Возрастная анатомия, физиология и гигиена (лекция 1)

Анатомия
изучает внешние формы и строение тела человека, его происхождение, микроскопическое и ультрамикроскопическое строение его органов.
В филогенетическом и онтогенетическом аспектах
П.Ф. Лесгафт
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Физиология
изучает функции живого организма, как единого целого, процессы протекающие в нем, механизмы его деятельности.
Н.П. Гундобин, Л.А. Орбели,
П.К. Анохин
Взрослый организм
Гигиена
наука об охране и укреплении здоровья подрастающего поколения
Возрастная физиология изучает эти процессы в возрастном аспекте

Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена

Организм, как единое целое
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Структурные уровни организации организма человека:
клеточный уровень (структурный элемент – клетка)
тканевый уровень (эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная ткани)
органный уровень (в составе органа выделяют несколько тканей, одни из них могут быть основными, другие – вспомогательными)
системный уровень:
Функциональная система
динамическая совокупность органов и систем, избирательно объединенных для достижения полезного для организма приспособительного результата
Физиологическая система
наследственно закрепленная совокупность органов и тканей, выполняющая общую функцию (иногда несколько функций).
Мышечная, костная и т.д.

Организм – система систем, где деятельность всех тканей, органов и систем направлена на обеспечение оптимальной жизнедеятельности организма.
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Организм, как единое целое
Гомеостаз – саморегуляция функций
Зачатие Рождение Смерть
Пренатальный Постнатальный
Онтогенез – период индивидуального развития организма от момента оплодотворения яйцеклетки до естественного окончания индивидуальной жизни

Рост и развитие - непрерывный поступательный процесс на протяжении всего онтогенеза
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Понятие о росте и развитии
Рост – количественный процесс, увеличения массы тела и размеров развивающегося организма.
Развитие – комплекс качественных изменений в детском организме.
Дифференцировка – усложнение строения тканей и органов.
Формообразование – приобретение организмом присущих ему форм.
Дифференцировка и формообразование на примере сердца

Биогенетический закон (закон Геккеля)
В процессе онтогенеза организм человека повторяет историю своих далеких предков (филогенез).
На пренатальном этапе!
у зародыша человека
отмечается наличие
жаберных щелей, сердце
проходит стадии 2-х и 3-х
камерного и т.д. (см. слайд
№7).
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Закономерности роста и развития

Непрерывность и неравномерность роста и развития
Периоды усиления роста и развития сменяются периодами замедления.
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Закономерности роста и развития

Особенности роста и развития
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Акселерация. У современного поколения этап биологического созревания завершается несколько раньше, чем у предыдущего (быстрее бегают, дальше прыгают, большее число раз подтягиваются и т.д.)
Ретардация. Задержка психического и физического развития.
Надежность биологической системы. Обеспечивается избыточностью элементов (нервные клетки, тромбин), дублированием (легкие, почки), взаимозаменяемостью (нервные центры).
Гетерохронность. П.К. Анохин. Неодновременное развитие различных органов и систем.

Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Возраст
Хронологический или паспортный
Рассчитывается по дате рождения (год, месяц, день).
Биологический возраст индивидуального развития
Зависит от индивидуального темпа роста и развития.
Могут отличаться на 5 лет
Замедленное и ускоренное развитие
Критерии биологического возраста:
Рост
Масса тела
Уровень окостенения скелета
Прорезывание и смена зубов
Появление вторичных половых органов,
их выраженность
Дети отстающие и опережающие

Критические периоды развития
Лекция 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена
2-3,5 года ребенок активно двигается, происходит формирование речи и сознания
6-7 лет. Идет развитие ЦНС, анализаторов, мышечной системы, мышления – ребенок идет в школу, происходит изменение образа жизни.
12-16 лет. Изменения гормонального баланса, созревание и перестройка эндокринных желез.
Скачкообразные анатомо-физиологические преобразования