Дети с нарушением слуха

Слайд 2

Характеристика детей с нарушениями слуха

Медицинские исследования причин нарушения слуха указывают на инфекционные

Характеристика детей с нарушениями слуха Медицинские исследования причин нарушения слуха указывают на
заболевания, токсические поражения, сосудистые расстройства, механические, акустические или контузионные травмы и т.д. Глухота и тугоухость могут быть наследственными, врожденными и приобретенными. 
В настоящее время определить состояние слуховой функции можно уже на ранних этапах развития. Место и степень поражения слуха определяются при помощи аудиометрии – тональной (с применением аппаратуры), речевой – для первичной проверки слуха. 

Слайд 3

В нашей стране наибольшее распространение получила классификация нарушений слуха у детей, предложенная

В нашей стране наибольшее распространение получила классификация нарушений слуха у детей, предложенная
Л.В.Нейманом. Диагноз «глухота» ставится при потере слуха до 75-80 Децибелл. Устанавливается три степени тугоухости в зависимости от среднего арифметического потери слуха в области речевого диапазона частот. 
Глухота-стойкая потеря слуха, при которой невозможно самостоятельное овладение речью и разборчивое восприятие речи у ушной раковины. При этом человек может воспринимать некоторые громкие неречевые звуки (свисток, звонок, удар в бубен). Глухота бывает врожденная и приобретенная. Дети с приобретенной глухотой – это рано оглохшие (ранняя глухота), безречевые дети, а также поздно оглохшие, у которых речь сформирована в той или иной степени.  
Тугоухие – это слабослышащие дети с тяжелым недоразвитием речи и слабослышащие дети с достаточно развитой речью. 

Слайд 6

Речь слабослышащих детей находится в зависимости от степени и от времени снижения

Речь слабослышащих детей находится в зависимости от степени и от времени снижения
слуха. Если нарушение слуха произошло до 3 лет, то речь самостоятельно не развивается. Если слух нарушен после 3 лет, то у ребенка сохранится фразовая речь, но будут отклонения в словаре, грамматическом строе речи и звукопроизношении. Если слух нарушен в школьном возрасте, то ребенок будет владеть фразовой речью, но будут ошибки оглушения звонких согласных, и при произношении слов сложной слоговой структуры. 
Речь слабослышащего ребенка имеет свои особенности, характеризуется неразборчивостью, глухостью, замедленным темпом. Слабослышащий ребенок, потерявший речь в раннем возрасте имеет недоразвитие всех компонентов языковой системы (лексики, грамматики, фонетики). 

Слайд 7

Средства обучения и воспитания детей с нарушением слуха 

К общепедагогическим методам обучения глухих и слабослышащих

Средства обучения и воспитания детей с нарушением слуха К общепедагогическим методам обучения
детей можно отнести: 
а) увеличение сроков обучения;
б) весь речевой материал дается детям на слухо-зрительной основе,  на уроках применяется дактильная, а  для учащихся тугоухостью и жестовая форма речи; 
в) обязательное использование в учебном процессе звукоусиливающей слуховой аппаратуры  индивидуального или коллективного пользования. 

Слайд 8

Специальные средства обучения в коррекционных
общеобразовательных школах 

Специальные средства обучения в коррекционных общеобразовательных школах

Слайд 9

Приемы, используемые на уроках в коррекционной школе, должны решать и учебную, и

Приемы, используемые на уроках в коррекционной школе, должны решать и учебную, и коррекционную задачу.
коррекционную задачу. 
Имя файла: Дети-с-нарушением-слуха.pptx
Количество просмотров: 36
Количество скачиваний: 0