Учебный проект Чудесные дроби. 6 класс

Замок кроссвордный
Проверь свои знания!

Группы.
Юные историки.
Юные
исследователи.
Юные философы.

Вопросы для юных историков
Проблемный вопрос: А как возникли дроби??
Учебный вопрос №1: Почему целое делят на равные части?
Учебный вопрос №2: Почему дробь так называют?
Учебный вопрос №3: Как раньше записывали дроби?

План работы вашей группы будет таким.
Ребята, я предлагаю вам гипотезу:
«Можем ли мы сегодня записывать дроби так, как раньше?»
1)Узнать историю возникновения дробей, как формировалось понятие дроби.
2)Какие жизненные ситуации заставили людей придумать дроби.
3)Сравнить, как писали дроби в давние времена и как пишут сейчас.
4)Проанализировать рекомендованную вам математическую литературу.
5) Результат работы оформить в виде презентации.

Вопросы для юных исследователей
Проблемный вопрос: Как применяют дроби в других науках?? В искусстве??
Учебный вопрос №1: Какие величины могут быть в записи?
Учебный вопрос №2: Какие науки могут использовать дроби?
Учебный вопрос №3: Как в искусстве используются дроби?

Гипотеза.
Без дробей можно обойтись?
План работы группы.
Узнайте о решении задач на дроби по – египетски.
Найдите неизвестные ранее способы сравнения дробей.
Проведите исследование: «Дроби на заметку хозяйке.»
Обработайте полученные материалы и результат оформите в виде коллажа.

Вопросы для юных философов
Проблемный вопрос: Так ли просты дроби?
Учебный вопрос №1: Как в целом мире выделить его части?
Учебный вопрос №2: Как обозначить эти части?
Учебный вопрос №3: Я-часть мира или целый мир?

Гипотеза :
«Легко ли составлять задачи?»
План работы вашей группы будет таким:
1)Вам надо найти ответ на вопрос: «Какой образ вы видите за обозначением дроби?»
2)Познакомиться со старинными задачами, в которых главное действующие лицо – дроби.
3)Самим придумать интересные задачи.
4) Обработать полученные результаты и оформить в виде стенной газеты.