Презентации, доклады, проекты без категории

Электричество.
Электричество.
Цель и задачи : Цель: изучение литературы об электричестве, и применить свои знания на практике. Задачи: 1.Узнать, когда появилось электричество. 2. Что такое электрический ток. Его виды, чем они отличаются. 3. Узнать что такое электромагнитные явления. 4.Что такое проводники и диэлектрики. 5.Как можно использовать эти знания для создания собственной электрической игрушки. Впервые на электрический заряд обратил внимание Фалес Милетский за 600 лет до н. э. Он обнаружил, что янтарьэлектрический заряд обратил внимание Фалес Милетский за 600 лет до н. э. Он обнаружил, что янтарь, потёртый о шерсть, приобретает свойства притягивать легкие предметы (пушинки, кусочки бумаги). Позже это использовалось для чистки от пыли одежды, для которой было критично любое повреждение краски. Считалось, что таким свойством обладает только янтарь.
Продолжить чтение
Введение. Электричество в понимании современной физики. Действия электрического тока, определение. Электрическая дуга. Электриче
Введение. Электричество в понимании современной физики. Действия электрического тока, определение. Электрическая дуга. Электриче
Введение. Электричество в понимании современной физики. Действия электрического тока , определение. Электрическая дуга. Электрическая машина. Взаимодействие электрических токов. Содержание Введение Получением, а правильнее сказать, преобразованием энергии лучшие умы человечества занимаются не одну сотню лет. Производство энергии предполагает ее получение в виде удобном для использования, а само получение – только преобразование из одного вида в другой. Из всех отраслей хозяйственной деятельности человека энергетика оказывает самое большое влияние на нашу жизнь. Просчеты в этой области имеют серьезные последствия. Тепло и свет в домах, транспортные потоки и работа промышленности все это требует затрат энергии. Наиболее универсальная форма энергии – электричество. Все известные на сегодняшний день источники энергии ( атомные, химические, солнечные, ветровые и д.р.) в конечном счете производят именно его. В подавляющем большинстве случаев электричество вырабатывается на электростанциях и распределяется между потребителями посредством электрических сетей коммунальными службами. Прекращение подачи электроэнергии парализует все виды деятельности. Таким образом, мы настолько привыкли к электроэнергии, что пользуемся ею не задумываясь от том, чем пользуемся.
Продолжить чтение
Электрический ток в металлах
Электрический ток в металлах
Электрический ток в металлах – это упорядоченное движение электронов под действием электрического поля. Опыты показывают, что при протекании тока по металлическому проводнику не происходит переноса вещества, следовательно, ионы металла не принимают участия в переносе электрического заряда. Опыт Э.Рикке В этих опытах электрический ток пропускали в течении года через три прижатых друг к другу, хорошо отшлифованных цилиндра - медный, алюминевый и снова медный. Общий заряд, прошедший за это время через цилиндры, был очень велик (около 3,5*106 Кл). После окончания было установлено, что имеются лишь незначительные следы взаимного проникновения металлов, которые не превышают результатов обычной диффузии атомов в твёрдых телах. Измерения, проведённые с высокой степенью точности, показали, что масса каждого из цилиндров осталась неизменной. Поскольку массы атомов меди и алюминия существенно отличаются друг от друга, то масса цилиндров должна была бы заметно измениться, если бы носителями заряда были ионы. Следовательно, свободными носителями заряда в металлах являются не ионы. Огромный заряд, который прошёл через цилиндры, был перенесён, очевидно, такими частицами, которые одинаковы и в меди, и в алюминии. Как известно, такие частицы входят в состав атомов всех веществ - это электроны. Естественно предположить, что ток в металлах осуществляют именно свободные электроны.
Продолжить чтение
’’ Электрический ток в жидкостях’’ Творческое название: Ионы «плюс» - ионы «минус»
’’ Электрический ток в жидкостях’’ Творческое название: Ионы «плюс» - ионы «минус» Автор: Кузьмина Евгения Ивановна, учитель фи
Аннотация: Проект рассчитан для учащихся 8-11классов, желающих приобрести дополнительные знания по физике. Проект строится на материале темы«Электрический ток в различных средах». Содержание проекта дополняет изучаемый материал, знакомит школьников с техническим применением электролиза, факторами, влияющими на протекание тока в жидкости. В процессе изучения материала учащиеся расширяют знания об электролизе. Материалы проекта могут быть использованы учителями при разработке уроков по теме «Электрический ток в жидкостях». Данный проект позволяет привлечь учащихся к работе с первоисточниками, обучать их навыкам исследовательской деятельности, проведению экспериментов и трактовке их результатов. Основополагающий вопрос: «Чего мы не знаем об электролизе?» Проблемные вопросы: Могут ли жидкости быть проводниками; Есть ли защита от коррозии; В чем особенности тока в жидкости. Учебные предметы: физика, информатика, химия, история Участники: учащиеся 8-11 классов
Продолжить чтение
Методические разработки учителей физической культуры МБОУ-лицей №10 Г. бЕЛГОРОДА
Методические разработки учителей физической культуры МБОУ-лицей №10 Г. бЕЛГОРОДА
РАЗДЕЛ: ГИМНАСТИКА. (РАЗУМОВА О.С.) 2 класс Задачи урока: Совершенствовать технику перестроений; Совершенствовать технику основных видов ранее изученных движений гимнастики; Способствовать развитию физических качеств (координации, ловкости). 4 класс Задачи урока:   Совершенствование упражнений на гимнастическом бревне ходьба на носках, соскок прогнувшись.   Совершенствование акробатической комбинации - подводящие упражнения кувырка вперед, назад, стойка на лопатках, кувырок вперед из положения упор присев кувырок назад из положения упор присев.   Развитие двигательных качеств (в круговой тренировке)   Воспитание правильной осанки в движении   Воспитание самостоятельности, дисциплинированности. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА УРОК – СОРЕВНОВАНИЯ. ЭСТАФЕТЫ БАСКЕТБОЛИСТА.(РАЗУМОВА О.С.) Задачи: 1.Упражнять учащихся в передаче и ловле мяча, на месте. 2.Развивать быстроту, координацию движений. 3.Воспитывать внимание, организованность, работоспособность.
Продолжить чтение
Тип Членистоногие
Тип Членистоногие
«Класс Ракообразные» тест 1.Членистоногие произошли от: А - моллюсков Б - плоских червей В - древних многощетинковых кольчатых червей Г- малощетинковых кольчатых червей 2. Для членистоногих характерно: А только половое размножение Б - бесполое размножение В - вегетативное размножение Г – половое и бесполое размножение 3.Наружный скелет членистоногих образован: А – кожно - мускульным мешком Б - хитиновой оболочкой В- мускулатурой Г - известковой раковиной 4.Таежный клещ может заразить человека энцефалитом 5.Скорпионы – представители А- ракообразных Б- паукообразных В- насекомых Г – членистоногих 6.Класс насекомых отличают признаки биологического прогресса А – активно передвигаются Б- питаются готовыми органическими веществами В- широко распространены, разнообразны и приспосо 7.Развитие насекомых со сменой четырех стадий (яйцо, личинка, куколка, имаго), называется: А - неполным превращением Б -полным превращением бились ко всем условиям жизни Г – ведут паразитический образ жизни В -развитием с метаморфозом Г – партеногенезом так как он является: А - переносчиком возбудителя заболевания Б - возбудителем заболевания В - обитает в крови человека и животных Г – обитает в крови человека
Продолжить чтение