«Нарушения привязанности, как фактор риска суицидального поведения. Актуальность проблемы, профилактика, лечение» Главный (внеш

Частота суицидов в мире сегодня составляет в среднем 15 случаев на каждые 100 тысяч населения в год.
Число суицидов ниже 10 на 100 тысяч населения считается низким, 10-20 – средним, более 20 – высоким, более 30 – очень высоким.
Беларусь сегодня относится к числу стран с высоким уровнем суицидов, причем за последние 20 лет частота их быстро росла:
в 1988 году – 18,5 на 100 тысяч населения;
в 1990 – 20,4;
в 1993 – 28;
в 1996 – 35,8;
в 1998 – 34,2;
в 2000 – 34,4;
в 2010 – 26,1.

СРЕДНЕСТАТИСТИЧЕСКИЙ ОБРАЗ ПАРАСУИЦИДЕНТА ЭТО ФИЗИЧЕСКИ И ПСИХИЧЕСКИ ЗДОРОВАЯ ДЕВОЧКА – ПОДРОСТОК ИЗ ВНЕШНЕ БЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ, НО С НАРУШЕННЫМИ ВНУТРИСЕМЕЙНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ, ТРАКТУЕМЫМИ, КАК АМБИВАЛЕНТНАЯ ПРИВЯЗАННОСТЬ.

В ГОМЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ ЧАЩЕ СОВЕРШАЮТ СУИЦИД МАЛЬЧИКИ (ПОДРОСТКИ), ПОЛОВИНА КОТОРЫХ ИМЕЛИ НАРУШЕНИЕ В ПОВЕДЕНИИ, НАХОДИЛИСЬ В НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЬЯХ, А ВТОРАЯ ПОЛОВИНА НАХОДИЛАСЬ ВО ВНЕШНЕ БЛАГОПОЛУЧНЫХ, НО НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ ИЛИ СЕМЬЯХ ГДЕ ЕСТЬ ОТЧИМ ИЛИ МАЧЕХА.

Детская психика настолько ранима, что ребенок может повеситься из-за конфликта с родителями или выброситься из окна после воспитательной беседы в учительской.
Неразделенная любовь, влияние религиозных сект, бытовая неустроенность, отсутствие тепла и понимания со стороны родителей, внутренняя опустошенность из-за того, что «все вокруг врут», самонаказание, когда ребенок решает, что он не заслуживает права жить,
или, наоборот,
бегство от наказания, когда подросток убивает себя, страшась наказания со стороны взрослых, наконец, памятное многим из нас по собственному, к счастью, так и не воплотившемуся в жизнь, опыту желание продемонстрировать всем, «каким я был хорошим» и «пусть они поплачут теперь без меня» — мотивов для совершения суицида может быть масса.

В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ ВСЕ ЧАЩЕ ПРИЧИНОЙ ДЛЯ САМОУБИЙСТВА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ СТАНОВИТСЯ СЛИШКОМ СЕРЬЕЗНОЕ ОТНОШЕНИЕ К… УЧЕБЕ.

Говоря о профилактике суицидального поведения у детей и подростков мы должны говорить прежде всего о профилактике НАРУШЕНИЙ ПРИВЯЗАННОСТИ о правильном поведении родителей и педагогов с детьми, имеющими такие нарушения, об обучение родителей психологической грамотности в отношениях с детьми разного возраста.

ОСНОВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ - ФОРМИРОВАНИЕ НОРМАЛЬНОЙ ПРИВЯЗАННОСТИ.

Нарушение привязанности (НП) — «...серьезное, относительно стабильное эмоциональное и поведенческое расстройство у ребенка, чьи ранние отношения привязанности были ненормальны».
10-е издание Международной классификации болезней Всемирной Организации Здравоохранения признало это явление как явное расстройство.

В ДАННОМ СЛУЧАЕ ВАЖНЫМИ МЕРАМИ ПРОФИЛАКТИКИ ЛЮБЫХ НАРУШЕНИЙ ПОВЕДЕНИЯ БУДУТ ЯВЛЯТЬСЯ:
мероприятия, направленные на выявление внутрисемейных нарушений, патологических стилей воспитания
обучение родителей психологической грамотности в отношениях с детьми, ответственности за принимаемые решения, начиная с планирования беременности.

МЫ САМИ СОЗДАЕМ СВОЕГО РЕБЕНКА – ТАКОГО, КАКОГО МЫ ЗАСЛУЖИВАЕМ И ОТ НАС ЗАВИСИТ КАКИМ ОН ВЫРАСТЕТ: НАКАЗАНИЕМ ДЛЯ НАС ИЛИ НАГРАДОЙ.

ДВЕНАДЦАТЬ ШАГОВ ЖЕСТОКОЙ ЛЮБВИ ДЛЯ СОЗАВИСИМЫХ
(МЕТОДИКА ПОМОЩИ ЧЛЕНАМ СЕМЬИ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ЗАВИСИМОСТЯМИ (АДДИКЦИЯМИ)):
Я бессилен удержать ребенка от употребления психоактивных веществ
Мой ребенок имеет индивидуальные потребности и чувства, я постараюсь бережно относиться к его внутреннему миру
Я так же осознаю, что у меня есть собственные потребности и чувства
Я постараюсь сделать всё, что от меня зависит, как от родителя, отвечающего за ребенка
Я ожидаю от ребенка участия в жизни семьи
Я постараюсь не быть злым, карающим родителем
Я постараюсь быть реалистичным в своих претензиях к ребенку, но дам себе отчет в обязанности установить рамки допустимого поведения в доме для него
Человек не может быть совершенным, поэтому я не стану ожидать максимально хорошего, как от себя так и от ребенка. Приложу усилия, чтобы анализировать свои ошибки и недостатки, буду стремиться стать лучше.
Я понимаю, что несение ответственности за другого человека не несет помощи ему, а наоборот ослабляет. Я буду стараться, чтобы ребенок сам нес на своих плечах последствия своего выбора.
Каждый должен нести свой груз. Я приложу все силы, чтобы сопротивляться желанию быть зависимым в одной игре. Когда я попадаюсь на его уловки это ведет меня к злым обидам, а ему дает повод бежать от меня дальше.
Я знаю, что единственным человеком за которого я могу нести ответственность являюсь я сам.
Я нуждаюсь людям и я им нужен.

НЕУЛЕПТИЛ

ХЛОРПРОТИКСЕН

ДЕПАКИН СИРОП И ДЕПАКИН ХРОНО

ЭГЛОНИЛ

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ И ПЕДАГОГАМ:
Дети с НП имеют ряд общих черт, наиболее явная из которых — стремление управлять событиями и людьми, присутствующими в их жизни.
Другая общая черта — неумение или нехотение смотреть в глаза, за исключением тех случаев, когда дети лгут.
Вот почему дети с НП не отвечают на «нормальные» методы воспитания. Для этих детей нежной любящей заботы недостаточно.

ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ РОДИТЕЛЯМ И ПЕДАГОГАМ :
Ни в коем случае не наказывать!!!
Важно не учить ребенка тому, что такое хорошо и что такое плохо, а предоставить ему возможность самому понять это. Иными словами, мы должны предоставить ребенку свободу выбора.
Не вступайте в единоборства, которые вы не сможете выиграть. Помните, что вся жизнь этих детей заключается в контроле. Им кажется, что лучший способ управлять состоит в том, чтобы вступить с вами в борьбу и одержать победу. Они побеждают, если не делают так, как Вы просите, а у вас нет возможности заставить их. Они побеждают, если выводят вас из себя. Поэтому подумайте, как бороться, чтобы одержать победу

Проблема детского НП в их собственном прошлом, в травмах, перенесенных ими еще до рождения и/или в течение первых двух-трех лет жизни.
Детям с НП необходимо разбить врожденные убеждения о мире, для того, чтобы они видели его более положительным. Иначе они вряд ли станут нормальными взрослыми людьми и смогут сопереживать другим людям.

ОЧЕНЬ ВАЖНО РЕШИТЬ, С ЧЕМ СЛЕДУЕТ БОРОТЬСЯ
Поскольку почти невозможно выиграть спор относительно питания, школы и вообще тех вещей, которые вы не в состоянии проконтролировать, лучше вообще не заострять на этом внимания.
Лучше выиграть одно сражение, чем бороться в трех, а выиграть два.
Переключайтесь с одного на другое. Минимум слов и больше дела.
Не следует мгновенно принимать меры.
Вы имеете право рассердиться. Однако не усиливайте меры воздействия под горячую руку

ДЕТИ С НП - ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛАЯ РАБОТА; ОНИ МОГУТ ОТОБРАТЬ У РОДИТЕЛЕЙ СПОСОБНОСТЬ СМЕЯТЬСЯ И УДОВОЛЬСТВИЕ БЫТЬ РОДИТЕЛЯМИ. ПОСЛЕДСТВИЯ ДОЛЖНЫ, ПО ВОЗМОЖНОСТИ, ВНЕСТИ ВЕСЕЛЬЕ В ВОСПИТАНИЕ. НО ДАЖЕ ЕСЛИ ХИТРОСТЬ НЕ СРАБОТАЛА, ВЫ НЕ ПОТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ.