Презентации, доклады, проекты без категории

А Знакомьтесь! Алиса, это пудинг! Пудинг, это Алиса! Унесите!.. Б Восток — дело тонкое… Гюльчатай, открой личико! · Ох, рано встает охрана! · Я не трус, но я боюсь! ∙  -- Шеф, все пропало, все пропало! Гипс снимают, клиент уезжает!

ШЕРШАВЫЙ СТВОЛ ГЛАДКИЙ КАМЕНЬ ПОЖИЛОЙ МУЖЧИНА МАЛЕНЬКАЯ ДЕВОЧКА

Прилагательные Имя прилага́тельное — часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопрос «како́й»/«чей». В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам, и числам , могут иметь краткую форму. В предложении прилагательные бывают определениями и сказуемыми. Разряды прилагательных - качественные Качественные (отвечают на вопрос «какой?») Образуют формы степеней качества (красный — красненький, краснущий, красноватый) Имеют степени сравнения: сравнительную (добрый — добрее) и Превосходную степень (добрее — добрейший); Выступают в полной и краткой форме (весёлый — весел); образуют наречия, оканчивающие на -о/-е и -и (весёлый — весело); Из качественных прилагательных возможно образовать Существительные (красный — краснота); Большинство качественных прилагательных сочетаются с наречием «очень»

О О К Л Б К О Тут Карина и Анжела, Юлия, Артём, Павлуша, А ещё Алиса и Андрюша. Имя собственное

Виды подчинительной связи в словосочетаниях согласование управление примыкание Выпишите из предложения словосочетание со связью согласование: Разговор шел в шутливом тоне, Федор не придавал ему значения. в шутливом тоне

Не ко двору Не подходящий, не соответствующий требованиям. Это очень старая примета: и в доме, и на подворье (во дворе) будет жить только то животное, которое понравится домовому. А не понравится - заболеет, захиреет или убежит. Что делать - не ко двору!

Рассмотрим первый способ передачи чужой речи. С помощью прямой речи. Случай №1: слова автора стоят перед прямой речью [А]: «[ П ]». (в данном случае, как видно из схемы, слова автора пишутся с большой буквы, потом ставится двоеточие, прямая речь тоже пишется с большой буквы и заключается в кавычки) Анри Амьель говорил: «Всякая жизнь творит собственную судьбу». Рассмотрим первый случай передачи чужой речи. С помощью прямой речи. Случай № 2: слова автора стоят после прямой речи «[П]», ? ! - [ а ]. (в данном случае, как видно из схемы, прямая речь заключается в кавычки, затем идёт один из трёх знаков препинания: либо запятая, либо восклицательный знак, либо вопросительный, затем тире, а уже потом слова автора с маленькой буквы.) «Жизнь – это миг. Её нельзя прожить сначала на черновике, а потом переписать на чистовик», - говорил А. П. Чехов.

Представителей каких стран русский человек может понять без переводчика? А)Белоруссия Б) Украина В) Англия Г) Норвегия К какой языковой группе относится русский язык? А) балтийская группа Б) славянская группа В) восточногерманская группа Г) армянская группа

Текст 1. Сегденское озеро – круглое, как циркулем вырезанное. Если крикнешь с одного берега (но ты не крикнешь, чтоб тебя не заметили) – до другого только эхо размытое дойдет. Далеко. Обомкнуто озеро прибрежным лесом. Лес ровен, дерево в дерево, не уступит ни ствола. Вышедшему к воде, видна тебе вся окружность замкнутого берега: где желтая полоска песка, где серый камышок ощетинился, где зеленая мурава легла. Вода ровная – ровная, гладкая без ряби, кой – где у берега в ряске, а то прозрачная белая – и белое дно. Замкнутая вода. Замкнутый лес. Озеро в небо смотрит, небо – в озеро. И есть ли еще что на земле – неведомо, поверх леса – не видно. А если что и есть – оно сюда не нужно, лишнее. Вот тут бы и поселиться навсегда… Тут душа, как воздух дрожащий, между водой и небом струилась бы, и текли бы чистые глубокие мысли.

Бу-ра-ти-но Алексей Николаевич Толстой ( 1883 – 1945 )

Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я, друзья, от вас не скрою - Ручку я вот так держу! Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь! Букву для минутки чистописания вы определите самостоятельно. С её помощью образуются все слова на данной схеме. Для этого её надо поставить между буквой К и буквами на концах стрелок. Какая это буква? К Т М Л Н К Д

Что же подразумевают под собой ИКТ? Во-первых, это технологии, позволяющие искать, обрабатывать и усваивать информацию из различных источников, в том числе и из Интернета Во-вторых, это использование самого компьютера, самых разных программ Применение информационных технологий позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся позволяют индивидуализировать процесс обучения повышают интерес к урокам русского языка и литературы активизируют познавательную деятельность учащихся развивают творческий потенциал учащихся позволяют провести современный урок.

Д . лёкий 1. далеко 2. долгий 3. далековато 4. дальний Выбери проверочное слово «парные согласные» 1. ход 2. находка 3. находить 4. заход Выбери падеж имени Существительного волной 1.Д.п. 2.Р.п. 3. Т.п. 4.П.п.

Прочтите текст и выполните задания A1–A7; B1–B14. (1)Этажи заботы. (2)Забота скрепляет отношения между людьми. (3)Скрепляет семью, скрепляет дружбу, скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны. (4)Проследите жизнь человека. (5)Человек рождается, и первая забота о нем – матери; постепенно (уже через несколько дней) вступает в непосредственную связь с ребенком забота о нем отца (до рождения ребенка забота о нем уже была, но была до известной степени «абстрактной» – к появлению ребенка родители готовились, мечтали о нем). (6)Чувство заботы о другом появляется очень рано, особенно у девочек. (7)Девочка еще не говорит, но уже пытается заботиться о кукле, нянчит ее. (8)Мальчики, совсем маленькие, любят собирать грибы, ловить рыбу. (9)Ягоды, грибы любят собирать и девочки. (10)И ведь собирают они не только для себя, а на всю семью. (11) Несут домой, заготавливают на зиму. (12)Постепенно дети становятся объектами все более высокой заботы и сами начинают проявлять заботу настоящую и широкую – не только о семье, но и о школе, куда поместила их забота родительская, о своем селе, городе и стране… (13)Забота ширится и становится все более альтруистичной. (14)За заботу о себе дети платят заботой о стариках-родителях, когда они уже ничем не могут отплатить за заботу детей. (15)И эта забота о стариках, а потом и о памяти скончавшихся родителей как бы сливается с заботой об исторической памяти семьи и родины в целом. (16)Если забота направлена только на себя, то вырастает эгоист. (17)Забота – объединяет людей, крепит память о прошлом и направлена целиком на будущее. (18)Это не само чувство – это конкретное проявление чувства любви, дружбы, патриотизма. (19)Человек должен быть заботлив. (20)Незаботливый или беззаботный человек – скорее всего человек недобрый и не любящий никого. (Д. С. Лихачев)  

Все остальные на –ить (II) : лечить 7 Глаголы- исключения (II спр.) : Видеть, смотреть, ненавидеть, Обидеть, зависеть, вертеть, терпеть Глаголы- исключения: Брить, стелить (I) Глаголы, которые оканчиваются на -оть, ыть, -уть, -ять, -ти, -чь, относятся к I спряжению. 2 4 Слышать, дышать, держать, гнать (II) Два спряжения глагола I СПРЯЖЕНИЕ ЕД. ЧИСЛО мн. число 1 л. –У, -Ю, 1 л. –ЕМ, -ЁМ. 2 л. –ЕШЬ, 2 л. -ЕТЕ, -ЁТЕ. 3 л. –ЕТ, -ЁТ 3 л. -УТ, -ЮТ. Читать – я читаю –ты читаешь – он (она) читает – мы читаем – вы читаете – они читают.

Эпиграфы. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием.   И. С. Тургенев "Русский язык неисчерпаемо богат, и все обогащается с быстротой поражающей" М. Горький   Русский язык! Тысячелетия создавал народ это гибкое, пышное, неисчерпаемо богатое, умное, поэтическое и трудовое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чувств, своих надежд, своего гнева, своего великого будущего. А. В. Толстой Гипотеза Происходит устаревание слов, но они остаются в нашей речи.  

Free PowerPoint Template from www.brainybetty.com Внимание! Презентация - это не слайды! Слайды - всего лишь иллюстративный материал к выступлению, презентации. Слайды без презентации не существуют, а презентация без слайдов может обойтись.(auskommen können) Free PowerPoint Template from www.brainybetty.com Подготовка презентации ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ

В берлоге. Всю осень медведь бродил по лесу. Он ел сладкие корни растений, ягоды. Жир нагуливал. Стало холоднее. В лесной глуши медведь нашёл большую ель и вырыл яму. Зверь выстелил её мягкой душистой хвоей, сухим мохом. Потом натаскал веток и закрыл вход. Это берлога – медвежье жильё. Залегает медведь в берлоге ранней зимой. Тепло, уютно там. Ударит мороз – уснёт медведь. Чем сильнее мороз, тем крепче медвежий сон.

Отрицательные местоимения Обозначают отсутствие предмета, признака, количества НИКТО, НИЧТО, НИКАКОЙ, НИЧЕЙ, НЕКОГО, НЕЧЕГО Образование отрицательных местоимений НЕ НИ вопросительно- относительные местоимения отрицательные местоимения

Урок 1 Цели и задачи - формирование представлений о предлогах как части речи, их роли в предложении; - развитие умения отличать предлоги от других слов.

К июлю 1942 г., когда война пришла на землю Кубани, каждый пятый житель края ушел на фронт. Уходящим на фронт давали наказ: «Снова вы взяли в руки клинки и сели на боевых коней, чтобы, как и в прежние годы, отстоять нашу землю, нашу Родину от врага. Мы верим вам и гордимся вами — вы свято выполните принятую вами воинскую присягу и возвратитесь в родные станицы только с победой... А если придется кому из вас отдать жизнь за родную землю, отдайте ее как герои...» Места фронтовиков на производстве заняли женщины, старики, подростки. Производственные нормы выполнялись на 200, 300 и даже 1000%. Колхозниками в 1941 г. было выращено в два раза больше зерна, чем в 1940 г. Об успехах хлеборобов Адыгеи неоднократно сообщало Советское информбюро. Для подростков старше 12 лет в колхозах впервые установили минимум трудодней. На деньги, заработанные в поле лабинскими школьниками, был построен танк. Дети шефствовали над ранеными в госпиталях, собирали лекарственные травы. Центр деятельности кубанской интеллигенции переместился на передовую линию фронта — в госпитали, на полевые станы, в рабочие коллективы. Были созданы 8 концертных бригад. Во фронтовой печати сотрудничали писатели Д. Костанов, Ю. Тлюстен, С. Бабаевский, художники Н. Дорохов, П. Кирпичев, Б. Пророков и др. На фронт ушла группа выпускников Краснодарского музучилища. Артисты Майкопского театра 6 августа 1942 г., сыграв последний спектакль, прямо со сцены ушли с советскими войсками в горы.

Studio Lukashevich production представляет Фильм презентация