Презентации, доклады, проекты по педагогике

Издательство Информационно-методический центр «Арсенал образования» Торговый дом    Основная продукция Учебники и учебные пособия с методическим и дидактическим обеспечением, направленные на реализацию ФГОС ОО Электронные образовательные ресурсы Научно-популярная литература для школьников Учебники из ФПУ Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность ПРИКАЗ № 254 ОТ 20 МАЯ 2020 г. Информационно-образовательный центр «Мнемозина» Математика (авторы Наум Яковлевич Виленкин, Александр Григорьевич Мордкович, Владимир Иванович Жохов, Александр Семенович Чесноков, Семен Исаакович Шварцбурд; геометрия - Ирина Михайловна Смирнова и Владимир Алексеевич Смирнов) Русский язык и литература (Светлана Ивановна Львова, Валентин Витальевич Львов; Александр Николаевич Семёнов; Снежневская М.А., Хренова О.М., Кац Э.Э. под редакцией Беленького Г.И. ; Генриетта Григорьевна Граник) Основные предметные направления

Беседа: Инновационный подход в современном образовании Содержание понятия «технология» Структура и качественные показатели образовательной технологии Классификация образовательных технологий Беседа: Сущность и структура дидактического процесса Механизм построения дидактического процесса Дидактическая основа занятия

ТВОРЧЕСТВО РАБОТЫ НАШИХ НОВЫХ УЧАСТНИКОВ! Им от 5 до 9 лет! Не все родители дают своё согласие на публикацию фотографий своих детей. И мы стараемся не нарушать договоренности… ЧЕРЧЕНИЕ Уроки черчения всегда были в числе школьной программы! Так как только этот предмет дает возможность развития пространственного мышления детей, помогает им в освоении некоторых разделов математики и позволяет подготовиться к дальнейшему выбору технических специальностей в средних специальных и высших учебных заведениях.

Оборудование и материалы. Натуральная кожа Ножницы Пинцет Свеча Клей ПВА супер МОМЕНТ Составить эскиз кулона геометрической формы.

Цель построение предметно-развивающей среды: сконструировать многоуровневую , многофункциональную предметно-развивающую среду для осуществления процесса развития творческой личности воспитанника на каждом из этапов его развития в дошкольном учреждении. Задачи: Сконструировать и наполнить предметно-развивающую среду соответствующим содержанием . Обеспечить эффективность использования предметно-развивающей среды при развитии личности ребёнка, его способностей, самостоятельности и инициативности творчества. Функционирование каждого элемента предметного пространства. Удобное размещение мебели, наглядного материала. Взаимное расположение детей и воспитателя по принципу «Все видят всех», как условия совместной деятельности. Наличия в группе дидактических материалов, легко доступных каждому ребенку. Эстетическое оформление групповых помещений, участков.

Жаңа сөздер: Новые слова: Устно проговорите. Қандай? – какой (-ая,- ое) Менде –у меня Сенде – у тебя Бар - есть 1-тапсырма. Тыңда, қайтала. Үлгі бойынша сөйлес. Слушай, повтори. Поговорим по образцу.

К. Д. Ушинский «УМСТВЕННЫЙ ТРУД УЧЕНИКА, УСПЕХИ И НЕУДАЧИ В УЧЕНИИ – ЭТО ЕГО ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ, ЕГО ВНУТРЕННИЙ МИР, ИГНОРИРОВАНИЕ КОТОРОГО МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К ПЕЧАЛЬНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ. РЕБЕНОК НЕ ТОЛЬКО УЗНАЕТ ЧТО-ТО, УСВАИВАЕТ МАТЕРИАЛ, НО И ПЕРЕЖИВАЕТ СВОЙ ТРУД, ВЫСКАЗЫВАЕТ ЛИЧНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ТОМУ, ЧТО ЕМУ УДАЕТСЯ И НЕ УДАЕТСЯ». нежелание идти в школу… нежелание выполнять домашние задания… нежелание работать на уроках…

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая, как можно меньше зла и как можно больше добра» Л. Н. Толстой

Что есть у Павла? На чём катался Павел?

«Познай самого себя» - эта надпись украшала Дельфийский храм в Греции. Процесс открытия себя, постижения себя и самопознания пронизывает всю сознательную жизнь человека, ищущего смысл жизни. Кто я? Каков я? Знаю ли я себя? Что скрывается за собственным «Я»? «Познай самого себя» - эта надпись украшала Дельфийский храм в Греции. Процесс открытия себя, постижения себя и самопознания пронизывает всю сознательную жизнь человека, ищущего смысл жизни. Кто я? Каков я? Знаю ли я себя? Что скрывается за собственным «Я»?

Материалы:  Пластилин, стеки, салфетки, дощечки. Цель:  Учить детей лепить петуха по мотивам дымковской игрушки Задачи: 1.Подмечать и отражать в работе особенности петуха: пышный хвост, волнообразные крылья, гребешок – корона;  2.Отрабатывать умение волнообразно, изогнуто лепить крылья, оперение хвоста; заглаживать поверхность игрушки. Делать её красивой, выразительной, похожей на настоящую; 3.Воспитывать у детей у детей интерес и уважение к народным промыслам. Загадка Весёлая белая глина, Кружочки, полоски на ней, Козлы и барашки смешные, Табун разноцветных коней. Кормилицы и водоноски, И всадники, и ребятня, Собаки, гусары и рыбки, А ну, отгадайте, кто я?

4 компонента личностно-ориентированного подхода : -аксиологический; -когнитивный; -деятельностно-творческий; -личностный Принципы личностно-ориентированного подхода: природосообразность культуросообразность индивидуально-творческий подход жизнетворчество сотрудничество толерантность

По временному признаку принято различать три большие группы педагогических задач - стратегические, тактические и оперативные. Стратегические задачи - это своеобразные "сверхзадачи". Вытекая из общей цели образования, они формируются в виде некоторых представлений о базовой культуре человека, которая выступает предметом педагогических задач. Стратегические задачи задаются извне, отражая объективные потребности общественного развития. Они определяют исходные цели и конечные результаты педагогической деятельности.

Ролевая игра «Эскадра» 1995 18 октября Вторая версия«Кентервильского приведения»

Этапы работы 1. Определение темы, цели и задачи проекта 2. Разработка вопросов анкеты 3. Изучение информации о физических нагрузках в электроснабжении 4. Проведение анкетирования и обработка данных анкет 5.Подведение этапов работы 6.Оформление материалов 7. создание презентации для защиты проекта Введение Эксплуатацию электроустановок должен осуществлять специально подготовленный электротехнический персонал. Электротехническому персоналу, имеющему группу по электробезопасности II - V включительно, предъявляются следующие требования:- лица, не достигшие 18-летнего возраста, не могут быть допущены к самостоятельным работам в электроустановках; лица из электротехнического персонала не должны иметь увечий и болезней (стойкой формы), мешающих производственной работе - лица из электротехнического персонала должны после соответствующей теоретической и практической подготовки пройти проверку знаний и иметь удостоверение на допуск к работам в электроустановках. Но для эксплуатации электроустановок необходимы не только профессиональные знания и навыки, но и определённая физическая подготовка.

Задачи: 2

Цель: научить делать многослойную декоративную, тематическую композицию из цветной бумаги. Задачи: -формировать умения и навыки работы с бумагой и ножницами; Закрепить знания о цвете и композиции, а также навыки работы с ножницами и аккуратности при наклеивании деталей; -Развивать творческий потенциал и интерес к декоративной многослойной аппликации . Аппликация (Франц. Application от латин. aplicatio – «прикладывание» Техника декоративного искусства, заключается в вырезании фигур по контуру из какого – либо материала: разноцветной бумаги, картона, ткани, кожи, природного материала, и прикреплении этих фигур к основе из другого материала)

ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЁТ 2019-2020Г. Что мы успели сделать на офлайн и онлайн обучении? Итак: 1 мероприятие сезона: программа «Давайте жить дружно!». «НОЧЬ ИСКУССТВ»