Развитие эмоционального и познавательного интеллекта на уроках математики

Эмоциональный интеллект
Способность распознавать эмоции, намерения, мотивацию, желания свои и других людей и управлять этим. Навык помогает решать практические задачи и достигать поставленных целей в жизни и на работе.
Познавательный интеллект -
это способность к познанию и решению проблем, которая объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение.

Цель исследования:
раскрыть сущность развития мышления и степени влияния эмоций человека на умственную активность мозга, формируемых в процессе обучения математике
Исследование форм и видов уроков математики, которые наиболее способствуют развитию эмоционального и познавательной интеллекта.
разработать и апробировать новые виды заданий по математики для изучения эмоционального фона ребенка
оценить эмоциональный фон и активность умственной деятельности с применением новых видов заданий
оценить эффективность разработанных видов заданий для развития эмоционального интеллекта, впоследствии формируя у него познавательную компетентность в обучение математике
Задачи исследования:

Интерес к математике
Ученики с развитым познавательным интеллектом к математике запоминают не всю математическую информацию, поступающую к ним, а только «очищенную», необходимую для решения типичных задач.
Пример задания на тему: «Геометрия и умножения»
23 x 21
Чтобы не запутаться, нарисуем наши «палочки» разными цветами. «Запишем» первое число в виде наклонных отрезков. Второе число изобразим отрезками, нарисованными в другом направлении
Посчитаем количество точек пересечения наших «чисел» в вертикальных столбиках.
Вот и результат!

Mathcat — ежегодный флешмоб по математике ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет
им. С.А. Есенина», который позволяет участнику проверить свои математические знания в форме игры.
2. Тематические лагерные смены.
3. Математический диктант
Современные формы организации познавательной деятельности по математике
ЗАДАЧА ЗЕЛЕНОГО УРОВНЯ СЛОЖНОСТИ (8 баллов)
В «мафию» играют 20 человек. В первом туре им раздали по карточке, на каждой из которых написано «мирный житель» или «мафия». Мирные жители всегда говорят правду, а мафия всегда врет. Во втором туре игрокам раздали те же 20 карточек, поле чего 6 заявили, что их роль по сравнению с первым туром поменялась, а остальные 14 сказали, что получили ту же самую роль. Сколько могло быть карточек с надписью «мирный житель»? Найдите все варианты.
РЕШЕНИЕ: Человек, получивший в первом туре карточку с надписью «мирный житель», во втором туре в любом случае сказал, что его роль не изменилась. Действительно, если во втором туре он стал снова мирным жителем, то это была правда. А если стал мафией, то он соврал. Аналогично, человек, который был мафией в первом туре, во втором туре заявил, что его роль поменялась. Значит в первом туре 14 человек получили карточку «мирный житель», а 6 – карточку «мафия».

Детский и молодежный физико-математический лагерь роботехники «Технолес».
Целями лагеря является создание условий для повышения интереса детей и молодежи к изучению точных наук и образованию в целом и внедрение новых современных методов изучения математики, физики, компьютерных наук.

Детский и молодежный физико-математический лагерь роботехники «Технолес».
Задание: Найти высоту дерева, пользуясь его тенью.
А
В
С
N
M
P
Р е ш е н и е. Где-нибудь возле дерева воткнем отвесно шест MN (см. рис.).
Так как лучи солнца параллельны, то уг. Р = уг. С; кроме того, мы знаем, что В и N– прямые.
Значит, треугольники ABC и MNP подобны и, следовательно, AB/MN = BC/NP,
откуда неизвестная высота дерева
AB = (MN * BC)/NP.
Высоту шеста МN и длину теней DС и NP
легко измерить, и тогда вычисляют
высоту АВ дерева.

Опрос участников лагеря «Технолес»
Опрос прошли 20 участников смены.

Заключение
Высокий уровень эмоционального интеллекта педагога-разработчика учебных заданий, внедрение инновационных педагогических технологий, активное вовлечение учеников во внеурочную деятельность создают условия для развития эмоционального и познавательного интеллекта школьников.