метод проектов; - нестандартные уроки. При изучении темы «Тепловые явления» активно используются все перечисленные формы и методы для активизации познавательной деятельности учащихся.
Продолжить чтение
Аутентификация и идентификация пользователей ГИЦ
Аутентификация и идентификация пользователей ГИЦ
Архитектура публичного контура Государственного информационного центра Публичный контур ГИЦ Открытый сегмент публичный доступ Защищенный сегмент авторизованный доступ Интернет (публичная телекоммуникационная инфраструктура) информирование публикация официальных документов обращения в ОГВ Население, организации пользователи ведомств Программно-технические комплексы Защищенный канал связи информирование публикация официальных документов обращения в ОГВ Население, организации Подсистема Аутентификации и Регистрации ФИЦ взаимная двухсторонняя строгая аутентификация для Web-служб по протоколу TLS с использованием российских криптографических алгоритмов Kerberos аутентификация (терминальный доступ, и т. д.) RADIUS (EAP-TLS) (PPTP, беспроводные точки доступа, и т. д.) иерархическая территориально-распределенная подсистема Регистрации Пользователей ФИЦ (LDAP, MS Active Directory), реализованная в виде связанного "леса" ("дерева") Центров Регистрации компонент ФИЦ (федерального, территориальных) Процедуры аутентификации с использованием сертификатов открытых ключей (ГОСТ) Единое, общее пространство идентификаторов пользователей
Продолжить чтение
Открытое Акционерное Общество «Молочный завод Сыктывкарский»
Открытое Акционерное Общество «Молочный завод Сыктывкарский»
Место прохождения практики - Открытое Акционерное Общество «Молочный завод Сыктывкарский». Цель производственной практики – получение практических навыков проведения маркетинговых исследований, применения теоретических знаний на практике. Цель индивидуального задания - исследование взаимоотношений предприятия-производителя и розничных сетей и определение возможностей увеличения объемов сбыта (на примере ОАО «Сыктывкарский молочный завод» и розничных сетей, реализующих продукцию завода). Предмет данной работы - анализ основных характеристик взаимоотношений между производителем и розничными сетями, реализующими продукцию производителя. Объекты - взаимоотношения между розничными сетями города и местным производителем молочной продукции. В ходе исследования были выполнены следующие задачи: Выявить крупнейших розничных продавцов, реализующих продукцию завода; Исследовать преимущества и недостатки сотрудничества ОАО «СМЗ» и розничных сетей; Определить наиболее популярные виды молочной продукции; Выяснить объемы закупок молочной продукции розничными сетями; Провести анализ факторов, влияющих на выбор поставщика розничной сетью; Оценить готовность розничных сетей реализовывать новый продукт ОАО «СМЗ». Разработать возможные варианты увеличения объемов сбыта продукции ОАО «СМЗ» в розничные сети. Методика исследования - глубинные интервью с менеджерами по закупкам розничных сетей и маркетологами крупнейшего регионального производителя молочной продукции (ОАО «Сыктывкарский молочный завод»).
Продолжить чтение