Презентации, доклады, проекты без категории

Что есть такое человек? I. Поиски общего предка, выделение стадий и недостающего звена развития человека II. Исследование биологических предпосылок и генетических механизмов трансформации предков человека и формирование отличительных свойств человека III. Уточнение общей теории антропогенеза как сложного, комплексного процесса, осуществляющегося на основе тесного взаимодействия биологических и социальных факторов Что есть такое человек? Антропогенез – процесс выделения человека из мира животных Социогенез – процесс становления общества Антропосоциогенез – двуединый процесс развития человека и общества Исследованием проблем происхождения человека занимается история, философия, антропология, психология, генетика, культурология, филология и т.д.

Что такое проектно-исследовательская деятельность? Наука – способ познания мира Научное исследование – процесс получения новых знаний о существующей реальности, опирающийся на твердо установленные факты и логические умозаключения Проект (projectus -«брошенный вперед») – - разработанный образ некоего объекта, определенная форма организации совместной деятельности людей по осуществлению крупных начинаний, дел и т.д. замысел переустройства чего-либо Педагогическая технология ПТ – строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий (В.А. Сластенин) ПТ- система функционирования всех компонентов педагогического процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам ( Г.К. Селевко)

Мои способности обнаруживались лишь тогда, когда умственный процесс шел от меня, когда я был в активном, творческом состоянии … Н.А. Бердяев «Самопознание» Уровень сформированности умений критического мышления в России (данные Международного исследования 2002 г.) Обобщенный результат России в «грамотности чтения» составил 462 балла (из 1000), что является 27-29 местом (из 32) среди стран, принимавших участие в тестировании. Самый низкий уровень 1 продемонстрировали 12% учащихся стран ОЭСР. В России таких учащихся оказалось 18 %. Ниже уровня 1 – по странам ОЭСР – 6% В России – 9 %.

Педагогическое проектирование – это предварительная разработка предположительных вариантов предстоящей активности и прогнозирование результатов деятельности учащихся и педагогов. Педагогическое проектирование является функцией любого педагога, не менее значимой, чем организаторская, гностическая или коммуникативная. Объекты педагогического проектирования педагогическая система педагогический процесс педагогическая ситуация

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Рабочая программа учебного курса – документ, составленный с учетом: особенностей образовательного учреждения в целом (целевые ориентиры и ценностные основания деятельности, изложенные в образовательной программе учреждения) конкретного класса (состояние здоровья учащихся, уровень их способностей, характер учебной мотивации, качество учебных достижений, образовательных потребностей и возможностей, приоритеты педагога, состояние учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса) Рабочая программа создается учителем на основе примерных основных общеобразовательных программ с целью адаптации их к условиям определенного образовательного учреждения, к деятельности конкретного учителя, к имеющейся материально-технической базе, методическому и дидактическому обеспечению и т. п.

Характеристики проекта Продолжительность проекта – 1 год Тип проекта - творческий Участники проекта - дети, педагоги, родители Возраст детей - старший дошкольный возраст Актуальность Как отмечают многие исследователи для полноценного развития личности ребёнка большое значение имеет развитие творческой активности детей. Одним из средств творческой активности является игра на детских музыкальных инструментах. Но у современных детей отсутствует возможность для знакомства с разнообразием детских музыкальных инструментов. Поэтому очень важно создать условия в детском саду для игры детей на детских музыкальных инструментах.

Участники проекта: - дети подготовительной группы; - воспитатели; - родители. Сроки реализации проекта: Сентябрь 2013 - май 2014 года. Место реализации: МБДОУ № 82 «Детский сад «Подсолнушек» г. Наб. Челны

направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования Разделы: Пояснительная записка; Характеристика контингента учащихся с ОВЗ; Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения; Содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий; Механизм взаимодействия специалистов в разработке и реализации коррекционных мероприятий; Мониторинг динамики развития детей с ОВЗ; Планируемые результаты коррекционной работы.

ПЛАН: Типы программ внеурочной деятельности Структура и компоненты программы ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ЭТО… Инструмент удовлетворения образовательных запросов, возникающих в рамках реализации ФГОС ОО. Элемент для конструирования плана внеурочной деятельности школы. Документ, определяющий содержание и формы, результаты внеурочной деятельности обучающихся под руководством педагогов.

1. Контроль обучения как дидактическая категория. Контроль (проверка) результатов обучения: является обязательным компонентом процесса обучения.

Генетичні основи селекції організмів. Досягнення в селекції рослин і тварин в Україні учитель біології Криворізької Центрально-Міської гімназії Третяченко Оксана Вікторівна Проблемне питання Чому штучний, а не природний добір є теоретичною основою селекції?

Причины: 1. Усложнение производств; 2. Применение ядовитых и агрессивных веществ; 3. Концентрация большого количества энергии на малых площадях; 4.Падение производственной дисциплины; 5. невнимательность, расхлябанность; 6. Нарушение правил эксплуатации техники, транспорта, приборов, оборудования. 7. Износ и несвоевременный ремонт оборудования.

Природа и типы химических связей Установление строения атома (модели Резерфорда и Бора) дало возможность детально разработать представления о химической связи. Так в 1916-1918 гг Льюис предложил теорию дублета (связь образуется посредством электронной пары и октета (элемент стремится приобрести электронную конфигурацию инертного газа). 1916г Коссель, 1918-20г Писаржевский разработали ионную теорию. Природа и типы химических связей Химическая связь – это сложное электростатическое взаимодействие двух или нескольких атомов, приводящее к образованию устойчивой многоатомной системы (молекулы, радикала, иона, комплекса, кристалла и т.д.).

Изучение с 1933 г болезней овец завезенных из Германии на о.Исландия , 1954г – завершение В. Sigurdson подробного исследования болезни овец “скрепи”-почесуха введение термина ”медленные инфекции” 1957г. D.C.Gajdusek и V.Zigas обнаружили и описали новое заболевание среди папуасов-каннибалов (куру), схожесть патоморфологической картины с болезнью Крейтцфельда –Якоба В 1959 г. Уильям Хэдлоу обратил внимание на некоторое сходство симптомов скрэпи овец и одного из редких и экзотичных заболеваний человека - куру, или "смеющейся смерти", как называют этот недуг жители Новой Гвинеи 1960г. B.Sigurdson обнаруживает, что одна из типичных медленных инфекций овец –висна вызывается вирусом 1960 - 1980 –открытие вирусной этиологии подострого склерозирующего панэнцефалита детей (вирус кори) Вывод -многие вирусы-возбудители острых заболеваний при определенных условиях способны вызывать в организме медленный инфекционный процесс Прионные болезни Историческая справка Продолжительный (месяцы и годы) инкубационный период Медленно прогрессирующий характер течения Необычность поражения органов и тканей Неизбежность смертельного исхода С 1954г до 1985 накапливались данные об особой группе МИ человека и животных патоморфологически проявляющиеся только в поражении ЦНС с формированием “губкообразного" состояния вещества головного мозга ( может сопровождаться образованием амилоидных бляшек и выраженным глиозом) Своеобразие патоморфологической картины определило название всей группы болезней - “трансмиссивные губкообразные энцефалопатии” (ТГЭ) Трансмиссивность губкообразных изменений только в ЦНС является их патогмоничным признаком Характеристика медленных инфекций (МИ) ( B.Sigurdsson 1954 )

Электрофизиология сердца ПП в миокарде предсердий и желудочков около  — 80 мВ, в системе Гиса -90 мВ, в СУ и АВ узле -60 мВ. Ионы проникают сквозь мембрану по каналам, способным различать вид переносчиков заряда. Относительная проницаемость каналов для различных видов ионов (селективность канала) отражается в равновесном потенциале. Равновесным потенциалом называется потенциал, при котором суммарный ток, проходящий через канал, равен нулю. Равновесный потенциал: электрический и концентрационный градиенты уравновешиваются. Ех = -61lg([x]i/[x]0) Концентрация К+ снаружи - 4 ммоль/л, внутри – 140 ммоль/л. Ек = -94 мВ. Если [К]0 , то Ек и К+ начнет выходить из клетки по градиенту концентрации.

Принципиальная схема АА-спектрометра 1- источник просвечивающего излучения 2 – атомизатор 3 – монохроматор 4 – детектор 5 - регистрирующий прибор Основные детали АА спектрометра

Квантовая точка — фрагмент проводника или полупроводника, носители заряда (электроны или дырки) которого ограничены в пространстве по всем трём измерениям. Размер квантовой точки должен быть настолько мал, чтобы квантовые эффекты были существенными. Применение квантовых точек Материалы для лазеров Возможность варьирования длины волны люминесценции принципиальное преимущество для создания новых лазерных сред. В существующих лазерах длина волны люминесценции является фундаментальной характеристикой среды и возможности ее варьирования ограничены (лазеры с перестраиваемой длиной волны используют свойства резонаторов и более сложные эффекты). Другое преимущество квантовых точек – высокая фотостойкость по сравнению с органическими красителями.

Образовательная технология Образовательная технология (технология в сфере образования) - это совокупность научно и практически обоснованных методов и инструментов для достижения желаемого результата в любой области образования.         Понятие "образовательная технология" представляется несколько более широким, чем "педагогическая технология" (для педагогических процессов), ибо образование включает, кроме педагогических, еще разнообразные социальные, социально-политические, управленческие, культурологические, психолого-педагогические, медико-педагогические, экономические и другие смежные аспекты. С другой стороны, понятие "педагогическая технология" относится (что очевидно) ко всем разделам педагогики. В зарубежной литературе имеются следующие близкие термины: technology in education - технологии в образовании, technology of education - технологии образования, educational technology - педагогические технологии.        Применение технологического подхода и термина "технология" к социальным процессам, к области духовного производства - образованию, культуре, - это относительно новое более сложное явление для социальной действительности. Зарубежные подходы к определению педагогических технологий М. Кларк считает, что смысл педагогической технологии заключается в применении в сфере образования изобретений, промышленных изделий и процессов, которые являются частью технологии нашего времени. Ф. Персиваль и Г. Эллингтон указывают на то, что термин «технология в образовании» включает любые возможные средства представления информации. Это оборудование, применяемое в образовании, такое как телевидение, различные средства проекции изображений и т.д. Другими словами технология в образовании – это аудиовизуальные средства. Современный словарь терминов ЮНЕСКО предлагает два смысловых уровня данного понятия. И в первоначальном смысле педагогическая технология означает использование в педагогических целях средств, порожденных революцией в области коммуникаций, таких как аудиовизуальные средства, телевидение, компьютеры и другие. (узкие определения, связанные с использованием в педагогическом процессе различного оборудования).

1 содержание Анатомия уха Физиология уха Методы исследования слуха Патология органа слуха Заболевания среднего и внутреннего уха 2 3 4 5 Отделы слухового анализатора Периферический Проводниковый Центральный

Определение Линейной функцией называется функция, задаваемая формулой вида:   y = kx + b, где k  и  b - некоторые числа. Прямопропорциональная зависимость Зависимость между переменными x  и y в линейной функции  y = kx является прямопропорциональной.

Эмоция (от лат. emoveo — потрясаю, волную) — это психическое отражение в форме непосредственного пристрастного переживания отношения явлений и ситуаций к потребностям. Аффект — это стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который может дать неподвластную сознательному контролю разрядку в действии, по преимуществу с потрясениями, выражающимися в дезорганизации деятельности.

Что такое потребность? Потребность – это объективная необходимость, т.е. объективная нужда организма в чем-то внешнем, во внешних условиях, которые служат как бы дополнением живых систем. Это только такая нужда живого организма, в отношении которой он вооружен специальными механизмами ее обнаружения и устранения. Потребности первоначально носят диффузный характер и предшествуют формированию мотивов. Потребность (хочу пить). Вопрос: Почему? Мотив (хочу холодного морса). Вопрос: Зачем? Процесс нахождения конкретного объекта, который может удовлетворить потребность, называется опредмечиванием. Мотив- это «предмет» потребности.

ФИЛЬМ «Чудо жизни» Этапы развития плода После оплодотворения 7 недель

Икона Византия.  Феофан родился в Византии (отсюда прозвище Грек), до приезда на Русь работал в Константинополе, Халкидоне (пригород Константинополя), генуэзских Галате и Кафе (ныне Феодосия в Крыму) (росписи не сохранились). Вероятно, прибыл на Русь возрасте 35—40 лет вместе с митрополитом Киприаном.