Слайд 2Какие условия на Земле определили появление опорных систем?
Какие условия характеризуют водную и
наземно-воздушную среду обитания?
Как взаимосвязаны условия обитания в воде и на суше и появление опорных систем у живых организмов?
Слайд 3ВЫВОДЫ
УСЛОВИЯ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ОПРЕДЕЛЯЮТ ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ
УСЛОВИЯ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ - ПРИЧИНА
ПРИЗНАКИ ОРГАНИЗМОВ-
СЛЕДСТВИЕ
Слайд 5ПРИЧИНА и СЛЕДСТВИЕ-
философские категории, выражающие одну из форм всеобщей связи явлений
Слайд 6ПРИЧИНА-явление, действие которого производит, определяет, вызывает другое явление.
СЛЕДСТВИЕ-явление, вызываемое, определяемое причиной.
Слайд 7ПРИЗНАКИ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ
Между явлениями имеются отношения порождения
Необходимость, однозначность
Причина - порождающий фактор
В МИРЕ
НЕТ БЕСПРИЧИННЫХ ЯВЛЕНИЙ И СОБЫТИЙ!
Слайд 8Примеры причинно-следственных связей
УСЛОВИЯ ОБИТАНИЯ
СТРОЕНИЕ(ПРИЗНАКИ) ОРГАНИЗМА
ФУНКЦИИ И ПРИМЕНЕНИЕ
Слайд 9Выводы
ПРИЗНАКИ И СВОЙСТВА ОРГАНИЗМА ПОРОЖДАЮТ ЕГО ФУНКЦИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ПРИЧИНА-ПРИЗНАКИ И СВОЙСТВА
ОРГАНИЗМА
СЛЕДСТВИЕ- ФУНКЦИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
Слайд 10ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Цель: изучить и сравнить скелеты у различных животных; установить причинно-следственные связи
между строением и свойствами и функциями скелета
Ход работы: рассмотрите материалы, изучите текст в учебнике, заполните таблицу
Слайд 11ВЫВОДЫ
Эти опорные структуры похожи.
Они состоят из …, поэтому обладают такими свойствами, как…
Они
… и …, поэтому выполняют функцию …
ПРИЧИНА определяет СЛЕДСТВИЕ!
Слайд 12Определите причины и следствия
Составьте предложения из «половинок»,чтобы они имели смысл и
отражали причинно-следственные связи
ИСПОЛЬЗУЙТЕ «КЛИШЕ»:
………….., ПОЭТОМУ……………
Слайд 13Какие связи существуют между изображениями?
Слайд 18ПОДВОДИМ ИТОГИ…
В чем необычность сегодняшнего урока?
Можно ли содержание этого урока использовать
на всех последующих? Как?
Были ли у вас затруднения на уроке?
Чем урок полезен для Вас?