Направления геймификации современного образовательного процесса на уроках математики и информатики и во внеурочной деятельности

Геймификация — использование
игровых элементов в неигровом
контексте, то есть процесс, когда элементы игры используют для
достижения реальных целей.
Геймификация в образовании —
использование игровых технологий в образовательном процессе.

Основные приёмы геймификации
Динамика процесса
Мотивация
Взаимодействие участников

Преимущества и недостатки
геймификации в образовании:
ПЛЮСЫ
Игроки получают удовольствие в ходе игры.
Проще происходит эмоциональное включение в процесс.
В игре можно экспериментировать, осваивать новое.
Нестандартные задания помогают раскрыть способности.
Опыт работы в команде.
МИНУСЫ
- Традиционные формы обучения после игр воспринимаются неинтересными
Конкуренция в игре может отрицательно
влиять на климат в коллективе.
Ожидание обучающимися вознаграждения
за результат.
- Смещение внутренней мотивации обучения
к внешней.

Направления реализации игровых приемов и ситуаций на уроке :
дидактическая цель ставится перед обучающимися в форме игровой задачи;
учебная деятельность учащихся подчиняется правилам игры;
учебный материал используется в качестве средства игры;
в учебную деятельность вводится элемент соревнования;
успешность выполнения дидактического задания связывается с игровым результатом.

Виды дидактических игр:
игры – упражнения (краткосрочные: викторины, кроссворды, ребусы, чайнворды, шарады, головоломки, загадки)
игры – путешествия (долгосрочные, многоэтапные)
сюжетные (ролевые) игры (участники играют определенные роли в инсценированных условиях воображаемой ситуации)
игры – соревнования (наличие в игре соревновательной борьбы и сотрудничества)
командные
парные
индивидуальные