Презентации, доклады, проекты по педагогике

ТОС «ДОРОГА В БУДУЩЕЕ» ГРАНИЦЫ ТОС «ДОРОГА В БУДУЩЕЕ»

ЭТО ИНТЕРЕСНО! -Большая часть пауков — одиночки, однако есть и такие виды, которые живут колониями. Вместе они плетут огромные, сложные паутины. -У каждого паука есть 8 ног, на каждой из них по 6 суставов, то есть всего у паука 48 суставов (колен). -Паук не является насекомым. Наука относит его классу паукообразных (отряд членистоногих) животных. Следовательно, паук — животное.

Дизайнер среды — это специалист по комплексному дизайну пространства и интерьера, окружающего человека. Разработка концепции дизайн-проекта и составление технического задания. Подготовка рабочей документации. Подбор оборудования, отделочных материалов, освещения, мебели и т. п. Авторский надзор за выполнением отделочных работ по проекту. Декорирование помещений. Особенности профессии

В современной педагогической науке проблема становления творческой личности является на протяжении длительного времени одной из самых важных. Понятие, структуру и особенности проявления творческой деятельности рассматривают в своих работах философы, педагоги и психологи (О.В. Дыбина, Т.С. Комарова, Л.А. Парамонов, Н. Н. Поддьяков, Е.А. Флерина). Исследователи подчеркивают, что творчество - процесс взаимодействия человека с окружающей действительностью, творчеству можно научить и следует учить, оно не является врожденным качеством личности и формируется постепенно под воздействием воспитания и обучения. Актуальность Эффективным средством развития творческого потенциала дошкольников являются продуктивные виды деятельности. Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом. Дошкольники – прирожденные исследователи. Один из интересных путей развития исследовательской деятельности детей реализуется в художественно-продуктивной деятельности. Цель художественно-эстетического экспериментирования – направленное и последовательное воспитание детей эстетической культуры, формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, гармонизация мировосприятия и создание целостной картины мира. Под художественным экспериментированием понимается свободная поисковая деятельность, в которой ребёнок выступает в роли исследователя, самостоятельно делает открытия.

1. Подготовка, сбор материала Для выполнения данной работы подойдет любая макулатура – старые газеты, обертки от конфет (главное, чтоб они были чистыми), флаеры, старые журналы, упаковочная бумага, картонные папки для бумаги и т.д. 2. Создание заготовок Каждый лист макулатуры нарезаем на круги, диаметром 4 см. Оставляем несколько листов целыми, они нам пригодятся для декоративных элементов на драконе

КОМАНДА: ПОДНИМАЕМ НА СТРОЕНИЕ! ДЕВИЗ: АВТОКРАНОВЩИКИ ОБЪЕДИНЯЙТЕСЬ – ВМЕСТЕ МЫ ПОДНИМЕМ МИР! СЛУШАЕМ ТЕМУ УРОКА

Подростки девиантного поведения – это несовершеннолетние лица, проявляющие и демонстрирующие агрессивное неправомерное, правонарушительное поведение, противоречащее или отклоняющееся от устоявшихся общепринятых общественных норм Арт-терапия – это специализированная форма психотерапии, использующая возможности искусства для достижения положительных изменений в интеллектуальном, социальном, эмоциональном и личностном развитии человека

Цель игры: закрепление произношения звука [Р] в словах, предложениях закрепление умения выделять звук на фоне слова Задание: У Ромы сегодня День Рождения! Он хочет получить такие подарки, в названиях которых есть звук [Р]. Выбери подарок для Ромы и нажми на него мышкой. Не ошибись! * Если ребенок легко называет слова со звуком [Р], можно предложить проговаривать предложения. Например: «Я подарю Роме ракету».

Традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из ситуации на основе прошлого Интерактивное обучение готовит знающего и опытного человека, который знает, как справиться с настоящим Кейс-метод (или обучение на конкретном примере) готовит мудрого человека, умеющего предвидеть будущее и вести себя так, чтобы это будущее работало на него В.Н. Птицын История возникновения Метод анализа конкретных ситуаций возник в начале XXв. в Школе бизнеса Гарвардского университета (США). Название его произошло от латинского термина «казус» — запутанный или необычный случай. Главная особенность метода — изучение студентами прецедентов, т.е. имевшихся в прошлом ситуаций из деловой практики. Существуют различные обозначения этой технологии. В зарубежных публикациях можно встретить названия: метод изучения ситуации, метод деловых историй и, наконец, просто метод кейсов. В российских изданиях чаще всего говорится о методе анализа конкретных ситуаций (АКС), деловых ситуаций, кейс-методе, ситуационных задачах.

Буратино, Чебурашка, Заяц, Малыш, Айболит, Котёнок Гав и многие другие — все они любимые персонажи советских мультфильмов, которые учат доброте и отзывчивости. И в наше время эти мультфильмы остаются популярными. Предлагаю Вам пройти небольшую викторину, посвященную советским мультфильмам. 1. Кто вместе с черепахой пел песню "Я на солнышке лежу, я на солнышко гляжу...» Львёнок Ящерица Кот

Основная цель программы- способствовать становлению индивидуальной образовательной траектории обучающихся для развития познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся, через включение в образовательный процесс учебно-исследовательской деятельности в связи с друг с другом и с содержанием учебных предметов как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Для достижения этой цели необходимо решить следующие организационно-методические задачи:  Разработать систему исследовательской деятельности в рамках образовательного пространства подростковой школы (этапы введения учебно-исследовательской деятельности в образовательную среду).  Обеспечить системно-деятельностный подход к организации учебно-исследовательской деятельности как в урочное, так и во внеурочное время.  Сформировать у обучающихся основы культуры исследовательской деятельности, навыки презентации результатов образовательной и социально-значимой деятельности.  СНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРОГРАММЕ: Исследование- процесс открытия новых знаний, один из видов познавательской деятельности.  Учебно- исследовательская деятельность – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановка проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы. 

Домашние животные

Слово «перспектива» произошло от латинского глагола «perspicio» и означает «ясно вижу». Перспектива – это зрительное изменение предметов по мере их удаления от наблюдателя. Виды перспективы: - Воздушная перспектива - Линейная перспектива,которая делиться на фронтальную и угловую.

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: При ежедневной подготовке к учебным занятиям и внеклассным мероприятиям учитель должен владеть современной и перспективной информацией. Новые технологии требуют от учителей наличия достаточных знаний в области психологии ребенка, осознанного подхода к выбору методов обучения и целесообразности их использования в работе. изучить условия и определить формы самообразования учителя физической культуры. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: процесс формирования самообразования личности учителя физической культуры. условия и формы самообразования учителя физической культуры. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Руководитель детского объединения Романова Людмила Васильевна Педагог дополнительного образования Первой квалификационной категории Педагогический стаж 21 год Образовательная деятельность детского объединения « Мастерская чудес» Программа « Мой любимый фоамиран» рассчитана на 1 год обучения возраст обучающихся 7-8 лет Программа предусматривает широкий диапазон знаний в области фоамирана -объёмные цветы - модные стильные украшения -забавные животные -весёлые озорные куклы Фофучи

1. Входить в мастерскую, начинать и заканчивать работу, оставлять свое рабочее место можно только с разрешения учителя. 2. Сидеть на закрепленных местах и не вставать без разрешения учителя.

Предметная развивающая среда - это: -система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования. - комплекс эстетических, психолого-педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованная в пространстве и времени, насыщенная разнообразными предметами и игровыми материалами.

Все вопросы и задания разделены на три уровня сложности: уровень А – базовый, уровень В – средней сложности, уровень С – повышенной сложности. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях уровня С может быть как один, так и несколько правильных ответов. Рекомендации по оцениванию результатов: Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С – в 3 балла. 80 – 100% - оценка «5»; 60 – 80% - оценка «4»; 40 – 60% - оценка «3»; 0 - 40% - оценка «2». Какие действия человека не оказывают отрицательное воздействие на мир животных? А1 вырубка лесов исследовательская работа неумеренная охота загрязнение водоёмов 1. 2. 3. 4.

ВОДА В ПРИРОДЕ Наша планета Земля состоит из воды на 70 % Человек тоже состоит из воды на 70 % Я воду в стакан из-под крана налил. На свет посмотрел - она очень прозрачна Понюхал ее и немного отпил. Нет вкуса, нет запаха. Все однозначно. А в горном ключе если воду набрать, На вкус она будет совсем уж иной. Словами, пожалуй, и не передать, Как вкусно напиться водой ключевой. ВОДА ИЗ-ПОД КРАНА