Презентации, доклады, проекты без категории

3 2 1 Задание 1 ОТВЕТЫ 2-А - фронтальная плоскость проекции вид спереди (главный вид)

А.К. Толстой в юности. Художник К. Брюллов. 1836 А.К. Толстой. Художник М. Решетнев. 2002 Особенности лирики Красота – важнейшая категория в мире Толстого Невозможность эстетизации зла Мотивы воли, удали, «влечение в беспредельное, вширь и ввысь» Любовь, как и творчество, преображает человека и мир, приобщает героя к гармонии мира.

ДУЭЛЬ ПОЭТА 27 января (8 февраля)1837года в Петербурге на Чёрной речке состоялась дуэль Пушкина с французским подданным Дантесом. Прогремел роковой выстрел, поэт был смертельно ранен. 29 января 1837г.поэт скончался от ранения в живот «Ангел-хранитель мой!» Трудно найти во всей мировой истории женщину, которая вызывала бы столь противоречивые споры, длящиеся вот уже полтора века. По свидетельству современников, она была одарена божественной красотой. И с этой женщиной связаны жизнь, счастье и гибель величайшего гения России – А.С. Пушкина.

Чьей возлюбленной была Лиля Брик? С.Есенина В.Маяковского Н.Клюева Ответ В.Маяковского

Визитка школы ДЕВИЗ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ: «Вначале любить, а затем уж воспитывать и учить». СТРУКТУРА: средняя общеобразовательная школа НАЧАЛО РАБОТЫ: 8:00 ДИРЕКТОР: Титович Инна Алексеевна ЗАМЕСТИТЕЛИ: Юферова Валентина Иосифовна; Савончук Надежда Дмитриевна; ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР: Кашалапова Елена Анатольевна ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ: Богатова Наталья Ивановна КОЛИЧЕСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ: УЧИТЕЛЕЙ - 27 МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ШКОЛЫ: - Методический совет - МО классных руководителей и воспитателей ГПД - МО учителей гуманитарного цикла - МО учителей естественно-математического цикла - МО учителей начальных классов ДЕТСКИЕ ШКОЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ: 1. Наследники: 1 - 3 классы. 2. БРПО им. Лизы Чайкиной: 4-7 классы. 3. БРСМ: 8-11 классы Начальная школа НАШ ДЕВИЗ Даже скрытые способности раскрыть - Доказать, что каждый в жизни что-то значит, Всех учить и всех детей любить - Это наша каждодневная задача.

— беллетрист и драматург. Родился в Киеве. В 1916 окончил медицинский факультет Киевского университета. Начал писать в 1919. Печатал в провинциальной прессе статьи, фельетоны, поставил на провинциальной сцене три пьесы, никогда не опубликованные, и рукописи которых впоследствии были им уничтожены. С 1921 живет в Москве, где первое время работал репортером и фельетонистом в ряде газет, сотрудничал в берлинской сменовеховской газете «Накануне». С 1923 отдается целиком литературе. Дом на Воздвиженской № 10 в Киеве где родился М.А Булгаков

“Штольц ровесник Обломову: и ему уже за тридцать лет. …Он весь составлен из костей, мускулов и нервов, как кровная английская лошадь. Он худощав; щек у него почти вовсе нет, то есть есть кость да мускул, но ни признака жирной округлости; цвет лица ровный, смугловатый и никакого румянца; глаза хотя немного зеленоватые, но выразительные. Движений лишних у него не было. Если он сидел, то сидел покойно, если же действовал, то употреблял столько мимики, сколько было нужно”. Цвет: зеленый - цветение, триумф жизни, надежда

Тема: Сложные условия. Цели: Научить составлять программы используя сложные условия. Развивать умения составлять программы с условным оператором Воспитывать интерес к предмету. Новая тема. При составлении программ мы можем использовать не только несколько условий для задания ветвлений, но и несколько раз использовать саму конструкцию ветвления, вкладывая их одну в другую, создавая сложные условия. Часто возникает необходимость проверить условие, и в зависимости от результата проверки выполнить ту или иную серию операторов. В Паскале эта серия операторов объединяется в один составной оператор, который заключается в операторные скобки BEGIN END

Психологическое сопровождение является неотъемлемой частью любой современной образовательной системы. Основная цель его в вузе – содействие профессиональному и личностному становлению студентов. Направления деятельности отдела Информационно-просветительское направление Цель: формирование у студентов психологической культуры, а так же потребности использовать полученные знания в жизни в интересах собственного развития.

Методы управления в педагогическом коллективе: Разработать структуру пед.менеджемента, функциональные задачи участников с учётом их профессиональных, творческих способностей и интересов. Развитие культуры школы через традиции, ритуалы, повышение общей культуры методами общественного влияния. Создание ситуаций успеха для учителей и учащихся. Развитие коммуникативной компетенции, навыков рарешения конфликтов, сплочение коллектива. Психологические критерии эффективности пед.менеджемента: Психологический климат в коллективе Удовлетворённость жизнедеятельностью в школе Компетентность и эффективность управления Развитие мотивационной сферы Ценностные ориентации Коммуникативная компетентность Готовность педагогов к инновациям Стиль пед.взаимодействия

Диаграмма №1 Цель: изучить роль домашней кошки в жизни человека Задачи: 1. Изучить историю одомашнивания кошки 2. В результате исследования, выяснить роль кошки в семье Объект: домашняя кошка Предмет: влияние домашней кошки на семью

Детство А. Эйнштейна Родился гений 14 марта 1879 года в городе Ульме на юге Германии в небогатой еврейской семье. Отец, Герман Эйнштейн, был совладельцем небольшого предприятия по производству перьевой набивки для матрасов. Мать, Паулина Эйнштейн, была родом из семьи состоятельного торговца кукурузой Юлиуса Дерцбахера. Начальное образование Альберт получил в местной католической школе. В это время он начал увлекаться научно-популярными книгами и это сделало его вольнодумцем и породило скептическое отношение к авторитетам. По инициативе матери в 6 лет начал играть на скрипке. Любовь к музыке сохранилась у него на всю жизнь. В гимназии Эйнштейн не был среди первых учеников. Исключениями были только латынь и математика. Он часто вступал в споры с учителями, так как было категорически против системы обучения и авторитарного отношения учителей. В 1990 году Альберт закончил политехникум, получив диплом преподавателя математики и физики. Не смотря на это, он долгое время не мог найти себе работу, даже учителем. Это повлекло многие лишения, в результате которых он заработал заболевание печени, которым страдал до конца жизни. Но это всё не мешало ему заниматься изучением физики. Преодолел трудности Альберт, благодаря помощи бывшего однокурсника Марселя Гроссмана, который порекомендовал Альберта на должность эксперта III класса в Федеральное бюро патентования изобретений. В 1905 году был «год чудес». В журнале «Анналы физики» были опубликованы три статьи Эйнштейна, которые имели огромное значение. Эйнштейн продолжал свои исследования и открыл ещё множество теорий, которые сильно изменили наш мир.

Урок-игра Математическое ралли Условия гонки: Визитная карточка; Маршрутный лист; Критерии оценки результатов. Устный счет: Угадай девиз гонки! 6 Решай 8 Активно! 7 Ловко! 5 Лучше 14 Индивидуально!

В воспитании человека важно добиваться, чтобы нравственные и моральные истины были не просто понятны, но и стали бы целью жизни каждого человека, предметом собственных стремлений и личного счастья". Свадковский И.Ф. Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности. в современном мире ребенок развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного, так и негативного характера на еще только формирующуюся сферу нравственности. само по себе образование не гарантирует высокого уровня нравственной воспитанности. нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Каковы правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах в государственной и муниципальной общеобразовательной школе? Нормативно – правовая основа Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

«Россия не возродится, если духовно-нравственные ценности не будут поставлены во главу угла!» Святейший патриарх Алексий II НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА МЕЖДУНАРОДНЫЕ АКТЫ О ПРАВАХ ЧЕЛОВЕКА Всеобщая декларация прав человека от 10.12.1948 г. (Преамбула, ст. 18,26.2) Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах от 16.12.1966 г. (ст.13 п.3) Международный пакт о гражданских и политических правах от 16.12.1966 г. (ст.18 п.4) Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989 г. (ст.2,18,27,29) 

Цели урока: повторить сведения о поэте; раскрыть своеобразие пушкинской эпохи; развивать коммуникативные умения; воспитывать нравственные качества. 1. Проверка домашнего задания. 2. Ответьте на вопрос: Какие факты биографии А.С.Пушкина вам известны? Какие стихотворения, произведения наиболее нравятся? Запомнились?

Средней продолжительности жизни; Образованности населения; Материальному благосостоянию, проценту ВВП на душу населения. Индексация развития человеческого потенциала определяется по: Место и роль страны, ее конкурентоспособность на мировых рынках зависит от двух факторов: качества подготовки специалистов и условий, которые созданы в стране для реализации интеллектуального потенциала. Сеть образовательных учреждений профессионального образования Вузы

11 июля 1889 Одесса – 5 марта 1966 Домодедово, Московская область. Похоронена в Ленинграде. Настоящая фамилия — Горенко. Предки Анны Ахматовой по материнской линии восходили к татарскому хану Ахмату (отсюда псевдоним Анны). Отец - инженер-механик на флоте. Еще ребенком Анна была перевезена в Царское Село, в котором прожила до шестнадцати лет. В пять лет она начала говорить по-французски. Первое стихотворение Ахматова написала в одиннадцать лет. Училась на Высших женских курсах в Киеве и на юридическом факультете Киевского университета. В 1912 вышла первая книга стихов Ахматовой «Вечер» За ней последовали сборники «Чётки» (1914) «Белая стая» (1917) «Подорожник» (1921)

УМК для начальной школы УМК «Планета знаний» состоит из: учебников; рабочих тетрадей; дидактических и методических пособий.

Задачи исследования: проследить взаимосвязь жизни А.С.Пушкина с историческими событиями определить основные мотивы лирики поэта Чему, чему свидетели мы были !

Введение Наступающий XXI век делает ХХ столетие предшествующим, как совсем недавно XIX век был прошлым по отношению к ХХ. Смена столетий всегда продуцировала подведение итогов и появление прогностических предположений о будущем. Предположение, что ХХ век будет чем-то необычным по сравнению с XIX, возникло еще до того, как он начался. Кризис цивилизации, который интуитивно предвидели романтики, в полной мере был реализован уходящим веком: он открывается англо-бурской войной, затем погружается в две мировые войны, угрозу атомной энтропии, огромное количество военных локальных конфликтов. Вера и предчувствия Вера в то, что расцвет естественных наук, новые открытия непременно изменят жизнь людей к лучшему, разрушается исторической практикой. Хронология ХХ века обнажила горькую истину: на пути усовершенствования технологий теряется гуманистическое наполнение человеческого существования. Эта идея становится уже тавтологичной в конце ХХ столетия. Но предчувствие неверно избранной дороги появилось у философов, художников еще раньше, тогда, когда завершался XIX и начинался новый век. Ф.Ницше писал о том, что цивилизация - это тонкий слой позолоты на звериной сущности человека, а О.Шпенглер в работе "Причинность и судьба. Закат Европы" (1923) говорил о фатальной и неизбежной гибели европейской культуры.

Председатель РМО – старый матерый волк – Р.В. Винецкий «Будьте человеками, а не человечками». Чему мы учим (наш предмет) Вся история: всеобщая (от и до), история России (от и более, чем до). Обществознание: философия, социология право, политология, культурология, экономика, граждановедение.