Презентации, доклады, проекты без категории

ContiPremiumContact 2 185/60R14 ContiPremiumContact 2 185/60R14

Внедрение ИТ в образование – государственная политика Национальная доктрина образования до 2025года Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года ПНП «Образование»   Компьютерные технологии обучения пк Электронные издания Учитель

Сегодня вы: научитесь различать основные виды собеседований выработаете тактику поведения при каждом виде собеседования отшлифуете ответы на каверзные вопросы узнаете, что скрывается за каждым каверзным вопросом, т.е. его подоплеку Какие виды собеседования я знаю?

Тренировочное тестирование 11 классов Цель – подготовка к ЕГЭ 11-х классов Совместный проект с ФИПИ 13 предметов (русский язык, математика, физика, химия, биология, история, география, обществознание, литература, информатика, английский язык, немецкий язык, французский язык) Бланки регистрации и ответов и тестовые задания Возможность проверки части «С» Стоимость от 100 рублей (без доставки) Схема обработки бланков, аналогичная ЕГЭ

Тест Взаимо- действия Слабое ЭМ Сильное Гравита- ционное

Теоретический тест. Среди следующих утверждений укажите истинные. Окружность и прямая имеют две общих точки, если: расстояние от центра окружности до прямой не превосходит радиуса окружности; расстояние от центра окружности до прямой меньше радиуса окружности; расстояние от окружности до прямой меньше радиуса окружности; 1 Теоретический тест. Окружность и прямая имеют одну общую точку, если: 2

Рубежный контроль в основной школе 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс Цель серии «Рубежный контроль в основной школе» предложить готовую модель языкового экзамена в формате стандартизированного теста для учащихся 5/6/7/8 классов российских школ; объективно определить степень развития иноязычных коммуникативных умений учащихся, независимо от используемых в конкретной школе УМК и учебных пособий по английскому языку; предоставить возможность дополнительной тренировки в формате стандартизированных языковых тестов, что поможет в дальнейшем снять напряжение и понизить уровень тревожности на любом языком тесте; дать возможность сравнить результаты учеников одной школы, а также различных школ округа и города.

создание учебного пособия для повторения темы Треугольники с использованием современных компьютерных технологий Цель: 1. научиться анализировать изученный материал, выделять главные понятия; Задачи: 2. создать компьютерный видеофильм; 3. оформить тест для проверки знаний по данной теме.

ВЫВОДЫ: Выполнена резолюция 2006 года - передана верификация 10% отрицательных образцов на опорные базы 2. По резолюции 2007 года выполнено: Апробация тест-систем ( 4 тест-системы апробираванно ) На уровне ОЦ СПИД и городов Атаны и Алматы разработаны и внедрены СОПы по серологическому этапу ДЭН. Частично выполнено: Из-за несвоевременного проведения тендера задержена поставка тест –систем в областях: Павлодар Караганда ЮКО ВКО Астана Костанай Актобе Кызыл-Орда

Гелевая технология — это современная технология для оп­ределения антигенов эритроцитов, скрининга и идентификации антител. В основе — использование комбинации методов агглю­тинации и гель-фильтрации. Все тесты проводятся в пластико­вых диагностических карточках, которые содержат микропро­бирки, заполненные полиакриламидным гелем. Гель может быть нейтральным либо содержать специфические моноклональные антитела или антиглобулиновый реагент. Методика исследуемые эритроциты или стандартные эрит­роциты и исследуемая сыворотка (плазма) помещаются в соответ­ствующие микропробирки, где происходит реакция агглютинации, затем диагностические карточки центрифугируются для разде­ления результатов реакции. При этом неагглютинированные эрит­роциты свободно проходят между частицами геля и образуют оса­док на дне микропробирки, в то время как агглютинированные рас­полагаются на поверхности или в толще геля. Расположение агглютинатов в геле определяется силой агглютинации и поло­жительный результат может быть оценен от "+" до "+ + + +". Размер частиц геля позволяет достичь наилучших результатов чувствительности и специфичности, а его прозрачность делает считывание результатов более надежным и позволяет интер­претировать самые сложные диагностические случаи.

Клиническая картина хронического панкреатита Болевой синдром Диспептический синдром Синдром билиарной гипертензии Синдром инкреторной недостаточности Болевой синдром Локализуеися в эпигастрии, правом и левом подреберье, вокруг пупка, опоясывающие Иррадиируют в поясницу, спину, левую лопатку, плечо, область сердца Постоянные, изнуряющие Усиливаются в положении лежа на спине, ослабевают в положении сидя при небольшом наклоне вперед Провоцируются погрешностями в диете:приемом алкоголя, жирной, обильной, горячей или холодной пищей

Состав, строение 1.Формула пропина: 1) СН≡С–СН2–СН3 2) СН2=СН–СН=СН2 3) СН≡С–СН3 4) СН3–СН=СН2 2.Углеводород, в молекуле которого отсутствуют π-связи: 1) бутадиен-1,3; 2) бутен-1; 3) бутан; 4) бутин-1 3.Вещество, формула которого СН3–СОН: 1) этанол; 2) формальдегид; 3) этаналь; 4) метанол 4.Формула 2-метилпропанола-1: 1) СН3–СН(ОН)–СН2–СН3 2) СН3–СН2–СН2–СН2ОН 3) СН3–СН(СН3)–СН2ОН 4) СН3–СН2–СН2ОН Классификация 5.Вещество, формула которого СН2=СН–СН=СН2 относится к классу: 1) алканов; 2) алкенов; 3) алкинов; 4) алкадиенов 6.Функциональная группа –ОН входит в состав молекул: 1) альдегидов; 2) спиртов; 3) карбоновых кислот; 4) простых эфиров 7.Функциональная группа –СОН входит в состав молекул: 1) альдегидов; 2) спиртов; 3) кетонов; 4) сложных эфиров 8.Вещество, формула которого С2Н5–О–С2Н5 относится к классу: 1) спиртов; 2) альдегидов; 3) простых эфиров; 4) фенолов

Оценка уровня сформированности ключевых компетентностей учащихся «Отслеживая уровень сформированности ключевых компетентностей учащихся в ходе выполнения проекта применяют внутреннюю и внешнюю оценки. Внутренняя оценка производится на основании оценивания рабочих листов проектной деятельности, наблюдения за презентацией, консультацией и групповой работой. Оценка осуществляется руководителем проекта, однако критерии данной оценки известны ученику, и он самостоятельно может отслеживать собственное продвижение. Данная оценка является субъективной и не может использоваться для контроля качества работы на школьном и региональном уровне. Внутренняя оценка иначе называется формирующей. Внешняя оценка представлена стандартизированным тестом и используется для выяснения уровня освоения ключевых компетентностей учащихся класса, параллели и школы, являясь важным инструментом управленческого воздействия.»1 1. И.С. Фишман. Тесты внешней оценки уровня сформированности ключевых компетентностей Стандартизация понимается в двух аспектах: стандартизация процедуры и условий проведения тестирования, способов обработки и интерпретирования результатов, которые должны привести к созданию равных условий для испытуемых и минимизировать случайные ошибки и погрешности, как на этапе проведения, так и на этапе обработки результатов и интерпретации данных; стандартизация результатов, то есть получение нормы, шкалы оценки, которая служит основанием для определения уровня овладения тем, что выясняет тест, при этом не важно, какого рода нормы получаются и какие шкалы используются.

Общие данные о Европе: Европа располагается в западной части самого большого на Земле и самого многонаселенного евразийского материка. Омывается водами морей Северного Ледовитого и Атлантического океанов. С востока имеет сухопутную границу с азиатским материком, протянувшуюся от приполярной тундры и северных отрогов Уральских гор до теплых вод Эгейского моря. Площадь Европы с островами - около 10 млн. км2. Население - 806 млн. человек (1995). Общие данные о Европе: Средняя высота рельефа Европы составляет около 300 м над уровнем моря. Низменности сменяются возвышенностями до цепи хребтов альпийской складчатости на юге материка, покрытых мощными ледниками. Самая высокая точка Альп - гора Монблан (4807 м). Разнообразием характеризуется и климат Европы: от субарктического в северных районах до субтропического в южной ее части. Однако большее пространство континента располагается в зоне умеренного климата, переходящего к востоку и юго-востоку в континентальный со значительными годовыми амплитудами температур.

Соотношение Лингводидактическое обеспечение тестирования Стандарты (требования к каждому из уровней) Лексические минимумы Открытые / закрытые типовые тесты

Я передумал! Я пошутил! Я хочу играть! А напрасно! Эта игра поможет тебе узнать много нового о пожарах! На какой картинке пожар? (щёлкни по картинке с правильным ответом!)

Что нужно тестировать? Этикетку Название продукта Цену на продукт Новый или измененный продукт Упаковку в целом Баринов Дмитрий Как тестировать упаковку? 1. Функциональные характеристики: Является ли упаковка стандартной для определенной группы товаров (продукты питания, напитки и т.д.) Соответствие упаковки группе товара Насколько хорошо упаковка защищает продукт, находящийся внутри, от внешней среды Защищенность продукта Удобство упаковки Описание продукта, его свойств, состава, содержимого При хранении, транспортировке, использовании потребителем Информация о продукте Баринов Дмитрий

КАКОЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ РАСТЕНИЙ ИМЕЕТ ОДИН СТВОЛ? ТРАВА ДЕРЕВО КУСТАРНИК РОМАШКА СИРЕНЬ ОСИНА КАКОЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ РАСТЕНИЙ - ДЕРЕВО?

Основные задачи функционального мониторинга оценка текущего уровня функционального состояния предупреждение перетренированности определение соответствия направленности тренировочного процесса поставленным целям и задачам контроль за процессами срочного восстановления контроль за динамикой изменения емкости основных систем энергообеспечения своевременное выявление потенциально опасных для здоровья спортсменов изменений в организме спортсменов оценка адекватности проводимой фармакологической поддержки и «точечная» коррекция выявленных изменений Комплекс мероприятий по контролю за состоянием спортсменов кардиологический скрининг тестирование аэробной и анаэробной работоспособности анализ состава тела гематологический контроль психофизиологическое тестирование

Epicoccum nigrum – черный эпикоккум Зудящие бляшки, плоские бородавки на теле, опухоли головного мозга Чага, Трутовик, Веселка Курс 1 месяц – Трутовик – по 2 капсулы 2 раза в день Веселка – по 2 капсулы вечером Чага – настой 2 стакана в день глотками Botrytis cinerea – ботритис (серая плесень) Рак желудка и пищевода, рак поджелудочной железы, рак крови, полипы. Веселка Курс 1 месяц – Веселка – по 2 капсулы 2 раза в день Свечи веселки – по 1 свече ректально 1 раз в три дня (курс – 10 свечей)

Тесты - это не цель, а средство для достижения цели. Целью же является постоянное и системное повышение уровня знаний, профессиональной подготовки, квалификации специалистов. Тестирование лишь один из методов содействия обучению и подготовке, а при сегодняшних возможностях практически безальтернативный способ коллективной оценки знаний и персональных умений каждого в коллективе обучающихся Тесты бывают разные… Тесты могут быть как обучающими, так и контролирующими Могут быть предназначены для проверки знаний учащихся - на уровне воспроизведения, - на уровне понимания - на уровне умения применить знания на практике, - на творческом уровне

I ЭТАП: СОЗДАНИЕ ЗАГЛАВНОЙ СТРАНИЦЫ Даём название первому листу: «Заголовок» Выделяем весь лист, используя комбинацию клавиш + Заливаем лист, используя инструмент заливка на закладке Главная Вставляем объект Word Art для заголовка и картинку для оформления Вводим в одну из ячеек текст: «Перейти к тестированию» (самостоятельно объединяем и оформляем шрифт и ячейку) Называем 2-ой лист «Тест» Вставляем гиперссылку на текст «Перейти к тестированию», используя закладку Вставка – Гиперссылка – Закладка – Тест II ЭТАП: СОЗДАНИЕ ЛИСТА С ТЕСТОМ Перейти на лист 2 под названием тест Будет 4 столбца: 1 столбец назовём: № вопроса 2 столбец: Вопрос 3 столбец: Варианты ответа 4 столбец: Ответ Для первого вопроса, объединим 3 ячейки в первом и во втором столбце по вертикали Аналогично в дальнейшем сделаем для следующих вопросов Для оформления первого вопроса, в первом столбце №1, во втором: текст вопроса, в 3-ем варианты ответов, в четвёртом (в одной из трёх ячеек) –ответ, в английской раскладке a, b, c Для информации пользователю делаем подсказку, в ячейку куда надо вводить варианта ответа закладка Рецензирование – Создать примечание, вводим текст: «выбери вариант ответа» Внизу таблицы создаём ячейку с гиперссылкой на третий лист, предварительно, назвав его «результаты»

Технологии: Компьютерные Проблемное обучение ? Интерактивные Проектно-исследовательская Компьютерная технология Позволяет: значительно расширить круг учебных задач увеличить возможность и состав учебного эксперимента расширить источники получения знаний в процессе обучения.

Какой тип гибридизации у 2-метилбутена-2 ? SP2 SP SP3 SP4 Второй вопрос! Сколько пи – связей в октене ? 2 1 Очень много, трудно сосчитать Третий вопрос! 28