Познание и знание

Наука и образование – что общего и в чем отличие?
Наука
Образование
Деятельность, направленная на получение знаний, являющихся новыми для всего человечества
Субъект: ученый; объект: знание
Деятельность, направленная на передачу знаний и опыта от одного поколения к другому
Субъект: учитель, ученик; объект: знание
Общее:
и наука, и образование являются познавательной деятельностью

Принципы научного познания:
Объективность – изучаемый предмет должен быть описан таким, какой он есть, а не так, как этого хочется ученому
Рациональная обоснованность – все явления, законы должны иметь разумное объяснение
Системность знаний – знание должно быть упорядочено, выражено в форме теории
Проверяемость (верификация) – любое научное утверждение должно допускать его проверку
Назовите и объясните их (стр. 60)

Проблемное знание
Заблуждения
Почему возникает ложное и проблемное знание?
Ложное знание
Гипотезы – знание,
еще не имеющее доказательств, но
и не опровергнутое
Теория Ж.Б. Ламарка
Утверждения, имеющие целью добиться определенных экономических или политических выгод
Расистские теории,
Теория «озоновых дыр»

Уровни научного знания
Эмпирическое
Теоретическое

Эмпирическое знание
Имеет дело с фактами: события, явления, вещи, процессы и наблюдаемые связи между ними
Использует методы, позволяющие установить факты:
Измерение, описание, наблюдение, сравнение, эксперимент

Теоретическое познание
Имеет целью объяснение законов, скрывающихся за эмпирическими фактами («Увидеть лес за деревьями»)
Представляет систематизированную картину мира
Методы: аналогия, моделирование, абстрагирование, идеализация