Слайд 2Примерное почасовое планирование
1.Метод следов-2ч
2.Метод внутреннего проектирования-2 ч
3.Комбинированный метод-3 часа
![Примерное почасовое планирование 1.Метод следов-2ч 2.Метод внутреннего проектирования-2 ч 3.Комбинированный метод-3 часа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-1.jpg)
Слайд 3Цели урока:
формирование у учащихся навыков решения задач на построение сечений.
формирование
![Цели урока: формирование у учащихся навыков решения задач на построение сечений. формирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-2.jpg)
и развитие у учащихся пространственного воображения;
формирование у учащихся графической культуры и развитие их математической речи;
Слайд 4Обучающие задачи урока:
систематизация знаний учащихся по теме "Построение сечений";
закрепление умений
![Обучающие задачи урока: систематизация знаний учащихся по теме "Построение сечений"; закрепление умений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-3.jpg)
и навыков построения сечений различными методами в ходе решения позиционных задач;
контроль за усвоением учащимися знаний и отработка у них умений и навыков в области изучаемой темы.
Слайд 5
Тип урока - урок повторения и закрепления знаний, формирование у учащихся практических
![Тип урока - урок повторения и закрепления знаний, формирование у учащихся практических](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-4.jpg)
знаний и навыков.
Форма урока - семинар-практикум.
Форма организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная.
Слайд 7Метод следов
R
Q
P
Q1
X
P1
Y
E
F
K
L
N
M
A
B
C
D
A1
B1
C1
D1
RЄ BB1
P Є (DD1CC1)
Q Є (AA1D1D)
![Метод следов R Q P Q1 X P1 Y E F K](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-6.jpg)
Слайд 8Метод внутреннего проектирования
A
B
C
D
A1
B1
C1
D1
R
Q
P
P1
P2
Q1
M1
M
M2
F
N
L
S
R Є AA1
Q Є B1C1
P Є(DD1C1C)
![Метод внутреннего проектирования A B C D A1 B1 C1 D1 R](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-7.jpg)
Слайд 9Комбинированный метод
A
B
C
D
A1
B1
C1
D1
P
Q
R
P1
R1
X
Q1
Y
S
Z
K
E
L
N
M
E
H
Z
P ЄA1B1
S ЄDD1
R Є(AA1DD1)
Q Є(DD1C1C)
![Комбинированный метод A B C D A1 B1 C1 D1 P Q](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-8.jpg)
Слайд 10Фронтальный опрос.
Что называется сечением многогранника?
Какие многоугольники могут получиться в сечении:
![Фронтальный опрос. Что называется сечением многогранника? Какие многоугольники могут получиться в сечении:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-9.jpg)
а) тетраэдра; б) параллелепипеда?
Что называется следом секущей плоскости?
Какое отображение называется параллельным проектированием?
Сформулируйте основные свойства параллельного проектирования.
В чем суть метода следов?
В чем суть метода внутреннего проектирования?
В чем суть комбинированного метода?
Слайд 11K
L
M
N
P
K1
L1
M1
N1
P1
g
A
Q
C
B
Y
X
D
E
Z
F
A ЄNN1MM1
![K L M N P K1 L1 M1 N1 P1 g A](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-10.jpg)
Слайд 12Q1
R
Q
P
B
A
D
C
M
(P1)
R1
F
F1
N
E
Q Є (AMD)
R Є (MAB)
P Є MC
Т
![Q1 R Q P B A D C M (P1) R1 F](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-11.jpg)
Слайд 15Использование ИТ на данном уроке позволяет:
сделать изложение материала наглядным и доступным;
![Использование ИТ на данном уроке позволяет: сделать изложение материала наглядным и доступным;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-14.jpg)
обеспечить эффективность обучения за счет повышения плотности урока;
реализовать дидактический принцип теории и практики в обучении;
увеличить роль самостоятельной работы учащихся в учебном процессе;
активизировать познавательный интерес учащихся на уроке, повысить уровень их учебной мотивации;
обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к обучению;
создать эффективную систему мониторинга знаний, умений и навыков уровня учащихся.
Слайд 16Прогнозируемый результат
. В результате изучения темы учащиеся должны усвоить алгоритм построения сечений
![Прогнозируемый результат . В результате изучения темы учащиеся должны усвоить алгоритм построения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/884619/slide-15.jpg)
в параллелепипеде плоскостью различными методами и уметь применять теоретические знания в ходе решения задач.