Содержание
- 2. Наверняка вы заметили, что с определенного момента вам на глаза стали попадаться странные квадратики с каким-то
- 3. Объект исследования: QR-коды Предмет исследования: способ чтения QR-кодов Актуальность исследования: мы давно привыкли к тому, что
- 4. Гипотеза исследования: в основе устройства QR-кодов лежит двоичный принцип кодирования информации Цель исследования: определить основной принцип
- 6. 1.1 История создания QR кода QR-код (quick response, в переводе с английского «быстрый отклик») – представляет
- 7. 1.2 Что содержит QR-код? К числу наиболее распространенных форматов можно отнести: Контактные данные, SMS сообщиеня; Интернет-адрес;
- 8. 1.3 Применение QR-кода в образовательном учреждении В настоящее время QR-код широко распространен в странах Азии (особенно
- 9. Сегодня возможности этой технологии кодирования информации практически не применяются в образовании, хотя простор для творчества огромен.
- 10. 1. Школьный музей. Экспонаты школьного музея можно сопровождать QR-кодами, содержание которых может значительно превышать объем информации,
- 11. 2. Библиотека. С помощью QR-кодов можно привести аннотированный список произведений этого автора, скачать электронную версию произведения.
- 12. 3. Учебное занятие. Разместив QR-код на слайды презентации можно расширить содержания изучаемой темы: предложить дополнительный материал
- 13. 4. Здание школы и школьная территория. Ученики могут создать виртуальную экскурсию по школе для гостей, разработав
- 14. Создание QR-кода Исследовав информацию о QR-коде выяснилось, что создать его несложно. Потребуется лишь QR-генератор, который представляет
- 15. Алгоритм чтения QR-кодов. 1. Запустить программу, для распознавания QR-кода и дождаться активаци фотокамеры вашего мобильного устройства;
- 17. Скачать презентацию