Презентации, доклады, проекты по педагогике

Посмотри на картинку и скажи, какое время года скоро начнется. Правильно, скоро лето! Давай вспомним признаки лета.

Медицинские группы Основная Выполнение программ в полном объеме, Сдачу контрольных нормативов Теоретические знание Специальная Обучающиеся, которые на основании медицинского заключения о здоровье не могут выполнять упр, для основной и подготовительной групп «А» – обратимые заболевания «Б» – с патологическими, необратимыми заболеваниями Подготовительная По программе основной группы, но с учетом некоторых ограничений в объеме и интенсивности физических нагрузок Оценки по Ф К по теоретическим знаниям и разрешенных контрольным нормативов. Специальная группа Занятия по специальной программе(типовой) в условиях учебного дня школы. Занятия проводят учитель физической культуры прошедшие обучения в врачебно – физкультурном диспансере или иметь в дипломе предмет спортивная медицина Или учитель физической культуры и школьный врач

У кого есть друг, который часто все откладывает? У кого есть друг, который часто все откладывает? Упущенное время Больше, чем разговор

ВОЗВРАЩЕНИЕ ПОСЛЕ ОТДЫХА Школьники любого возраста обязательно проходят период адаптации к школе. Для учеников 2-4 класса этот период может занимать 1-1,5 месяца. Резко начиная предъявлять те же требования, что и в середине года, мы можем вызвать перенапряжение нервной системы у ребёнка. В таких случаях младших школьников могут возникнуть проблемы со здоровьем, у более старших - трудности психологические.  Как для взрослых, так и для детей момент пробуждения задаёт настроение всего дня. Что поможет ребёнку сделать подъём приятнее и радостнее? Это может быть, например, любимая мелодия на будильнике или мягкое мамино прикосновение. КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ АДАПТИРОВАТЬСЯ Достаточно ли ваш ребёнок спит? Десятилетний ребенок спит в среднем 10 часов, поэтому нельзя откладывать вечерний отход ко сну из-за нехватки времени. Достаточное количество сна скажется и на качестве учёбы, и на отношениях с одноклассниками и учителями.  Ниже вы увидите вопросы, которые помогут вам пройти через процесс адаптации:

Как играть? После щелчка мышкой по слайду ребенок услышит задание. Чтобы проверить правильность ответа нужно нажать левой кнопкой мыши на одну из цифр. Если ответ ошибочный, то цифра начнет поворачиваться, если верный, то переместится на картинку. Взрослый может отключить звук в презентации и произнести слово верно нужное количество раз (правильный ответ следует посмотреть заранее). Возможно, так ребенку будет легче выполнить задание. 1 5 4 3 2 3

Проблема формирования личности ребенка в процессе коррекционного воздействия может быть представлена в виде характеристики особых педагогических условий обучения, описания содержания деятельности школьников, применяемых способов обучения, анализа психического развития, и, наконец, выявления тех качественных изменений, которые возникают в результате направленного обучения. Правомерность такого сочетания психологического и педагогического при изучении процесса формирования личности убедительно показана С. Л. Рубинштейном: «При всей взаимосвязанности психического развития ребенка и педагогического процесса предметом психологии является все же психика ребенка в закономерностях ее развития, педагогический процесс здесь выступает лишь как условие его развития».

образовательное событие Причины, побудившие принять участие в сетевом образовательном событии «Ретро - Сыктывкар»: Интересуюсь историей нашего города ; Мне нравится работать в команде , а тема события не так важна ; 3. Я хочу освоить новые он - лайн инструменты; 4. Хочу получить награду)). Для участия понадобится: • Устойчивое интернет – соединение, не менее 50 Мбит/сек; • Стационарный компьютер или ноутбук; • Социальная сеть «В Контакте»; • Он-лайн редакторы: лента времени, ментальная карта; • Интерактивная онлайн – доска Padlet; • Программа ZOOM; • На телефонах установленная программа считывания QR кодов; Наличие аккаунта Google

1. Отрезаем кусок тросика длиной около 600 мм. Набираем 1 белую бусину (4 мм). Потом набираем 4 бисерины (2 мм с двух сторон). 2. Набираем ещё одну зелёную бусину с двух сторон. 3. И вводим ещё 4 бисерины в верхний конец тросика (как показано ниже) 4. Продеваем рабочий тросик через белую бусину. 5. Затягиваем .... 6. Набираем ещё 4 бисерины (2 мм). 7. Продеваем другой конец через последнюю бисерину (2 мм), как показано на картинке ниже. 8. Затягиваем… 9. Набираем 3 бисерины (2 мм), 1 бусину (4 мм) и еще 3 бисерины (2 мм). 10. Вводим тросик через первую бисерину рядом с зелёной бусиной.

Чтоб чуть- чуть повеселиться, мы расскажем небылицы: К нам вчера забавный слон приземлился на балкон. Залетел на огонёк как огромный мотылек. Жил-был дедушка Егор на лесной опушке, у него рос мухомор прямо на макушке. Вышел Лось из-за куста, гриб красивый скушал и Егору прошептал: «Надо чистить уши».

МОДЕЛЬ «САМОХОД»

Первым в нашем доме появился кролик Листик. Он очень милый и добрый. Но если его разозлить или обидеть, то Листик включит режим «ниндзя». В процессе роста у Листика одно ухо было торчком, а другое висело вниз. За это родители дали ему прозвище Вертолёт.

Многие родители откладывают начало коррекционной (направленной на преодоление недостатков развития) работы, считая, что с возрастом дети разовьются, и с ними будет легче заниматься. В этих случаях к фактору глубокой умственной отсталости ребёнка присоединяется педагогическая запущенность, что ещё более усложняет процесс воспитания и обучения. Начинать занятия с ребёнком надо как можно раньше и проводить их не эпизодически, а регулярно. Опыт  работы с этими детьми показывает, что их можно научить самообслуживанию, элементарной ориентировке в окружающем, несложным видам хозяйственно-бытового труда.      Прежде всего, учитывая беспомощность детей в быту, их необходимо обучать самообслуживанию: умыванию, одеванию и раздеванию, а также соблюдению других режимных моментов. Овладение детьми умыванием- длительный процесс, состоящий из ряда этапов. Прежде всего их следует приучать к воде, сначала к тёплой, а затем и к холодной. Для этого в группе проводятся разнообразные игры: мы вместе с ребёнком купаем куклу, пускаем лодочку, достаём со дна тазика затонувшие предметы и. т. п. Затем проводим подготовительные упражнения: потирание сухих рук, складывание ладоней таким образом, как это делается при умывании лица. 

ГБОУ ДОД Дворец детского (юношеского) творчества «На Ленской» Музей «История детского движения Красногвардейского района» Адрес: 195426 Санкт-Петербург Ленская ул., д.2, к.2 Тел.: 525-96-03 E-mail: museum-len@mail.ru Заведующий музеем: Войт Анжелика Александровна ГБОУ ГБОУ Средняя общеобразовательная школа № 125 Музей «Старая Ржевка. Первые километры «Дороги жизни» Адрес: 195043, Санкт-Петербург Рябовское шоссе, д.75 Телефон: 527-93-30 E-mail: school125@spb.edu.ru Заведующий музеем: Наймушина Светлана Васильевна

Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира. Тот которому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить- развиваться собственной жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы… (С) Е. И. Тихеева Наша приемная

Как незаметно зашить дырку на футболке? Каждый из нас хоть раз сталкивался с дырками на одежде. Иногда эти дырочки были в скрытых местах, а иногда на самых заметных. Чтобы незаметно зашить дырку, мы должны вывернуть одежду наизнанку. Начинаем шить маленькими стежками, прихватывая немного ткани и крепко затягивая нитку. Делаем «закрепку» в конце (на левой стороне!) и вуаля! До: После: Какие способы борьбы использовать против катышков на одежде? Иногда бывает, что на одежде образовываются катышки. Они портят общий вид, со стиркой их все больше и больше. Чтобы избавиться от них, можно купить специальную машинку или же, как сделали мы, взять дешевый станок для бритья и очень аккуратно провести по катышкам. Все они остаются на лезвии, но будьте очень осторожны! Пример машинки:

Дидактическая игра «Противоположности» Дидактическая игра направлена на обогащение и активизацию словаря, формирование правильного звукопроизношения для детей старшего дошкольного возраста. Добрый

Графсет(начало) Red- обозначает включение красной лампы Reset_button- обозначает кнопку перезапуска , она приводит станцию в исходное положение Left- захват находится над магазином Yelow_lamp- включается желтая лампа Start_button- обозначает кнопку запуска станции Green_lamp- включается зеленая лампа Magaine- датчик наличия детали в магазине Magazine_push- выдача детали из магазина Grape_down(5s)- опускается захват и берет деталь и через 5 секунд поднимается Not_magazine- датчик если в магазине нет детали step2- переход на шаг номер 2 Графсет(конец) Detal_black- датчик черной детали right- перенос на скате номер 1 skate1-датчик наличия захвата над скатом номер 1 Schetchik_black- счетчик черных деталей Schetcchik_not_black-счетчик не черных деталей Detal_not_black- датчик не черной детали skate2-датчик наличия захвата над скатом номер 2

«В глубине зимы я наконец-то понял, что внутри меня таится нескончаемое лето». Альбер Камю ?

Цель здороовьесберегающих технологий: Оптимизация процесса коррекции речи и обеспечение оздоровления, поддержание и обогащения здоровья детей. Психологический настрой Психофизическая гимнастика способствует раскрепощению детей, проявлению своего «я», развитию воображения, преодолению двигательной неловкости. «Цепочка дружбы»: - Встанем в круг! Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!

Правила игры В путешествие отправляются ребята 4-7 класса. Перед вами 2 категории: «Подсказки природы» – здесь можно узнать, особенности каких животных и растений легли в основу изобретений человека. «Памятники природы Вологодчины» – какие интересные необычные места есть в Вологодской области, да такие, которые подлежат охране, так как имеют статус памятника. Правила игры 1. Выберите на игровом поле вопрос на определенное количество баллов. 2. Ответы запишите и пришлите на почту сегодня до 15.00 для Пахотиной Ирины Борисовны ddut-raduga@yandex.ru Вопросы обозначаем так «1-10», «2-20» и т.д. 1 или 2 - это категория. 10, 20, 30, 40 - стоимость балла. 3. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 230. 4. Вас ждет вопрос «Кот в мешке». Если вы на него отвечаете, то баллы за этот вопрос удваиваются. Если нет, то стоимость ответа вычитается из суммы набранных вами баллов. Желаю удачи! Перейти на игровое поле

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа № 3» Презентация  «Использование информационных технологий в воспитательно-досуговой деятельности МБУ ДО ДЮСШ №3»       Авторы-составители: педагоги-органпизаторы Дюкова Л.Г., Перепёлка А.А. методисты: Афонина Л.Е., Беланова А.С.    Новокузнецк, 2022 Актуальность использования информационных технологий в воспитательно-досуговой деятельности МБУДО  ДЮСШ№3 заключается в популяризации физической культуры и спорта среди детей и подростков. Эффективность использования информационных технологий в воспитательно-досуговой деятельности заключается в оптимизации образовательного процесса, повышении качества воспитательной и учебной деятельности.

«Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши мальчишки? Из пружинок и картинок из стекляшек и промокашек Сделаны наши мальчишки! Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши девчонки? Из платочков, из клубочков, из загадок и мармеладок Сделаны наши девчонки! Девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Наши проблемы

Цель проекта: на примере Национального парка Хвалынский расширить знания детей о насекомых и их роли в природе. Актуальность: Во время тематической недели «Экологическая тропа», дети заинтересовались вопросом, какие насекомые обитают в Национальном парке Хвалынский? Возникла проблема: можно ли не посещая парк узнать об обитателях класса насекомые? Участие в проекте позволило детям узнать о насекомых, их пользе, развить творческие способности и поисковую деятельность. Были проведены занятия-экскурсии по просмотрам фотопейзажей : «Божья коровка семиточечная», «Муравейник на экологической тропе», «Весна (пчела)», «Богомол», «Стрекоза», «Бабочка крапивница», «Бабочка Павлиний глаз»