Мониторинг качества освоения метапредметных планируемых результатов в 7-х классах

Уровни проведения мониторинга качества образования
Международные исследования
Национальные исследования
Всероссийские проверочные работы
Региональные исследования

Региональные исследования качества образования
Государственная программа Челябинской области
«Развитие образования в Челябинской области»
на 2018-2025 годы
(утверждена № 732-П от 28 декабря 2017 года
постановлением Правительства Челябинской области)

Региональные исследования качества образования в 2020-2021 учебном году

Нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение диагностики уровня достижения метапредметных планируемых результатов обучающихся 7-х классов (индивидуальный проект)
Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 07.07.2020г. №01/1433 «О проведении регионального мониторинга качества образования в Челябинской области в 2020/2021 учебном году»

Индивидуальный проект выступает как форма диагностики уровня сформированности комплекса универсальных учебных действий(УУД) у обучающегося.

Какие действия проверяются?
Коммуникативные
целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;
договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соотвествии с поставленной задачей;
корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);
соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;

Какие действия проверяются?
Познавательные
переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое, и наоборот;
делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными;
устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;
излагать полученную информацию, интерпретирую ее в контексте решаемой задачи

Целью выполнения индивидуального проекта является предоставление обучающимся возможности реализовать способности и готовность к освоению содержания образования в самостоятельной форме.
Задачами являются развитие у обучающихся регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД

Специфика проведения РИКО ИП в 7 классах.
РИКО ИП в 7-х классах представляет собой выполнение обучающимися индивидуального проекта в рамках одного или нескольких учебных предметов
Структура и содержание контрольных измерительных материалов сформированы на основании требований ФГОС ООО и основной образовательной программы ООО к результатам реализации проектной деятельности на уровне основного общего образования
• Оценивание результатов проводится по качественной шкале оценивания, без перевода в отметку

Региональные КИМ по оценки метапредметных образовательных достижений

Типы проектов
1. Социальный
2. Исследовательский
3. Информационно-познавательный
4. Творческий

Информационно-познавательный
Сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории

Исследовательский: отличительные особенности
Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы через сбор, анализ и обобщение соответствующей информации с целью представления для широкой аудитории

Творческий
Решение практических задач, создание общественно значимого продукта

Социальный
Привлечение интереса общественности к проблеме проекта и ресурсам для ее решения

Критерии оценивания УУД
Оценочный лист наставника
•2 балла –умеет выполнять полностью самостоятельно, в соответствии с заявленным критерием
•1 балл –умеет выполнять частично самостоятельно, не всегда в соответствии с заявленным критерием
•0 баллов –не умеет выполнять самостоятельно и в соответствии с заявленным критерием
Оценочный лист эксперта
•2 балла –полное соответствие заявленному критерию
•1 балл –частичное соответствие заявленному критерию
•0 баллов –несоответствие заявленному критерию
Лист самооценки обучающегося
•2 балла –умею полностью самостоятельно
•1 балл –умею с помощью наставника и других взрослых
•0 баллов –не умею

Организационный - 10 баллов
Выполнение проекта – 24 балла
Защита проекта – 12 баллов
Оценивание проекта – 8 баллов

3.7. Итоговая шкала оценивания индивидуального проекта:

Уровни самооценки
Завышенный
Адекватный
Заниженный

План-график проведения РИКО ИП

Специалисты, сопровождающие процедуру РИКО в 7-х классах:
Региональный координатор
Координатор на уровне МОУО Организатор на уровне ОО
Наставник
Эксперт
Независимый наблюдатель

Подготовительный этап проведения РИКО ИП в 7-х классах
1. Организатор на уровне ОО:
- получает инструктивно- методические материалы и формы сопроводительных документов от координатора на уровне МОУО;
- формирует приказ, регламентирующий процедуру проведения РИКО ИП в 7-х классах;
- формирует состав независимых наблюдателей для соблюдения процедуры защиты проектов в ОО;
- за день до начала исследования получает комплекты КИМ; - заполняет реестр работ обучающихся (список участников, темы работ, сведения о наставнике).

Проведение РИКО ИП в 7-х классах
Организационный этап 12.01-19.01.2021
Организатор на уровне ОО:
-организует закрепление наставников для руководства выполнения проектов обучающими;
- формирует реестр работ обучающихся, с включением тематики проектов, представляя для утверждения директору ОО;
- организует оповещение родителей/законного представителя о проведении РИКО ИП и выборе темы обучающимися;
-организует формирование планов работ над проектом, дорожных карт;
Наставник:
- координирует действия обучающихся по определению темы, поиску и анализу проблемы, постановке цели; - заполняет оценочный лист наставника; - консультирует обучающихся по заполнению листа самооценки.

Деятельностный этап – координация выполнения проекта с 20 января по 10 марта 2021 год
Организатор на уровне ОО:
- координирует действия наставников по выполнению дорожной карты, разработки и защиты ИП и планов работы над проектом обучающихся;
организует формирование экспертной комиссии; - формирует приказ о защите проектов в ОО;
- уведомляет экспертную комиссию и независимых наблюдателей о сроках защиты ИП.;
осуществляет сбор заполненных оценочных листов наставников; - Заполняет и передает форму сбора контекстной информации об ОО - координатору на уровне МОУО

Деятельностный этап – координация выполнения проекта с 20 января - по 10 марта 2021 года
Наставник:
- координирует действия обучающихся по сбору , анализу, построению алгоритма и выполнению плана работы над ИП;
- заполняет оценочный лист наставника;
консультирует обучающихся по заполнению листа самооценки;
- передает организатору на уровне ОО заполненные оценочные листы

Дорожная карта разработки и защиты индивидуального проекта
Организационный этап
•обучающийся
•наставник
Деятельностный этап
•обучающийся
•наставник
Этап защиты
•обучающийся
•наставник

По какому плану осуществлять подготовку и оценивание индивидуального проекта:
1. Организационный
1.1. Определение темы, поиск и анализ проблемы проекта
1.2. Постановка цели и задач проекта
2. Выполнение проекта
2.1. Анализ имеющейся информации
2.2. Сбор, изучение и обработка информации
2.3. Построение алгоритма деятельности
2.4. Выполнение плана работы над индивидуальным учебным проектом
2.5. Внесение (по необходимости) изменений в проект
3. Защита проекта
3.1. Подготовка презентационных материалов
3.2. Презентация проекта
4. Оценивание проекта
4.1. Анализ результатов выполнения проекта
4.2. Оценка качества деятельности при выполнении

Этап защиты проекта с 10 по 20 марта 2021 года
Организатор на уровне ОО:
- организует подготовку аудитории для проведения защиты ИП, заполняет Акт готовности аудиторий;
-формирует пакет необходимых материалов для работы экспертной комиссии;
-координирует деятельность экспертной комиссии в ходе защиты ИП;
-организует соблюдение регламента проведения защиты ИП.

После проведения защиты проекта:
-принимает заполненный протокол проведения защиты проектов у экспертов;
-заполняет МЧБ;
-формирует доставочные пакеты с бланками оценивания проекта,
-заполняет форму отчёта о проведении РИКО ИП
-принимает служебную записку от независимого наблюдателя
-доставляет координатору на уровне МОУО доставочные пакеты с бланками оценивания, служебную записку независимого наблюдателя и отчёт о проведении РИКО ИП в 7-х классах 25

Независимый наблюдатель
-до начала проведения процедуры защиты ИП ознакомится с нормативными, инструктивными документами РИКО ИП
-за 30 минут до начала процедуры прибывает в ОО, имея при себе документ
-присутствует на протяжении всего периода проведения защиты ИП и формирования отчетных материалов
-составляет служебную записку о процедуре проведения РИКО ИП
-в случае выявления нарушений процедуры сообщает информацию о выявленных нарушениях организатору ОО.

Экспертная комиссия
- в день проведения защиты ИП председатель экспертной комиссии получает от организатора на уровне ОО необходимые материалы для работы комиссии;
- после защиты передает организатору на уровне ОО, заполненный протокол проведения защиты проектов.

На заседаниях методических объединений необходимо
освоить основные характеристики типов проектов в основном общем образовании
освоить этапы работы, оформления и оценивания индивидуального проекта
освоить деятельность наставника по курированию индивидуального проекта обучающегося
освоить деятельность экспертной комиссии на процедуре защиты индивидуального проекта обучающегося

освоить деятельность по анализу результатов выполнения проекта и оценке качества деятельности при выполнении проекта: обучающийся, наставник, экспертная комиссия
проанализировать примерный план защиты обучающимся индивидуального проекта
освоить этапы организации процедуры защиты проекта: этап подготовки презентационных материалов и презентации проекта