Правополушарные дети
Тревожные дети задают множество уточняющих вопросов, часто переспрашивают учителя, проверяя, верно ли они его поняли. Для них особенно важно создание благоприятного эмоционального комфорта на уроке; создание ситуации успеха, не предъявлять завышенных требований, не забывать о поощрении (даже за малейшие успехи). Стараться не вовлекать таких учащихся в ситуации сравнения и соревнования, избегать заданий на время. Спрашивать тревожных детей лучше всего в середине урока. При возможности, предлагать отвечать не в устной , а в письменной форме, давая время для проверки и исправлении написанного. при выполнении индивидуального задания они обычно просят учителя «посмотреть, правильно ли они сделали». Часто грызут ручки, карандаши, ногти, теребят пальцы, волосы; склонны воспринимать любую ситуацию, связанную с учебой, как опасную. Особую тревогу вызывает у них проверка знаний в любом виде (контрольная работа, диктанты и т.д.); часто перепроверяют уже сделанное, постоянное исправляют написанное, причем это может и не вести к существенному улучшению качества работы, при устном ответе они, как правило, пристально наблюдают за реакцией взрослого; часто бывают мнительными, неуверенными, склонными к самокопанию, застреванию на каких-то ситуациях, застенчивыми Ни в коем случае нельзя нагнетать обстановку перед контрольными, тестовыми работами. Чрезмерное повышение тревоги у детей этой категории приводит только к дезорганизации деятельности. Желательно обговаривать как будет проходить проверочные работы (тем самым, снимая тревожность). Задача взрослого – создание ситуации успеха, поощрение, поддержка. В этом огромную роль играют поддерживающие высказывания: «Я уверен, что ты справишься», «Ты так хорошо справился с контрольной работой прошлый раз» и т.д. Очень важно обеспечить тревожным детям ощущение эмоциональной поддержки. Это можно сделать различными способами: посмотреть, улыбнуться и т.д. тем самым взрослый как бы говорит ребенку: «Я здесь, я с тобой, ты не один». Если ребенок обращается за помощью: «Посмотрите, я правильно делаю?», лучше всего, не вникая в содержание написанного, убедительно сказать: «Нет сомнения, что ты делаешь все правильно, и у тебя все получится». Перфекционисты и «отличники» Краткая психологическая характеристика ответственность, организованность, исполнительность. Если они выполняют задание, то стремятся, сделать его лучше всех или быстрее остальных использовать дополнительный материал. Очень чувствительны к похвале и вообще к любой оценке соей деятельности. Все, что они делают, должно быть замечено, и должно получить соответствующую (естественно высокую!) оценку. Стратегии поддержки Очень важно помочь таким детям скорректировать их уровень притязаний и помочь осознать собственные способности. Развивать адекватную самооценку. Чаще поощрять и оказывать эмоциональную поддержку, в том числе за старательность, даже если результат далек от желаемого, а в случае неудачи – оценивать с максимальной деликатностью, объясняя, что это не повод для отчаяния, а рабочая естественная ситуация, где допустимы успехи и неудачи.
Slaidy.com
