Содержание
- 2. У́мственная отста́лость — стойкое недоразвитие уровня психической, в первую очередь интеллектуальной деятельности, связанное с врожденной или
- 3. Формы умственной отсталости Олигофрения — форма психического недоразвития. Характеризуется недоразвитие всех нервно–психических процессов, в большей степени
- 4. Особенности познавательных процессов умственно отсталых детей Патологическая инертность нервных и психических процессов; Интеллектуальная пассивность, равнодушие к
- 5. Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы умственно отсталых детей В мотивационно-потребностной сфере - начальная стадия становления.Интерес
- 6. Образовательные учреждения для детей с умственной отсталостью Специальные (коррекционные) образовательные учреждения для воспитанников с ограниченными возможностями
- 7. Основные направления коррекционно-педагогического процесса в дошкольных образовательных (коррекционных) учреждениях для умственно отсталых детей В диагностическом блоке
- 8. Коррекционные задачи Следующим блоком задач является организация коррекционной работы, направленной, во-первых, на развитие компенсаторных механизмов становления
- 9. Образовательные задачи Блок образовательных задач направлен на обучение детей способам усвоения общественного опыта, развитие их познавательной
- 10. Программы обучения детей с умственной отсталостью
- 11. Рекомендации по работе с детьми с умственной отсталостью 1.Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно, так же,
- 12. 5.Помогайте ребенку почувствовать свою интеллектуальную состоятельность. Приемы: Отмечайте достижения ребенка, а не неудачи. Делайте ошибки нормальным
- 14. Скачать презентацию