Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цель: Оформление информации и объявлений, которые нужно донести до педагогов, родителей или детей. Область применения: Папки-передвижки позволяют доступно и в нужном месте разместить нужную информацию и донести ее до родителей или работников учреждения, при этом приложив для оформления минимум усилий. Материалы и инструменты для работы

. Цель игры: развитие зрительной памяти, внимания детей дошкольного возраста Число игроков: 2 – 4 человека Возраст: от 5 лет - Для игры вам понадобятся: - нарисованные или распечатанные заранее цветные картинки (по количеству - от 5 и больше); - - набор цветных карточек или крышечки от детского пюре или блоки от конструктора Лего

Познавательные центры Познавательные центры

План 1. Биография Локка 2. 10 правил Локка 3. Постановка целей 4. Какими должны быть цели и задачи 5. Характеристики целей 6. Недостатки целей Биография Локка  Эдвин Локк родился 5 января 1938 г, американский психолог. • Ассоциация психологических наук превозносит его говоря: Локк это организационный психолог. Его исследования продвинули и обогатили наше понимание о мотивации в работе и об удовлетворении работой.

УЧИТЕЛЬ УЧЕНИКИ РОДИТЕЛИ Сотрудничество семьи и школы – необходимое средство создания оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального развития ребенка.

Гуси-лебеди Все игроки становятся у одной условной линии (например стены) - очень удобно, например, было играть в беседках в детском саду. Выбирается водящий. Он говорит: Гуси-гуси Команда отвечает: Га-га-га Водящий: Есть хотите? Команда: Да-да-да Водящий: Ну летите! Команда: Нам нельзя. Серый волк под горой, Не пускает нас домой. Водящий: Ну летите как хотите, только крылья берегите!   После этого вся команда перебегает за вторую условную линию (или к другой стене беседки). Водящий пытается поймать (не засалить, а именно схватить и удержать) какого-нибудь игрока или даже двух. Тот, кого поймали, присоединяется к водящему, и все повторяется сначала, но ловят уже два игрока остальных. Игра продолжается до тех пор, пока не пойманным не останется один "гусь" - этот игрок и считается выигравшим.   Салки Салки (Латки) По считалке, как обычно, выбирается водящий ("салка"). Условно устанавливается площадка, на которой играют (например, нельзя выбегать за пределы школьного двора или огороженной детской площадки). Все разбегаются по площадке, водящий объявляет "Я - салка!" и начинает догонять всех игроков. Кого догонит и "осалит" (дотронется), тот становится "салкой", громко объявляет об этом, и начинает догонять игроков. Продолжаем до бесконечности   Салки-пересекалки Убегающие могут выручать игрока, за которым гонится салка, перебегая ему дорогу. Когда кто-то перебежал дорогу салке, он обязан гнаться за новой "жертвой", тут присоединяется и перебегает ему дорогу второй - и так до бесконечности. В конце концов, как правило, "попадается" тот, кто попытался перебежать дорогу слишком близко к водящему. Салки "Чай-чай, выручай" Когда игрока засалили, он останавливается, расставляет руки в стороны и кричит "Чай-чай, выручай". Другой игрок может подбежать к нему, дотронуться рукой и таким образом "выручить". Водящий, как правило, в это время не отходит далеко от первой "жертвы" в надежде поймать вторую и третью )) Когда "засаленными" становятся все игроки, роль водящего переходит к первому пойманному (если вспомнится кто будет первым).    

- Как писать научную работу? А зачем ее писать? ….??????? Нужно проводить исследование, а по ходу дела записывать все что думаете, свои размышления по поводу прочитанного, свои наблюдения. Из диалога учащегося и научного руководителя В науке о научно-исследовательской деятельности нет специальных правил и предписаний о том, как надо разрабатывать логику научного исследования. Это объясняется тем, что каждая проблема специфична и имеет свою логику исследования, а потому требует от исследователя творчества, интуиции. Чтобы успешно разработать логику научного исследования, надо иметь ясную теоретическую концепцию объекта, много читать и еще больше думать о проблеме.

Для начала я представлюсь и объясню тебе правила ;) Меня зовут Даша и я действующий комиссар СО ВГЛТУ! Следуй за мной. Я покажу тебе РСО… И я очень хочу,чтобы мы с тобой сыграли в игру.Она будет состоять из трех этапов: 1.Интеллектуальный 2.Творческий 3.Отрядное задание Ты ВМЕСТЕ с ребятами можешь выбрать любой из вариантов (кроме интеллектуального этапа). Готовы? Интеллектуальный этап 1.Назовите виды специализированных отрядов( какие отряды вы бы хотели создать?) 2.Назовите основные принципы деятельности РСО (какие из них самые значимые для вас?) 3.Назовите значимые даты РСО (минимум 3) 4.Что такое День ударного труда? 5.Расскажите правила ношения бойцовки

Библиотекарь как цифровой куратор Консультирование граждан в области развития цифровой грамотности Организация и проведение мероприятий по консультированию граждан в области развития цифровой грамотности Профессиональный стандарт «Консультант в области развития цифровой грамотности населения (цифровой куратор)» Специфические принципы дистанционного обучения принцип интерактивности принцип заданного уровня усвоения принцип содержания и характера взаимодействия в учебном процессе принцип приоритета самостоятельного обучения принцип идентификации принцип регламентированности обучения

м Более 25 лет живёт и работает в деревне Средняя Турша Медведевского района Валентина Ивановна Черепанова. Все эти годы она работает учителем марий-ского языка и литературы в Туршинской основной общеобразовательной школе и, все эти годы, как и её наставники когда-то, прививает туршинским детям любовь к родному языку и культуре, уваже-ние к истории родного края , родной деревни. Валентина Ивановна родилась в деревне Пуял Оршанского района Марийской АССР, в семье Кузьминых Ивана Григорьевича и Ольги Ивановны, которые всю свою жизнь работали в колхозе. Она была первым ребёнком в семье, которая далее стала многодетной, у неё три сестрички и братишка. Валентина стала первой помощницей своим родителям по ведению домашнего хозяйства и быта. Здесь же, в своей родной деревне, пошла в 1 класс и закон-чила 8-летнюю Пуяльскую школу. Учиться нравилось, училась хорошо, поэтому поступила в Великопольскую среднюю школу, где получила среднее образование.

21 нче февраль – Халыкара туган тел көне Безнең мәктәбебездә 565 укучы белем ала. 13 төрле милләт баласы укый. 355 укучы - рус 189укучы - татар 2013-2014

План 1.Модели процесса воспитания в разных парадигмах Авторитарная образовательная парадигма Процесс воспитания в авторитарной образовательной парадигме Недостатки данной модели: чрезмерное упрощение человека, ориентация на внешние проявления и их закрепление в форме привычек, а не на внутренние сознательные основы поведения. Возможные проблемы реализации модели: демонстрация воспитанником нормативного поведения без внутреннего принятия, что требует постоянного внешнего управления или контроля.

КРУГ-ЛЫЙ, КРАС-НЫЙ, СЛАД-КИЙ, ГЛАД-КИЙ

СОСТАВ КОМАНДЫ Безуглов Денис Матвей Кияйкин Сергей Пикалов Екатерина Ефимова Алексей Сеначин ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ Актуальность ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

Зеч буресь, гажано эшъес! Здравствуйте, дорогие друзья! Я приглашаю вас на экскурсию по деревне Быдыпи! Забыл представиться! Зовут меня Быдыпи. Вблизи этих мест жила женщина по имени Боды. Я один из её сыновей. Это я основал деревню!

Инофоны – носители иностранного языка 40,7% учеников МБОУ «СШ № 7» являются инофонами.

Скороговорка Скажи быстро, как сможешь. У Марфы нет арфы,  У Глафиры нет кефира. Какой звук встречается часто в этой скороговорке?  Ты знаешь что такое арфа? Покажи её на картинке. Назови птиц. С какого звука они начинаются? Произнеси этот звук 3 раза. Как при этом располагаются зубы и губы? Мешает что-либо выходить воздуху изо рта? Какой это звук гласный или согласный? Придумай три слова, начинающиеся на звук [Ф]. Произнесите слово ФИЛИН. Как звучит первый звук мягко или твёрдо? Произнесите слово ФЛАМИНГО. Как звучит первый звук мягко или твёрдо?

Цель и задачи: Цель: Создать условия для знакомства детей с одним из видов декоративно-прикладного творчества – «батик». Задачи: 1. Познакомить детей с техникой росписи по ткани - «батик». 2. Учить правильно и аккуратно пользоваться красками для ткани и контуром. 3. Развивать умение поэтапно выполнять работу. 5. Развивать наглядно-образное мышление, воображение, фантазию. 6. Развивать интерес к декоративно-прикладному искусству. Нам понадобится: Основные материалы: Кусочек хлопковой ткани белого цвета (примерно 50x50); Акриловые краски по ткани; Кисти разной толщины и формы; Простой карандаш; Лист А4 с распечатанным рисунком (трафарет); Вспомогательные материалы: Палитра для смешивания цветов; Чистая вода; Салфетка, чтобы промакивать кисти; Канцелярские прищепки; Лист прочного картона размером примерно 30x30 (должен быть меньше кусочка ткани).

Введение Мероприятие проводится по рекомендации Общероссийского общественного гражданско-патриотического движения «Бессмертный полк России» во многих регионах России, в том числе, в Кемеровской области.  Квест –интерактивная игра на время, в которой команды проходят по заранее спланированному маршруту, каждая точка которого задана в виде головоломки. Также на этапах команды выполняют практические задания по заданной теме.  Организаторы мероприятия: Департамент образования и науки Кемеровской области, Департамент молодежной политики и спорта Кемеровской области, Управление культуры, спорта и молодежной политики Администрации города Кемерово, Кузбасский детско-юношеский центр военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки.  Цель Квеста - патриотическое воспитание подрастающего поколения посредством знакомства с боевым и трудовым подвигом русского народа, совершенным в годы Великой Отечественной войны. Задачи Квеста: - содействовать воспитанию уважительного отношения к своей Родине, ее героической истории, формированию активной жизненной позиции, творческой активности молодежи; - сформировать мотивацию к изучению истории родного края; - способствовать пропаганде среди детей и молодежи здорового образа жизни. Цели и задачи Легенда Участники квеста перемещаясь во времени попадают в Кемерово военных лет. Их задача – понять ситуацию, вспомнив исторические факты о периоде Великой Отечественной войны, пройти основные организации, занимающиеся мобилизацией на фронт, организующие работу тыловых структур, в первую очередь предприятий оборонного комплекса и госпиталей. Выполнение задания означает Вашу готовность защитить Родину, быть достойными памяти героических предков. Цель: представить работу по мобилизации населения, организации работы оборонных предприятий, сбор помощи населения фронту, готовности граждан отстоять свою Родину. Выполнить задания на этапах квеста, собрать необходимые предметы в командный вещь-мешок. Место проведения и регламент Дата: 26 апреля 2016г. (вторник) Место проведения: г. Кемерово, парк им. маршала Г.К. Жукова (парк Победы). Регламент: 10:00-12:00 - Регистрация, работа интерактивных площадок 12:00-12:30 - Торжественное открытие, старт квеста 12:30-15:00 - Активная фаза квеста 15:00-15:15 - Окончание квеста, подведение итогов 15:15-15:30 - Торжественное закрытие, награждение

Цели: Развивать умение согласовывать прилагательные с существительными; развивать речь; развивать память и мышление.

ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ Личностные (самоопределение, смыслообразование и мотивация, нравственно-этическая ориентация и моральное действие) Коммуникативные (взаимодействие, кооперация/сотрудничество, интериоризация) Познавательные (общеучебные, включая знаково-символические; логические, постановка и решение проблем) Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция) Личностные УУД

ТЕМА 3 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Первая часть инструктажа Информирование участников о: порядке проведения экзамена правилах оформления экзаменационной работы продолжительности выполнения экзаменационной работы порядке и сроках подачи апелляций случаях удаления с экзамена времени и месте ознакомления с результатами экзамена доставке ЭМ по сети Интернет в зашифрованном виде Инструктаж Вторая часть инструктажа Печать экзаменационных материалов Пошаговая инструкция для участников экзамена Заполнения регистрационных полей бланка Объявление времени начала экзамена Информирование организатора вне аудитории о завершении печати ЭМ и успешном начале экзамена 9:50 10:00 ПРОВЕДЕНИЕ ИНСТРУКТАЖА В АУДИТОРИЯХ ППЭ

Для чего мы помогаем родителям? Как ты помогаешь своим родителям?

Какую профессию выбрать? Склонности Интересы Способности Пристрастия Задатки Знания и умения Проблема, на решение которой направлен проект: как правильно выбрать профессию выпускнику общеобразовательной школы. Цель проекта: помочь выпускнику школы в профессиональном самоопределении. Ожидаемые результаты: повышение готовности выпускника школы к профессиональному самоопределению. Объект исследования: профессиональная карьера выпускника. Предмет исследования: процесс выбора профессии выпускником школы.