Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цель игры: -автоматизация звуков в разной позиции слова - отработка согласования числительных и существительных Речевой материал: Р в начале слова: роза, робот, рыба, радио, расческа, ракушка, рубашка, ракета, рысь, рак. Р в середине слова: баран, ворона, муравей, корова, карандаш, корона, паровоз, барабан, жираф, перо. Р в конце слова: топор, радуга, ковер, забор, комар, сыр, мухомор, самовар, помидор, катер. Л в начале слова: лавка, лама, лупа, лук, ласты, лапти, луна, ладонь, лампа, Лунтик. Л в середине слова: молоток, белка, баклажан, яблоко, кукла, облако, балалайка, шоколад, колбаса, клубника. Л в конце слова: факел, стул, укол, осёл, бокал, пенал, стол, дятел, мел, угол. Ш в начале слова: шоколад, шкаф, шлем, шмель, шуба, шайба, шут, шапка, шина, шампунь. Ш в середине слова: мишка, петушок, катушка, башня, подушка, пушка, машина, наушники, чашка, кошелек. Ш в конце слова: мышь, тушь, ковш, камыш, гуашь, душь, малыш, ландыш, шалаш, финиш. С в начале слова: сок, санки, сундук, сова, сыр, самокат, соска, самолет, слон, сумка. С в середине слова: носки, маска, капуста, миска, колбаса, бусы, оса, весы, масло, коса. С в конце слова: ананас, кокос, кактус, компас, автобус, пылесос, поднос, пояс, нос, глобус. РЬ в начале слова: репа, рюкзак, рябина, ремень, рельсы, рисунок, река, редька, рис, редиска. РЬ в середине слова: гиря, гриб, сирень, матрешка, огурец, черепаха, карета, брюки, стрекоза, перец. РЬ в конце слова: дверь, якорь, сухарь, вратарь, богатырь, глухарь, букварь, фонарь, снегирь, янтарь. Ль в начале слова: лимон, лев, лебедь, лист, лифт, лиса, линейка, люк, лейка, лестница. Ль в середине слова: телефон, тюлень, улитка, пальто, клетка, малина, телега, туфли, самолет, плита. Ль в конце слова: бинокль, медаль, соль, руль, шмель, портфель, кисель, моль, педаль, ель.

Оборки, рюши, воланы. Одежда с воланами, рюшами, оборками всегда подкупала женщин своей романтичностью, мягкостью и очарованием. Секрет легких моделей с волнистыми краями, воротников и рукавов в их утонченности и торжественности. Волнующая прозрачность шифоновых, жоржетовых блуз и платьев с каскадами двухярусных воланов элегантно дополняет изящные комплекты и костюмы. Одежду такого стиля могут носить все без исключения. Оборки Оборки на изделиях могут располагаться одиночно и пышными ярусами. Все зависит от их ширины. Оборка — это косая или поперечная полоска ткани, шитья, кружева, с одной стороны обшитая швом зигзаг или оверлок и собранная с другой стороны сборками или заложенная складками. Оборка может быть нашита или вшита собранной стороной в срезы ткани. Ширина и длина оборки зависит от фасона. Оборку выкраивают в 2,5 раза длиннее, чем она должна быть в готовом виде.

Эмиль Рейно

Вот  такой рисунок мы нарисуем на 8 марта из букета с пятью нарцис-сами и стилизованной цифрой во-семь под ленту. Первым делом надо определить размеры цифры 8 и расположение конца ленты.

Упражнения на постановку правильного речевого дыхания и развитие диафрагмы Сделай о-очень глубокий вдох – такой, чтобы живот стал «шариком», а плечи поднялись до упора – и следом просторный, исчерпывающий вы-ыдох. И так 5 раз.

Цель: вызвать у детей положительные эмоции. Задачи: - знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (пальчиками); - расширять знания детей об игрушках, закрепить знания о круглой форме; - развивать познавательный интерес к окружающим предметам, зрительное восприятие, зрительную и словесную память, эстетический вкус, воображение, стремление рисовать красиво и аккуратно, мелкую моторику рук, координацию движения рук; чувство цвета;

Что такое экстремизм? Основные нормативные правовые акты Понятие «экстремизм» определено и упоминается в нормативных правовых актах, в числе которых: 1. Конституция Российской Федерации. Экстремизм во всех своих проявлениях в разной степени, но всегда посягает именно на то, что закрепляет Конституция РФ: основы конституционного строя, права и свободы человека и гражданина, порядок и принципы государственного устройства и местного самоуправления; 2. Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»; 3. Федеральный закон от 05 июля 2002 года № 112-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О противодействии экстремистской деятельности»; 4. Федеральный закон от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации»; 5. Федеральный закон от 24 июля 2007 года № 211-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия экстремизму»; 6. Указ Президента Российской Федерации от 23 марта 1995 года № 310 (в редакции от 03.11.2004) «О мерах по обеспечению согласованных действий органов государственной власти в борьбе с проявлениями фашизма и иных форм политического экстремизма в Российской Федерации»; 7. Постановление Правительства Российской Федерации о 18.01.2003 г. № 27 (в редакции от 08.12.2008) «Об утверждении Положения о порядке определения перечня организаций и физических лиц, в отношении которых имеются сведения об их участии в экстремистской деятельности, и доведения этого перечня до сведения организаций, осуществляющих операции с денежными средствами или иным имуществом»;

Как играть? ИГРАТЬ Помоги морякам доплыть до острова, победить пиратов и найти клад! Внимательно читай задания. ПУТЕШЕСТВИЕ Плыви по стрелкам, выбирай волны со словами, в которые нужно вставить букву В. Слова - волны с пропущенной буквой Ф - пропускай.

Покажи самый большой мяч и самый маленький. vk.com/matemama Расставь мячи, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим. vk.com/matemama

Актуальность Объект исследования - тренировочный процесс пловцов-инвалидов в учреждении. Предмет исследования - показатели физического состояния и психологической комфортности занимающихся в учреждении детей с ограниченными возможностями. Гипотеза исследования - предполагается, что использование современных нетрадиционных методик и здоровье сберегающих технологий в тренировочном процессе пловцов-инвалидов позволит улучшить их физическое состояние, а следовательно повысить здоровье и возможность адаптироваться в социуме. Цель - повышение эффективности тренировочного процесса пловцов-инвалидов за счет применения новых методик и здоровье сберегающих технологий тренерским составом учреждения.

Самый главный человек при создании мультфильма – это режиссер. Именно он придумывает о ком и о чем будет мультфильм. Он создает персонажей и придумывает приключения для них – это называется сюжетом мультфильма или сценарий. Все что происходит с героями мультфильма выдумано режиссером. Вячеслав Котеночкин Роман Кочанов Свои идеи режиссер рассказывает художникам. Художник по персонажам внимательно слушает и представляет и представляет будущего героя мультфильма. Он создает героев с помощью красок, ткани или пластилина. ХУДОЖНИК

Задачи: Коррекционно-образовательные: Уточнение и расширение словаря по теме; . Совершенствовать навык ведения подготовленного диалога (просьба, беседа, элементы драматизации); Расширять навык построения разных типов предложений. Закреплять у детей навык составления простых предложений по вопросам, по картинке; Учить детей вслушиваться в обращенную речь; Коррекционно-воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, ответственного отношения к выполнению задания; Коррекционно-развивающие: Развитие зрительного и слухового внимания; Развитие общей и мелкой моторики. Развитие самостоятельной развернутой фразовой речи; Цель: развитие лексико-грамматических средств языка. Лексика: Лето, июнь, июль, август, купаться, загорать, собирать ягоды, плавать, … Оборудование: ПК

Классификация волокон

Задача на такт 10:30 Работа в командах 13:00 «Карусель» На кафедре экологии и природопользования (2 этаж) «Карусель» ШАГ 1: Команда рисует шаблон своего проекта на ватмане (до 13:00) ШАГ 2: Команда выбирает место на кафедре экологии и природопользования для презентации шаблона (до 13:00) ШАГ 3: Один член команды презентует концепт проекта (с 13:00)

Тема№2 Ухудшение здоровья школьников Стерлитамак, Стерлитамакская государственная педагогическая академия Одной из актуальных проблем современной системы школьного образования по праву является здоровьесберегающее обучение и воспитание учащихся. Статистические данные подтверждают отдельные медицинские заключения об ухудшении состоянии здоровья детского населения в стране. Результаты всероссийской диспансеризации последних 2-х лет свидетельствуют о резком ухудшении здоровья детей за период обучения в школе. Цифра 32% здоровых детей в Российской Федерации, прозвучавшая в докладе « О состоянии здоровья детей в России», несомненно, слишком оптимистична. 10 лет назад здоровых детей в Российской Федерации насчитывалось 45%. В стране 25,3 млн. детей школьного возраста. За последние годы их число сократилось на 7 млн. Зрелость детей перед поступлением в школу снизилась в два раза. В то же время уровни учебной нагрузки в гимназиях, лицеях завышены в 8 раз (Коробейников А.А.). Уровни физической активности в 2-3 раза ниже максимально необходимых, что обусловливает снижение мышечной силы на 18% и емкости легких на 15%. По данным НИИ педиатрии, около 20% детей 6-7лет не готовы к обучению в школе, у 50% школьников отмечаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата, около 70% детей страдают гипокинезией. В процессе обучения в начальной школе 35% учащихся приобретают специфические «школьные» болезни: близорукость, нарушения осанки, болезни пищеварительной системы. К девятому классу наблюдается резкое уменьшение числа здоровых по зрению детей и рост патологии в 52% случаев. К сожалению, именно процесс обучения является главным похитителем здоровья детей в школе. В условиях общеобразовательной школы по-прежнему методика учебного процесса, весь базовый учебный план, школьная мебель, то есть то, с чем соприкасается ребенок в школе не проходит серьезной санитарно-гигиенической, психолого-педагогической и медико-биологической экспертизы. По этому контроль за состоянием здоровья учащихся – дело не только медиков, но и педагогов. Не секрет, что система образования игнорирует природосообразные приемы постановки почерка, речи, жизненно необходимых двигательных умений и навыков, физических качеств. Базовые навыки поставлены под контроль секундомеров. Им придан механический режим технико-скоростной направленности, не учитывающий индивидуальных особенностей развития физических качеств, психических способностей, упускающий гендерные различия в обучении. Особого внимания заслуживает репродуктивное здоровье детей, ухудшение которого отмечено за последние 8-10 лет. У девочек-подростков 15-17лет заболевания репродуктивной системы возросли в 6,7 раз. Общая заболеваемость подростков увеличилась на 66%. Рост числа заболеваний крови отмечен в 4,1 раза, эндокринной патологии в 3,8 раза, что, несомненно, влияет на состояние репродуктивной системы ребенка

Фигыльнең барлык формасы Хәзерге Билгеле үткән Билгеле киләчәк заман заман заман -ый -и -ды -де -ачак -әчәк -а -ә -ты -те - ячак -ячәк -чак -чәк

Цель: формирование гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. научить детей играть активно и самостоятельно; вырабатывать умение в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу; способствовать воспитанию нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности. Задачи:

апельсинами Чебурашка плыл на корабле в ящике с… бананами вишней апельсинами В одной из русских сказок царь отправил сыновей за молодильными… яблоками помидорами

Духовная сфера общества Наука Религия Мораль Искусство Правила игры: 5 раундов Время Баллы за каждый раунд Победитель –набравшая наибольшее количество баллов ЗАПРЕЩЕНО: выкрикивать ответы, пользоваться мобильными телефонами

Что входит в МХК: Темы

Цель работы: Создать такую модель аквариума, в которой бы все рыбки мирно уживались между собой. Задачи: наблюдать за аквариумными рыбками; найти дополнительную информацию о рыбках; сделать рыбок из пластилина; создать модель аквариума. Объект наблюдений: аквариумные рыбки Методы: наблюдение; поиск информации из дополнительных источников.