Морфофункциональная характеристика речевого анализатора

Речь
(в физиологическом отношении)-
это сложный двигательный акт, осуществляемый по механизму условно-рефлекторной деятельности.
Речевые рефлексы связаны с деятельностью различных участков мозга.

Функции речи:
1) коммуникативная- речь является средством общения.
2) понятийная- речь является орудием понятийного, абстрактного мышления. С помощью речи осуществляется не только анализ и обобщение поступающей информации, но и формулируются суждения и выводы.
3) регуляторная- слова, как раздражители, могут изменять деятельность внутренних органов, интенсивность обменных процессов, могут воздействовать на мышечную и сенсорные системы.

Отделы речевого анализатора:
1) Периферический речевой аппарат- состоящий из дыхательного; голосового и артикуляционного (или звуковоспроизводящего) отделов.
2) Проводниковый отдел- он представлен афферентными и эфферентными проводящими путями.
3) Центральный отдел- он представлен подкорковыми и корковыми речевыми центрами:
А) корковые центры анализаторов- располагаются в лобной, височной, теменной и затылочной долях преимущественно левого полушария мозга. От участия правого полушария зависит эмоционально-образный компонент речи.
Б) специфические центры речи- речеслуховой (Вернике) и речедвигательный (Брока).
В) подкорковые ядра и ядра ствола мозга

Периферический отдел речевого анализатора
Отделы:
1) дыхательный;
2) голосовой;
3) артикуляционный (звуковоспроизводящий).

Дыхательный отдел
В него входит: носовая полость глотка, трахея, бронхи, легкие и диафрагма.
Это – поставщик воздуха для звукообразования, т.к. речевые звуки- это механические колебания выдыхаемого воздуха различной частоты и силы, возникающие в голосовом отделе речевого аппарата.

Голосовой отдел:
Он состоит из гортани с находящимися в ней голосовыми связками.

Мышечная деятельность голосовой системы обусловливается нервными импульсами, идущими от коры головного мозга и обратно.

Гортань:
Располагается в передней части шеи, вверху сообщается с глоткой, снизу- с трахеей.
Представляет собой широкую короткую трубку 5-6 см длиной, состоящую из:
9 хрящей,
4 суставов,
25 связок и
17 мышц.

Рецепторы (проприорецепторы) гортани (речедвигательного анализатора) находятся в голосовых связках и возбуждаются при сокращении связок.
Барорецепторы находятся в глотке и возбуждаются при изменениях давления на них при произнесении речевых звуков.
В иннервации гортани особое значение имеет блуждающий и симпатический нервы вегетативной нервной системы.

В глотке скрещиваются два пути – дыхательный и пищеварительный. Роль «стрелок» на этом скрещивании играют мягкое нёбо и надгортанник.

Гортань представляет собой скелет,
состоящий из 3 непарных и
3 парных хрящей.

Непарные хрящи гортани:
1) щитовидный- состоит из широких пластин, расположенных под определенным углом. У мужчин верхний участок щитовидного хряща более выражен. Данный вырост- это кадык («адамово» яблоко);
2) перстневидный- является основой гортани и соединяется с трахеей с помощью связки;
3) надгортанный- закрывает вход в гортань при приеме пищи и прилепляется к поверхности щитовидного хряща с помощью связки.

Парные хрящи гортани:
1) черпаловидные хрящи;
2) рожковидные хрящи;
3) клиновидные хрящи.
Эти хрящи подвижно соединяются друг с другом суставами и связками, а свободное пространство заполнено мембранами.
Их движения регулируются передними мышцами шеи.

К щитовидному и черпаловидным хрящам крепятся голосовые связки (2 пары, но в голосообразовании участвует только нижняя пара).

Крепление голосовых связок
К черпаловидному и щитовидному хрящу крепятся 2 пары голосовых связок:
1)нижняя и
2) верхняя

Мышцы гортани с которыми связана работа голосовых связок:
1) мышцы, натягивающие голосовые связки
2) мышцы, расширяющие голосовую щель,
3) мышцы, суживающие голосовую щель

Мышцы натягивающие голосовые связки
щиточерпаловидные (голосовые)- вместе с покрывающей их слизистой оболочкой, образуют истинные голосовые связки (складки), между которыми находится голосовая щель.
2) перстнещитовидые мышцы.

Мышцы, расширяющие голосовую щель-
задняя перстнечерпаловидная мышца гортани

Мышцы, суживающие голосовую щель
боковые перстнечерпаловидные- служат антагонистами задней мышцы,
поперечные черпаловидные- их действия дополняются
правой и левой косыми черпаловидными мышцами, перекрещивающимися между собой.

При дыхании между голосовыми связками образуется промежуток треугольной формы – так называемая голосовая щель, через которую свободно проходит воздух. При явлении фонации голосовые связки сближаются.

Над истинными голосовыми связками (нижними, они образованы эластичными и поперечно-полосатыми мышечными волокнами) находятся ложные голосовые связки (верхние, они образованы гладкими мышечными волокнами и многослойным эпителием).
По бокам между истинными и ложными связками располагаются две щели – морганиевы желудочки, слизистая оболочка которых содержит в себе множество желез, призванных увлажнять голосовые связки.

Артикуляционный отдел
Основными органами артикуляции (речи) являются:
1) язык,
2) губы,
3) челюсти (верхняя и нижняя),
4) твердое и мягкое нёбо,
5) альвеолы десен.

Органы речи к Органы, непосредственно участвующие в звукообразовании:
Активные (подвижные), способные менять объём и форму речевого тракта и создавать в нём препятствия для выдыхаемого воздуха,
Пассивные (неподвижные), лишённые этой способности.

Органы речи к Активные органы речи:
Активные органы речи:
Гортань
Глотка
3) Язык
4) Губы
5) Нёбная занавеска
с маленьким язычком

Активные органы речи к Глотка
Глотка, может сужаться и расширяться.

Органы речи к Органы артикуляции (ротовая полость)

Активные органы речи к Язык
Язык, используется при образовании различных звуков речи.

Активные органы речи к Губы
Губы, способны выполнять различные артикуляции.

Активные органы речи к Нёбная занавеска
Нёбная занавеска с маленьким язычком, поднимаясь, закрывает ход в нос и отделяет т. о. носовую полость от глотки; при опускании она оставляет проход в эту полость открытым.

Органы речи к Пассивные органы речи:
Пассивные органы речи — зубы (верхние и нижние), твёрдое нёбо, полость носа.
Это неподвижные органы, служащие точкой опоры для активных органов.

Артикуляция состоит в том, что перечисленные органы образуют щели, или смычки, возникающие при приближении или прикосновении языка к нёбу, альвеолам, зубам, а также при сжатии губ или прижатии их к зубам.

Проводниковый отдел речевого анализатора
Он представлен афферентными и эфферентными проводящими путями.

Проводящие пути:
А)афферентные (центростремительные)- начинаются в проприорецепторах и барорецепторах и несут получаемую от них информацию к КБПМ. Центростремительный путь играет роль общего регулятора всей деятельности речевых органов.
Б) эфферентные (центробежные)- соединяют КБПМ с дыхательными, голосовыми и артикуляторными мышцами, обеспечивающими речевой акт. Они начинаются в коре в центре Брока.
В состав эфферентных проводящих путей включаются также черепно-мозговые нервы, которые берут начало в ядрах ствола головного мозга и иннервируют все органы периферического речевого аппарата.

Центральный отдел
речевого анализатора

Центральный отдел речевого анализатора:
корковые отделы анализаторов, прежде всего слухового, зрительного и двигательного, участвующих в речевом акте,
специфические центры речи- речеслуховой Вернике и речедвигательный Брока,
подкорковые ядра и ядра ствола (прежде всего, продолговатого мозга)

Корковые отделы анализаторов
1) корковый отдел слухового анализатора располагается в обеих височных долях,
2) зрительного – в затылочной доле,
3) двигательного- в сенсомоторной зоне коры (постцентральная и прецентральная области). Он обеспечивает работу мускулатуры челюстей, губ, языка, мягкого неба, гортани.

1) Лобные извилины (нижние) являются двигательной областью и участвуют в образовании собственной устной речи.
Височные извилины (верхние) являются речеслуховой областью, куда поступают звуковые раздражения. Благодаря этому осуществляется процесс восприятия чужой речи.
Теменные доли участвуют в понимания речи
Затылочная доля является зрительной областью и обеспечивает усвоение письменной речи (восприятие буквенных изображений при чтении и письме) и артикуляции взрослых, также играющей немаловажную роль в развитии речи ребёнка;

Специфические центры речи
сенсорный (речеслуховой) – Вернике, расположен в заднем отделе левой верхней височной извилины,
моторный (речедвигательный) – Брока, расположен в заднем отделе второй и третьей лобной извилин левого полушария.
Эти центры отвечают за тонкий сенсорный анализ и нервно-мышечную координацию речи.

Повреждения центров речи:
1) При повреждениях речевого центра Вернике возникают нарушения звукового восприятия, связанные с невозможностью различения на слух элементов речи (фонем и слов), а, следовательно, и понимание речи, хотя острота слуха и способность различать неречевые звуки при этом остаются нормальными.
2) При повреждениях речедвигательного центра Брока происходит нарушение анализа и синтеза кинестетических (двигательных) раздражений, возникающих при произнесении звуков речи, при которой становится невозможным произнесение слов и фраз, хотя движения речевых органов, не связанные с речевой деятельностью, не нарушаются.

3) подкорковые ядра и ядра ствола (прежде всего, продолговатого мозга)-
они управляют ритмом, темпом и выразительностью речи.

Понятие сигнальной деятельности. Речь. Функции речи
Согласно учению И.П. Павлова о сигнальной деятельности, различают 1 и 2 сигнальную системы.
Первая сигнальная система представлена конкретным раздражителем,
Вторая- словом, речью.
1 сигнальная система свойственна и животным, и человеку,
2 сс- только человеку, она формируется только в процессе социального общения.

Речь – это специфическая человеческая функция, возникшая в процессе эволюции и являющаяся основой мышления.
И.П. Павлов считал слово — «сигналом сигналов».

Вторая сигнальная система:
Благодаря ей у человека быстро образуются временные связи, т.к. слово несет в себе значение предмета. Эти связи более устойчивы и сохраняются без подкрепления в течение многих лет.
Действие слова в качестве условного раздражителя может иметь такую же силу, как и конкретный раздражитель (1 с.с).
Среда, в которой развивается ребенок, определяет формирование родного языка. У человека имеются генетические предпосылки языкового общения, они заложены в структуре мозга и артикуляционного речевого аппарата.

Функции речи:
1) коммуникативная- речь является средством общения (речевой контакт).
2) номинативная (анализаторская) — на основе формирования сенсорных систем (в первую очередь зрительной) ребенок ассоциирует предметы и их названия. Она выполняется, как правило, левым полушарием.
3) понятийная, обобщаяющая- речь обеспечивает абстрактное мышление. С помощью речи осуществляется не только анализ и обобщение поступающей информации, но и формулируются суждения и выводы. Мы мыслим словами. Обобщающая функция мозга осуществляется благодаря межкортикальным связям, как по вертикали, так и по горизонтали. Речевая функция требует установления связи между корой (корковые центры речи, специфические центры речи (Брока, Вернике)) и подкорковыми структурами (неспецифическими ядрами таламуса, гипоталамуса, среднего мозга, элементами ретикулярной формации).
4) регулирующая и программирующая- устанавливаются по мере развития КБПМ, зон ответственных за произвольную регуляцию деятельности. Кроме того, слова, как раздражители, могут изменять деятельность внутренних органов, интенсивность обменных процессов, могут воздействовать на мышечную и сенсорные системы.
Зоны коры, которые контролируют артикуляцию, локализуются в обоих полушариях головного мозга.

Корко-подкорковые взаимоотношения:
Развитие речи связано с обобщающей функцией мозга, которая осуществляется благодаря межкортикальным связям, как по вертикали, так и по горизонтали.
Речевая функция требует установления связи между корой и подкорковыми структурами (неспецифическими ядрами таламуса, гипоталамуса, среднего мозга, элементами ретикулярной формации).

Формы речевой деятельности
Произношение слова- это рефлекторный процесс, связанный с согласованной деятельностью мышц и голосового аппарата.

Формы речи:
1) Внешняя- используется для общения между людьми. Ее разновидностями являются:
А) устная речь (акустическая (слуховая), оптическая (зрительная), кинестезическая) и
Б) письменная
2) Внутренняя («думание»)- позволяет человеку мыслить на базе языкового материала.