Презентации, доклады, проекты без категории

Актуальность. Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на переломах, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества. Дети взрослеют, становятся умнее, и хотелось бы, чтобы проблем в общении с детьми становилось меньше. И педагогов, и родителей волнует поведение подросших детей и трудности, связанные с этой проблемой. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для подростка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим. Цель: - способствовать формированию доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми; педагогами и учащимися; - обозначить проблемы и способы содействия развитию личности детей. Задачи: - получить сведения об отношениях между родителями и детьми в семьях учащихся класса; - выяснить, какие меры поощрения и наказания предпочитают применять родители учащихся; - содействовать формированию у родителей представлений об истинном родительском авторитете и актуализации потребности его проявления в отношениях с детьми.

От издателя Учебник предназначен для 1-4 кл. общеобразоват. школы. Соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, является продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников Образовательной системы "Школа 2100". Формирует у детей чувство языка, первоначальное представление о языке как системе, развивает орфографические и пунктуационные умения, обеспечивает языковое, речевое и личностное развитие детей. Бунеев Р.Н.; Бунеева Е.В.; Пронина О.В. Русский язык В 2 ч. Изд. 3-е, перераб. Россия Москва, Баласс, 2007 Учебники для 1 класса

«Ледокол» Составьте коллективный портрет группы по следующим параметрам: Название группы Возраст Стаж работы Педагогические принципы Хобби Фото Ожидания участников семинара Хочу узнать Хочу научиться Хочу испытать

Новая школа знаниевый стандарт для всех как обязательный минимум; увеличение источников знания благодаря информационным технологиям до беспредельности с постепенной девальвацией традиционных источников; учитель для ученика, прежде всего, партнёр, советник, инструктор по обучению умению управлять своей учебной деятельностью; создатель множества социальных сред, в которых в ученике прорастает потенциал креативности; ученик – не «магнитофон» для записи трансляций, а создатель проектов, менеджер своей деятельности, сотрудничающий с товарищами, принимающий помощь учителя-советника, умеющий учиться сам и готовый брать на себя ответственность. Л.Л.Любимов Отличия: Младшие школьники осваивают умение учиться Подростки учатся общаться, самовыражаться, совершать поступки и осознавать их последствия, пробовать себя не только в учебной, но и в других видах деятельности Старшеклассники учатся строить свой профессиональный путь.

Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральные ценности, а так же является залогом политической и экономической стабильности. Программы студии находятся в контексте концепции Центра детского творчества «Народные ремесла», в которой духовно-нравственные ценности у воспитанников развиваются с помощью народных традиций русской культуры.

Этикет – очень большая и важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали, выработанной на протяжении многих веков жизни всеми народами в соответствии с их представлениями о добре, справедливости, человечности – в области моральной культуры и о красоте, порядке, благоустройстве, бытовой целесообразности – в области культуры материальной. Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, нужно с детства усвоить нормы поведения в обществе, соблюдение их должно стать привычкой. При этом важно понимать, что правила вежливости – не что-то искусственно выдуманное для усложнения жизни, а, наоборот, благодаря им общение становится более человечным, потому что они основаны на уважительном и тактичном отношении к человеку. Образовательная программа «Школы вежливости» предложена детям 1-х классов и направлена на: формирование высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника; изучение правил хорошего тона, умение правильно вести себя в различных жизненных ситуациях; расширение знаний об этикете; воспитание уважения к себе и к другим людям; формирование представления о красоте поступка.

Гипотеза: Известно, что люди, живущие в стандартных серых кварталах шумных и загрязненных городов более склонны к смене настроения, поэтому я думаю, что разнообразные здания по своей окраске, архитектуре, ландшафтному оформлению будут способствовать хорошему настроению Цель: Изучение факторов влияющих на изменение настроения младших школьников в искусственной среде (антропогенной) Кировского района г. Красноярска.

Аннотация Программа «Музицирование» является одной из составляющих частей программы по классу специального фортепиано. В образовательном процессе Добрянской школы искусств эта программа является инновационной, т.к. предмет «Музицирование» введен с 2007-2008 учебного года. Программа рассчитана для 1-5 классов учащихся фортепианного отделения. Возраст детей 7-12 лет. Инновации Новизна этой программы в том, что в комплексный урок объединяются различные виды творческой деятельности учащихся – аккомпанемент, чтение с листа, ансамбль, подбор по слуху, транспонирование. Комплексный подход позволяет создать условия для повышения мотивации к учебе, самовыражения, самоопределения ребенка в социуме Создание ситуации успеха для каждого ученика позволяет реализовать себя в различных видах творчества.

Как способствовать оздоравливанию школьников в рамках урока английского языка? ЦЕЛЬ: разработать систему условий, обеспечивающую школьнику возможность сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний по ЗОЖ и обеспечение реализации таковых в повседневной жизни в рамках уроков английского языка

Источники стресса Мы живём в напряжённое время, время чрезвычайно интенсивных политических, экономических и даже геофизических перемен. Стресс – обширный круг состояний возникающих в ответ на разнообразные экстремальные воздействия (стрессоры). В силу многих причин подростки больше других подвержены стрессам. Источниками стресса становятся и физиологические изменения тела и начавшиеся поиски индивидуальности, контрольные, экзамены, давление родителей по поводу успеваемости в школе, проблемы в отношениях между парнями и девчонками, неуверенность в себе, тяга ко всему запрещённому и осознание того, что запрещённое, выбор между добром Факторы стресса Таким образом, мы приходим к выводу, что стресс возникает под влиянием различных факторов среды и предъявляет организму повышенное требование. «Стресс» в переводе с английского означает «напряжение». Факторами стресса могут быть: пониженные температуры (холодовой стресс), повышенные температуры (тепловой стресс), избыток употребления лекарств (лекарственный), но наиболее распространён эмоциональный стресс.

ИСПОЛНИТЕЛИ: Давиденко О.Н Кравченко Н.И Безлюдько В.Н Савчук Н.В Учащиеся МБОУ СОШ № 12 направление Развитие детско-возрослой общности как условие для успешной социализации и гражданского становления _____________________________________ Задачей современной системы образования является формирование ключевых компетенций учащихся АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Сформировать младшего школьника как сознательного читателя, проявляющего интерес к чтению, владеющего прочными навыками чтения, способами самостоятельной работы с читаемым текстом и детской книгой, обладающего определённой начитанностью, нравственно-эстетическим и гражданским развитием. Ц Е Л Ь Сформировать у всех учащихся навык чтения на уровне, позволяющем осваивать систематические курсы в среднем звене школы. Развивать интерес к чтению, расширять круг чтения младшего школьника. Воспитывать средствами чтения у ребёнка гражданские чувства и активное отношение к читаемому. Научить полноценно воспринимать художественные и научно-познавательные тексты, а также работать с учебной книгой. ЗАДАЧИ

Единый Государственный Экзамен Форма объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования, с использованием стандартизированной формы (КИМ) Изменения в нормативных документах, определяющих порядок проведения ЕГЭ

Важно не то, во что играть, а как и что при этом чувствовать. Я. Корчак Компетенция – отчужденное, заранее заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке ученика, необходимой для его эффективной продуктивной деятельности в определенной сфере. Компетентность – совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно-значимой сфере. А.В. Хуторский

Способности человека можно представить в виде дерева, где: корни – природные задатки ствол – общие способности ветви - специальные способности, в том числе и творческие *** Оскал Молнии Окрик грома вдалеке Слезинка дождя. Куликовская Лиза 2 а класс

Возникновение технологии Технология возникла в США в 1996 году в России в 1997 году Авторы Ч. Темпл, К. Мередин, Дж. Стил, С. Уолтер Понятие критического мышления Критическое мышление – это поиск здравого смысла и умение отказаться от собственного предубеждения направленное мышление. Оно отличается взвешенностью, логичностью и целенаправленностью. Его отличает использование таких когнитивных (познавательных) навыков и стратегий, которые увеличивают вероятность получения желательного результата.

Остров Весёлых математиков Остров Грамотеев Остров «Чунга- Чанга» Остров География Остров Читалия Грустная остановка Порт Школа Начальная школа Остров Весёлых математиков У 14 лучших друзей капитана Флинта было по одной ноге, а у самого капитана Флинта – целых две. Сколько всего ног, не считая деревянных, оказалось под столом, когда все 15 садились? 16 ног Лучший попугай капитана Флинта изучил 1500 ругательств на разных языках. 270 – на английском, 330 – на французском, 250 – на испанском. Остальные он почерпнул из великого русского языка. Сколько ругательств попугай почерпнул из русского языка? 650 слов Крошечка Хаврошечка пошла в лес со своими сестрами – Одноглазкой, Двуглазкой и Трёхглазкой. Сколько всего было глаз у честной компании? 8 глаз Леший собрал 48 мухоморов, а Баба Яга на 12 мухоморов меньше. Сколько всего полезных грибов собрали Леший и Баба Яга? Ни одного.

Стиль деятельности - это взаимосвязанная совокупность индивидуальных особенностей, способов и характера осуществления определенной деятельности, как правило, предполагающей взаимодействие с людьми и выступающей как динамический стереотип В психолого-педагогической литературе наиболее часто выделяют 3 основных стиля: авторитарный, демократический и либеральный. Авторитарный стиль характерно подавление своих воспитанников категоричным, не терпящим возражений суждениями, и бесцеремонностью в способах отдачи приказов и распоряжений. Такие педагоги любят командовать, навязывать свое мнение, свою волю не только школьникам, но также их родителям и своим коллегам. Мнения окружающих их мало волнуют, поэтому они предпочитают единоличное принятие решений и настойчивые требования по их выполнению либо "организуют" чисто формальное участие коллектива в поддержке собственных решений. 

Исследовательская работа по обществознанию ученика 7- г класса МОУ «Урмарская средняя общеобразовательная школа №1 им. Г.Е.Егорова» Кошелькова Владимира Научный руководитель: учитель обществознания Колоколова Лариса Климовна

«...именно творческая деятельность человека делает его существом, обращенным к будущему, созидающим его и видоизменяющим своё настоящее» Выготский Л.С. Способность к творчеству и созиданию – атрибуты одарённости, таланта, гения.

Новация – это средство (новый метод, методика, технология, программа и т.п.), а инновация – это процесс освоения этого средства. Основные технологии обучения Технологии личностно ориентированного обучения Классно-урочная технология Технология коллективного обучения Технология проблемного обучения Образовательные технологии Информационно-коммуникативные технологии Игровая технология Технология модульного обучения Технология метода обучения в сотрудничестве Технология метода проектов Новые системы оценивания Межпредметнаяинтеграция

Расстройство поведения – поведение, обращающее на себя внимание нарушением норм, несоответствием получаемым советам и рекомендациям и отличающееся от поведения тех, кто укладывается в нормативные требования семьи, школы и общества Классификации поведенческих расстройств умственно отсталых детей и подростков Варианты психогенных патологических формирований личности (Ковалев В.В.) 1. Патохарактерологическое формирование, развивающееся под влиянием уродливого воспитания и хронических психотравмирующих ситуаций. 2. Постреактивное формирование, возникающее после тяжелых и затяжных реактивных состояний. 3. Невротическое формирование, образующееся в ходе затяжных неврозов. 4. Дефицитарное формирование, наблюдающееся у детей и подростков, имеющих различные физические дефекты, сопровождающиеся дефицитом сенсорной информации и социальной депривацией

«Моральное воспитание в детском саду» Воспитатель 1 категории Андриевская Т.А. Сообщение по теме самообразования Моральное воспитание Термин «Мораль» произошло от латинского слова «mores»,что в переводе означает «нравы». В отечественной дошкольной педагогике всегда присутствовал раздел морального, или нравственного воспитания. К основным задачам морального воспитания мы относим : 1 Формирование морального поведения (ребёнок должен не только знать соответствующие нормы морали ,но и следовать им в своих поступках и отношениях с другими ) 2 Формирование эмоционального отношения к нормам , к фактам их соблюдения и нарушения

Курс дистанционного обучения “Метапредметный подход – ИНОЕ содержание образования" Ведущие Редюхин В.И., Бахтин А.Ю. Семинар 1. МЕТАПРЕЛМЕТ – это просто.