Презентации, доклады, проекты без категории

Тест по пьесе А.Вампилова «Старший сын»
Тест по пьесе А.Вампилова «Старший сын»
Всё порядочное — сгоряча, всё обдуманное — подлость… Александр Вампилов Александр Валентинович Вампилов русский драматург, прозаик, публицист (1937 — 1972) Холодным весенним вечером Бусыгин и Сильва, только что познакомившиеся в кафе, провожают до дома подруг, рассчитывая на продолжение отношений. Однако у самого дома девушки дают им от ворот поворот, и молодые люди, поняв, что опоздали на электричку, ищут ночлег. Но им «никто не открывает. Боятся». Случайно они видят выходящего из дома Сарафанова, слышат его имя и решают воспользоваться этим: зайти в его квартиру, представившись знакомыми, и хотя бы погреться. Однако в разговоре с Васенькой, сыном Сарафанова, Сильва неожиданно сообщает, что Бусыгин — его брат и сын Сарафанова. Вернувшийся Сарафанов принимает эту историю за чистую монету: в 45-м году у него был роман с девушкой из Чернигова, и теперь ему хочется верить, что Володя действительно его сын. Утром друзья пытаются бежать из гостеприимного дома, но Бусыгин чувствует себя обманщиком: «Не дай-то бог обманывать того, кто верит каждому твоему слову». И, когда Сарафанов вручает ему семейную реликвию — серебряную табакерку, которая всегда передавалась старшему сыну, — он решает остаться. Сюжет пьесы
Продолжить чтение
Тест: “Способность к самоуправлению”(Н.М.Пейсахов)
Тест: “Способность к самоуправлению”(Н.М.Пейсахов)
Инструкция Предлагаемая анкета дает возможность узнать о способностях владеть собой в различных ситуациях. В анкете приведены две группы утверждений: 1. Утверждения, требующие обращения к опыту, например, п.5. Если вы действительно часто оцениваете свои действия и поступки, стараетесь найти ответ на поставленный вопрос, то смело отвечайте “да”, а если вы это делаете редко, то отвечайте “Нет”. 2.Утверждения, характеризующие ваши отношения к общепринятому мнению, например, п.25. Если вы согласны с мнением, то отвечайте “да”, а если не согласны, то отвечайте “Нет”. Ответ “да” обозначен “+”, ответ “нет” – знаком ”-” (минус) Анкета 1.Практика показывает, что я верно определяю свои возможности в любой деятельности. 2.Я предусмотрительный человек. 3. Берусь только за то, что смогу довести до конца. 4. Обычно хорошо представляю, что нужно сделать, чтобы добиться задуманного. 5. Постоянно пытаюсь найти ответ на вопрос: ”Что такое хорошо и что такое плохо?”.
Продолжить чтение
Система мониторинга предмета «Самопознание»
Система мониторинга предмета «Самопознание»
Мониторинг - это неотъемлемый компонент целостной системы по внедрению предмета «Самопознание» Мониторинг представляет собой систему наблюдений за учебным процессом, ряд исследований на основе которых осуществляется: оценка достижения программных целей результатов обучения предмету «Самопознание»; анализ для постоянного совершенствования педагогического мастерства; прогнозирование изменений личностных качеств учащихся. Актуальность мониторинга Требования к обязательному (минимальному) уровню подготовки учащихся по предмету «Самопознание» на разных уровнях образования Достижения учащихся со 2 по 11 классы в рамках базового уровня содержания образования оцениваются после каждого полугодия через самооценку и систему творческих заданий. Достижения учащихся оцениваются по системе «зачет/незачет», итоговые оценки выставляются в аттестационных документах основного среднего и общего среднего образования. Информация о достижениях учащихся в текущем учебном процессе и итоговые результаты после каждого учебного года накапливаются в портфолио.
Продолжить чтение
ГИБРИДНАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННОГО СТРЕССА
ГИБРИДНАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННОГО СТРЕССА
Содержание Введение Представление данных и знаний Иллюстративный пример Выявление закономерностей в данных и знаниях Иллюстративный пример Основы построения ГИС Заключение При исследовании возможных факторов стресса на работе и их влияний на здоровье требуется анализ большого количества данных, выявление различного рода закономерностей в данных и знаниях, оптимизация базы данных и знаний, поддержка принятия диагностических решений. Актуальность применения для этих целей интеллектуальных систем не вызывает сомнения. Организационный Стресс (ОС) – неблагоприятные физиологические и эмоциональные и поведенческие реакции, возникающие, когда требования работы не соответствуют способностям, ресурсам и потребностям работающих. ОС приводит к переутомлению, перегрузкам, снижению работоспособности, продуктивности труда, делает взаимное общение не эффективным, уничтожает его творческий потенциал и, в конечном счете, приводит к самым разнообразным заболеваниям. Введение (1/2)
Продолжить чтение