Презентации, доклады, проекты по медицине

Роль медсестры в проведении профилактических мероприятий при недостаточности
Роль медсестры в проведении профилактических мероприятий при недостаточности
Хроническая сердечная недостаточность (ХСН) - это патологическое состояние, при котором работа сердечно-сосудистой системы не обеспечивает потребностей организма в кислороде сначала при физической нагрузке, а затем в покое. Для ХСН характерны периодически возникающие эпизоды обострения (декомпенсации), проявляющиеся внезапным или, что бывает чаще, постепенным усилением симптомов и признаков ХСН (одышка, отеки на нижних конечностях, общая слабость, хрипы в легких, смещение верхущечного толчка и повышенное давление в яремных венах, вызванных нарушением структуры или функции сердца). Классификация СН по функциональным классам NYHA Класс I Нет ограничения физической активности. Обычные физические нагрузки не вызывают усталости, одышки или учащенного сердцебиения. Класс II Незначительное ограничение физической активности. В состоянии покоя пациенты чувствуют себя комфортно (какие-либо патологические симптомы отсутствуют). Обычная физическая нагрузка вызывает усталость, одышку или учащенное сердцебиение. Класс III Выраженное ограничение физической активности. Пациенты чувствуют себя комфортно только в состоянии покоя. Малейшие физические нагрузки приводят к появлению усталости, учащенного сердцебиения, одышки. Класс IV Невозможность выполнять какие-либо нагрузки без появления дискомфорта. Симптомы сердечной недостаточности имеются в покое и усиливаются при любой физической нагрузке.
Продолжить чтение
Гигиена
Гигиена
Гигиена – мед.наука, имеющая профилактическую направленность, изучающая влияние окружающей среды на состояние здоровья населения. Конечная цель – достижение более высого уровня здоровья населения, предепреждение преждевременного старения, предупреждение заболеваний. Задачи 1. Изучение вредных факторов окружающией среды и социальных условий, влияющих на здоровье. 2. Изучение закономерности влияния факторов на организм человека или популяцию. 3. Разработка и научное обоснование гигиенических нормативов, правил и рекомендаций. 4. Максимальное использование положительно влияющих факторов на организм человека. 5. Устранение неблагоприятных факторов или снижение их до безопасного уровня 6. Применение в работе человека и в жизни разработанных гигиенических нормативов, правил, рекомендация и указаний. 7. Прогнозирование сан.-эпид. ситуаций на ближайшее и отдаленное время.
Продолжить чтение
Жасөспірімдерге дәрігерліккәсіптік кеңес пен бағдар беру. Оқушыларды кәсіпке бағдарлаудың медико-физиологиялық аспектілері
Жасөспірімдерге дәрігерліккәсіптік кеңес пен бағдар беру. Оқушыларды кәсіпке бағдарлаудың медико-физиологиялық аспектілері
Жоспары: 1.Кіріспе. 2.Негізгі бөлім. А)Мектеп оқушыларына ерекшеліктері мен денсаулық жағдайына сай кәсіптік кеңес беру. Б) Мамандыққа бағыттаудың медициналық-физиологиялық аспектілері. В) Мектеп оқушыларына мамандыққа бағыт берудегі санитарлық дәрігердің міндеті. 3.Қорытынды. 4. Пайдаланылған әдебиеттер. Мамандыққа бағыт беру - мектеп оқушыларының тілегін, денсаулық жағдайын, жеке басының ерекшеліктерін, сонымен қатар, қоғамға қажеттілігін ескере отырып, оқушыларға мамандық таңдауға көмек көрсету үшін ғылыми негізделген көп аспектілі жүйе. Біздің қоғамда жасөспірімдерге мамандық таңдауға еркіндік берілген, бірақ, сол мамандықтардың қазіргі тізімі 50 мыңнан астам атаулардан тұрады. Мұнда, мектеп оқушыларының кейбіреуі денсаулығына байланысты, немесе организмінің жеке ерекшеліктеріне байланысты тізімде көрсетілген бірқатар мамандықтарға жарамсыз болады. Сондықтан, мамандық таңдау ерікті болып қана қоймай, сонымен бірге саналы түрде негізделген болуы керек.
Продолжить чтение