Презентации, доклады, проекты без категории

Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения)
Автоматизированная система тестирования компьютерной грамотности (АСТ) (методологическая основа построения)
Постановка задач проектирования АСТ Объект исследования ЧТО ИЗМЕРЯЕМ? Методы Принципы Средства КАК ИЗМЕРЯЕМ? ЧЕМ ИЗМЕРЯЕМ? Оценка достоверности результата В КАКОЙ МЕРЕ СЛЕДУЕТ ПОЛАГАТЬСЯ НА РЕЗУЛЬТАТ? 1 2 3 4 Системный Метрологический Основные подходы к проектированию АСТ: Требования к обеспечению единства измерений: результаты измерений выражаются в единых узаконенных единицах величин погрешность результатов известна с заданной вероятностью и не выходит за рамки установленных пределов Определение объекта исследования 1. Определение базового понятия «ГРАМОТНОСТЬ» Система: Знание Умение Навык Структурные элементы  ЗУН Системные связи определяются индивидуальными особенностями человека Новообразования психической системы Человека УЧЕНИЕ Предметная область деятельности ИКТ Компьютерная грамотность (КГ)
Продолжить чтение
Содержание и технология исследования "Изучение готовности первоклассников к обучению в школе"
Содержание и технология исследования "Изучение готовности первоклассников к обучению в школе"
Оценка результатов образования Внутренняя оценка Внешняя оценка Текущий и итоговый контроль начальная школа Аккредитация (аттестация) ОУ Аттестация педагогических кадров Мониторинговые исследования Соотношение внутренней и внешней оценки на начальной ступени обучения Стартовая диагностика Внутришкольный мониторинг Внутренняя оценка по централизованно разработанному инструментарию Диагностические исследования «Изучение готовности первоклассников к обучению в школе» При разработке инструментария использовались авторские методики и материалы, материалы эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования (2001-2004 годы), а также материалы международных сравнительных исследований качества общего образования (PIRLS, TIMSS) Начало учебного года: Диагностические процедуры «Изучение уровня готовности к обучению в начальной школе» Конец учебного года: «Мониторинг образовательных достижений учащихся 1 классов» проводился на территории области в конце учебного года по трем предметам: русскому языку, математике и чтению
Продолжить чтение
Результаты психодиагностического исследования сформированности универсальных учебных действий учащихся 1 классов Северо-Запа
Результаты психодиагностического исследования сформированности универсальных учебных действий учащихся 1 классов Северо-Запа
Цель исследования: выявление уровня сформированности универсальных учебных действий при переходе детей на начальную ступень обучения. В исследовании приняли участие 681 первоклассник из 31 ОУ Психодиагностический инструментарий: «Прогрессивные матрицы Д. Равена» Зрительно-моторный гештальт-тест Бендер Тест тревожности (Р. Тэммл, А. Дорки) Тест Тулуз – Пьерона Методика самооценки «Дерево» (Д. Лампен) Определение эмоционального уровня самооценки (А. М. Захарова) Методика «Расскажи» (Стребелевой Е.А.) Пересказ прослушанного текста (Фотекова Т.А.) Методика диагностики степени овладения моделирующими перцептивными действиями (Л.А. Венгер) Методика диагностики мотивации учения у детей 5-7 лет (Т.А. Нежнова).
Продолжить чтение
Конспект урока алгебры в 8 классе по теме: «Квадратные уравнения».
Конспект урока алгебры в 8 классе по теме: «Квадратные уравнения».
Тип урока: обобщение. Цели урока: Образовательные: а). Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Алгебраические дроби». б). Закрепление навыков решения тестовых заданий по данной теме. Развивающие: а). Формирование и развитие умения мыслить и анализировать. б). Развитие памяти. Воспитывающие: а). Воспитание умения работать самостоятельно. б). Воспитание умения выдерживать регламент времени, отведенного на решение каждого задания. в). Привитие интереса к предмету. Повторение основных понятий. Новые термины математического языка. Квадратное уравнение – уравнение вида ах2+вх+с=0, где а,в,с – любые числа, причем а≠0. Приведенное уравнение – если его старший коэффициент (а) равен 1. Неполное уравнение – если хотя бы один из коэффициентов (в,с) равен 0. Такое уравнение имеет виды: ах2=0, ах2+вх=0, ах2+с=0.
Продолжить чтение
Контроль знаний с помощью тестирования
Контроль знаний с помощью тестирования
Понятие педагогического тестирования Педагогическое тестирование — это форма измерения знаний, умений и навыков учащихся, основанная на применении педагогических тестов Педагогический тест — это инструмент, предназначенный для измерения знаний, умений и навыков учащегося, состоящий из системы тестовых заданий, стандартизованных процедур проведения тестирований, обработки и анализа результатов. Контроль знаний с помощью тестирования Предпосылки автоматизации педагогического тестирования Типизация тестовых заданий и возможность машинной обработки ответов Алгоритмизация процедур проведения, обработки и анализа результатов и выставления оценки Доступность компьютерных средств Сетевая информационная инфраструктура Контроль знаний с помощью тестирования
Продолжить чтение
Как диагностировать и лечить инфекцию Helicobacter pylori
Как диагностировать и лечить инфекцию Helicobacter pylori
Приоритет в диагностике инфекции Helicobacter pylori отдают неинвазивным методам, в частности дыхательному тесту с 13С-мочевиной. Это положение было утверждено предыдущими соглашениями и поэтому внимание экспертов было сосредоточено на роли других неинвазивных методов диагностики. В частности, было указано, что «серологический метод имеет значение для первичной диагностики Helicobacter pylori в отдельных клинических ситуациях, таких, как кровоточащая язва, выраженный атрофический гастрит, мальтома желудка, во время использования ИПП или антибиотиков». Действительно, во всех этих ситуациях точность других методов диагностики Helicobacter pylori, как инвазивных, так и неинвазивных, существенно снижается. Так, ИПП являются причиной ложноотрицательных результатов при всех диагностических тестах, кроме серологических. Определение антигена Helicobacter pylori в кале рассматривается как альтернатива дыхательному тесту с 13С-мочевиной, особенно при использовании стратегии «тест и лечение». Многочисленными исследованиями была продемонстрирована высокая чувствительность и специфичность данного метода при использовании как до, так и после лечения. Относительно инвазивных методов было единогласно принято положение, что «положительный быстрый уреазный тест, полученный при эндоскопии у больного, не получавшего ранее антихеликобактерную терапию, является достаточным условием для проведения антихеликобактерной терапии». Это положение особенно важно для Украины, так как неинвазивные методы (дыхательный тест) в нашей стране недостаточно распространен.
Продолжить чтение
Семинар Интернет-ресурсы в работе учителя-словесника.
Семинар Интернет-ресурсы в работе учителя-словесника.
  Тема нашего семинара посвящена актуальной проблеме использования Интернет-ресурсов на уроках русского языка и литературы. Для учителя и его учеников открывается доступ к неограниченным ресурсам знаний, электронным библиотекам и музеям, газетам и журналам всего мира, научным и творческим лабораториям, памятникам культуры и последним новостям планеты. Вместе с тем, мы понимаем, что интернет несет не только положительное, но и отрицательное начало, поэтому роль учителя здесь неизмеримо высока. Или он становится именно тем проводником, который откроет возможности интернет для развития самообразования, интересного содержательного общения, постоянного совершенствования, или школьники сами будут осваивать это пространство, зачастую "запутываясь в сетях". Основной формой в школе сегодня остается урок, и очень важно включить возможности интернет в деятельность учащихся, учителей, реализовать потенциал современных средств информационных технологий, направленный на достижение целей образования. Система работы учителя, безусловно, меняется в условиях использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), здесь необходимо говорить об интеграции ИКТ с современными педагогическими технологиями.
Продолжить чтение