Презентации, доклады, проекты без категории

Система оценки показателей научной деятельности Количественные наукометрические показатели производства знаний: количество публикаций в российских периодических изданиях; количество публикаций в зарубежных периодических изданиях; количество монографий; количество полученных патентов, авторских свидетельств; другие виды публикаций Система оценки показателей научной деятельности 2. Количественный показатель цитируемости суммарный индекс цитируемости всех публикаций для каждой персоналии за искомый интервал времени; суммарный индекс цитируемости публикаций на русском языке для каждой персоналии за искомый интервал времени; суммарный индекс цитируемости работ, опубликованных за последние 5 (или 10) лет для каждой персоналии за искомый интервал времени; самые цитируемые публикаций (от 5 до10) для каждой персоналии за искомый интервал времени в соответствии со среднемировым значением индекса цитирования внутри определенной области знаний и года публикации статьи; суммарный показатель импакт-фактора по представленным публикациям за искомый промежуток времени

Рынок продавцов и рынок покупателей Основные селлеры Медийная реклама Контекстная реклама Источник: Yandex.ru, собственные экспертные оценки

План лекции: Основные этапы в развитии письменности Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки Славянская письменность как основа единения народов Культура русского языка Азбука и алфавит

История На первый взгляд может показаться, что история развития письменности у славян имеет весьма отдаленную связь с историей славян. На деле это не так. Наоборот, правильно подойти к пониманию истории славян можно, лишь выяснив основные этапы письменности у них. В самом деле: для написания действительной истории необходимо использовать не только исторические хроники, грамоты, различные документы, но и отдельные, даже отрывочные записи на камнях, металлических предметах, глиняных сосудах и т. д. Уже одна находка предмета со славянской надписью часто доказывает, что в месте ее обнаружения жили славяне или, самое, малое, что жители этой местности были в общении со славянами. Такие отрывочные надписи, как правило, не датированы, хотя сопутствующие факты и обстоятельства говорят в пользу определенной эпохи, к которой относится находка. В истории развития славянской письменности мы можем различать три этапа и три разных группы. Эти три группы следующие: 1) руны, или "руница", 2) "глаголица" и 3) "кириллица" и "латинница", основанные на греческом или латинском письме Сведения наши о славянских рунах очень бедны и отрывочны. Русские ученые этим не занимались. Одно несомненно: они существовали. В скандинавских источниках они называются «Venda Runis», то есть «вендскими рунами». Сохранились и сами надписи славянскими рунами. Количество их невелико. Во-первых, рунами писали очень давно и они вышли из употребления много веков тому назад, поэтому предметы, несшие рунические письмена, за давностью времени погибли. Во-вторых, славянскими рунами мало кто занимался в широком понимании этого слова. Однако не всякий ученый-«рунист» мог взяться за славянские руны: надо было знать хорошо и славянские языки, поэтому надписи славянскими рунами остались просто непрочитанными. В-третьих, литератур руническими письменами не существовало: руны употреблялись лишь для кратких надписей на могильных камнях, на пограничных знаках, на оружии, украшениях, монетах и очень редко на полотне или пергаменте. Откуда происходят руны, кто является их изобретателем, что означает само слово и какого оно языка - неизвестно. Д. Жункович предполагает даже, что само слово "руны" славянского корня: "руна", "руня" будто бы означает "борозда", "врез", а "руги" - "врезать", "гравировать”, то есть наскальные надписи. . Славянские руны

Молчат гробницы, мумии и кости – Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте Звучат лишь Письмена. И. Бунин Содержание Как люди в древности передавали информацию? Когда возникла письменность? Как зарисовать отвлеченные понятия, действия? Как люди остановили звуки? Славянская азбука. Кириллица и глаголица. Древнерусская школа. Проверь себя! Прочитай эти книги!

24 мая в память святых равноапостольных Кирилла и Мефодия во всём славянском мире празднуется День славянской письменности и культуры. Начиная с 1991 года, в России этот день является государственным  праздником и широко отмечается по всей стране.   Значение письма в истории развития цивилизации трудно переоценить. В языке, как в зеркале, отражён весь мир, вся наша жизнь.        Возможности письма не ограничены ни временем, ни расстоянием. Но искусством письма люди владели не всегда. Это искусство развивалось долго, на протяжении многих тысячелетий.  Сборник с житиями Кирилла и Мефодия, первоучителей...

Более 1150 лет назад произошло событие исторического масштаба. Двумя учеными, братьями Константином (в монашестве Кириллом) и Мефодием, был изобретен славянский алфавит. Ежегодно 24 мая в России и других славянских странах отмечается праздник – День славянской письменности и культуры. Родились они давным-давно, больше тысячи лет назад, в греческом городе Солуни (теперь Салоники, в Северной Греции). В детстве оба ни в чем не знали нужды. Их отец был богат и знатен. Мальчики жили в огромном доме, где их окружала роскошь, а слуги спешили исполнить любое желание. Старший из братьев, Мефодий, с ранних лет проявлял интерес к знаниям. Его наставляли в науках приглашенные отцом домашние учителя. Потом он поступил на военную службу и так хорошо справлялся со своими обязанностями, что скоро, несмотря на молодость, занял очень высокое положение. Сам византийский император покровительствовал способному юноше и назначил его правителем Македонии — подвластной Византии страны, основным населением которой были славяне.

Основополагающий вопрос Как появилась русская азбука Вопросы учебной части ● Создатели славянской азбуки – Кирилл и Мефодий ● Как выглядел славянский алфавит? Учебное занятие Урок литературы Участники проекта Учащиеся 5-9 классов

день славянской письменности 24 мая День славянской письменности и культуры

Ежегодно 24 мая во всех славянских странах торжественно прославляют создателей славянской письменности Кирилла и Мефодия — учителей славянских. Кирилл и Мефодий. Икона из церкви Св.Антония, Рим. Древний Солунь был двуязычным городом, в котором кроме греческого языка звучал славянский говор.  Кирилл (светское имя Константин) и его брат  Мефодий  родились в византийском городе Фессалонике на побережье Эгейского моря (ныне Салоники в Греции), который славяне называли Солунь. В семье было семь сыновей, причём Мефодий — старший, а Кирилл — младший из них. Происхождение

Цель исследования: Проанализировать литературные произведения XIX века: 1. Повесть «Бедная Лиза» Н.М.Карамзина. 2.Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». 3.Роман М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». Показать,как влияют позиции авторов произведений на тему,идею и художественные особенности их творений. План работы собрать и проанализировать информацию обо всех литературно-художественных направлениях найти особенности каждой из них; проанализировать на данных произведениях,как сказываются их литературные убеждения на героях произведений,на проблематике произведений.

Азов гора Могучая цепь гор прорезает с севера на юг необозримые просторы нашей страны. Это Урал. Урал – колыбель российской тяжелой промышленности : ещё при Петре I возникли здесь первые заводы и рудники. Богата история уральской земли . Здесь гармонично сочетаются красота природы, загадки былого и удивительные памятники. Многообразию легенд и сказаний, написанных об Урале, может позавидовать любой край. Павел Петрович Бажов «Колдун уральский бородатый»

Главные герои. Мальчик Филька, по прозвищу «Ну тебя» Вороной конь Панкрат Бабка Жестокий поступок Фильки. Филька ударил вороного коня и не дал ему хлеб,а бросил хлеб в снег. Своим поступком мальчик обидел коня. Сразу же в природе случилась метель.

Литературный праздник, посвящённый К.И. Чуковскому

Учитель начальных классов высшей категории, МОУ «Сиверская гимназия», Ленинградская область, Гатчинский район, п. Сиверский Автор- Медведникова Наталия Борисовна Содержание презентации Что такое басня? Мораль Соотнеси знакомые басни И.А.Крылова с крылатыми выражениями Проверим себя Язык басни Эзоп. 6 век до н.э. Знаменитые баснописцы Иван Андреевич Крылов. Страницы биографии Выставка книг И.А.Крылова Задание Проведи исследование басни Занимательные задания

Планирование проекта Актуальность и оригинальность проекта: Все проектные работы учащихся отличаются, искренностью, духовностью, любовью, глубиной раскрытия, обращены к вечным нравственным ценностям. Личностный подход, глубокий духовный, нравственный аспект плюс авторский иллюстративный материал делают работы очень интересными для сверстников, общественности. Исследовательская деятельность учащихся связана с особым географическим положением Калининградской области. Проект «Литературно – краеведческий маршрут» может стать частью историко - литературной презентации нашего региона за его пределами. Проектные работы отличаются разной техникой оформления, которая позволяет раскрыть творческий потенциал каждого участника проекта «Мастерская письма». Работа над созданием литературных альманахов расширяет технические возможности ребят работать в ресурсе сети Интернет, на компьютере осваивать цифровую фотографию, принтер, сканер, даёт возможность информировать учащихся о важнейших событиях школы, региона. Ожидаемые результаты: - повышение интереса к предметам гуманитарно – социального цикла с помощью современных средств мультимедиа. - развитие творческих способностей учащихся, углубленного интереса молодого поколения к важнейшим событиям истории Отечества; - формирование исследовательских умений и навыков, чувства ответственности за сохранение российской государственности, культуры, духовности; - повышение уровня культурно-профессиональных знаний в области журналистики. Дополнительная информация: Этапы проекта Образовательная среда Учебно – методические материалы Презентация проекта: Вашему вниманию предлагаются: Литературно – иллюстрированные издания учащихся 5-6 классов «Волшебные краски мира», «Мир детства», в которых собраны разнообразные жанровые произведения: сказки, стихотворения, рассказы, эссе, проиллюстрированные самими ребятами. - Социальные проекты учащихся 8 классов, в которых ребята обращаются к истории своего рода, раскрывают роль семьи в становлении Российской государственности. -Литературные проекты учащихся 8 классов, представляющие собой соединение литературных и изобразительных пластов, мотивируют учащихся к творческой и исследовательской деятельности. - Исследовательский проект учащейся 9 класса Ящук В. восстанавливает некоторые неизвестные страницы истории Первой Мировой войны, участником которой был поэт Николай Гумилев. - Лучшие выпуски литературно – иллюстрированного альманаха учащихся 6-9 классов «Волшебные краски мира» «Мир детства» «Семейный архив» «Любовь к Отечеству является делами» Неисчерпаемый Гоголь Повесть. Тепло родного дома Листая забытые страницы истории… «Осень» «Наши учителя »

Основные тезисы Сердитые молодые люди/ Рассерженная молодежь – литературное движение 50-х годов ХХ в., получившее выражение в романе Кингсли Эмиса «Счастливчик Джим» и романе Джона Уэйна «Спеши вниз», а также пьесе Джона Осборна «Оглянись во гневе». Черты, объединяющие всех представителей данного движения – молодость, принадлежность к среднему классу, неразрывная связь с мещанской средой. Причины «гнева» - рутина, нелюбимая работа, скука, преклонение перед предрассудками, привитыми с детства. Причины бесполезности их бунта – отсутствие четкой программы действий.

Дом П.П. Бажова. Город Сысерть Августа Степановна, Павел, Петр Васильевич Бажовы

Смех, шутка, юмор. Прибаутки Шутки Песенки Нескладушки Сказки Стихотворения Рассказы

Тип урока: библиотечный урок «Урок поэтического мастерства». Участники: 7-8 классы Цель: знакомство учащихся с юными поэтами, их литературным творчеством и выявление творчески одарённых детей. Задачи: - обучающая: формировать интерес к поэзии, расширять и углублять полученные знания в области стихосложения. - развивающая: развивать кругозор учащихся через приобщение к книге, как к источнику познания; развивать умение размышлять, анализировать, делать собственные выводы, вести дискуссию. - воспитательная: воспитывать у подростков любовь к поэтическому искусству; любовь к родному краю; уважительного, толерантного отношения друг к другу. 1998 год – создание школьного литературного клуба «Тропинка» и вливание его в районный клуб «Первомайская лира»

«Литературное чтение, должным образом поставленное, является школой взглядов, понятий, языка: литературное чтение – почти единственный в школе предмет, несущий в себе задачи эстетического воспитания». М.А.Рыбникова Основные принципы: Принцип системности Эстетический принцип Принцип эмоциональности Принцип преемственности

Упражнения для расширения поля зрения. Телега Дя дька Де душка Дето чки Подъе хать Какой тович Здрав ствуйте Присажи вайтесь Памятка «Как читать про себя» Плотно сожми губы и зубы. Читай только глазами. Читай как можно быстрее. Ответь на вопросы текста. Чтение с отрывом взгляда.

А.С.Пушкин «Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком, он, может быть, явится через двести лет» Н.В.Гоголь БОЛДИНСКАЯ ОСЕНЬ