Презентации, доклады, проекты по педагогике

План Сущность процесса обучения Функции, категории, принципы процесса обучения Нормативные документы, отражающие содержание образования. Виды, методы, формы обучения Урок - основная форма организации обучения (дополнительные формы). Обучение - специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями.

Сказка о Язычке Учитель – логопед Горбунова И.Н Жил –был Язычок

Содержание работы: 1.Определение значений ИГРА, ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ в образовательно- воспитательном процессе дополнительного образования детей. 2.Раскрытие методик проведения игровых занятий во внеурочное время в Объединениях Декоративное цветоводство и Ландшафтная экология. 3.Ознакомление с формами проведения занятий , различными тематиками занятий, проводимых в объединениях. 4.Фотоматериалы фрагментов игровых занятий. Видеоролик. 5.Анкета для учащихся и родителей, приглашенных педагогов по итогам занятия-игры. 6. Выводы. Заключение. Понятие «Игровые технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме разных игр. Игра - это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

ГЛАВНЫЙ ПРИНЦИП ШКОЛЫ ЮНОГО ХИМИКА «АЛХИМИК» СОТРУДНИЧЕСТВО ЦЕЛЬ РАЗВИВАТЬ СПСОБНОСТЬ К МЫШЛЕНИЮ И ПОЛУЧАТЬ УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ УМСТВЕННОГО ТРУДА

ФГОС. Приоритеты образования Формирование: активной жизненной позиции; самостоятельности в определении своих целей и планирования путей их достижения; способности нести ответственность за свои действия; осознания подхода к выбору решений; критичности в оценке своих поступков и окружающих событий. Выпускник школы - это человек, который способен:

ПРОФИКОП – практико-ориентированная деятельность, в ходе которой ребенок выполняет действия связанные с определенной профессией, получает углубленные знания о данной профессии, развивает словарный запас и получает практический результат.  План реализации ПрофиКОП в ДОУ «IT мир» г. Перми 4 неделя месяца: Реализация приоритетных направлений Департамента образования (ПрофиКОП) Проекты ДОУ День здоровья

Что такое путеводитель Путеводитель - это справочное издание, имеющее познавательный характер, с описанием географических, историко-художественных и других сведений о стране, городе, местных достопримечательностях, путях сообщения, природе и т.п., предназначенное для пользования широким кругом читателей. Путеводитель должен быть написан и оформлен так, чтобы у читателя-путешественника: Во-первых, возникло желание приехать Во-вторых, появилась возможность легко найти все указанные в путеводителе достопримечательности и как можно больше о них узнать. Задачи путеводителя Описать возможный маршрут экскурсии Познакомить с историей возникновения и происхождением названий отдельных географических или исторических объектов Сформировать бережное отношение к природе через информирование об основах экологического туризма Создать условия для воспитания любви к Родине Используемые методы Картографический Описательный Интервью Фотографический Литературный

Наша учительница - Наталия Михайловна - самая умная, добрая, красивая, самая лучшая! Теперь мы — первоклассники!

Я, ФИО, родился 00.00.0000 г. в г. Надым. Сейчас проживаю по адресу: адрес….. Отец: ФИО, бухгалтер ООО “Место работы”, 0000 года рождения. Мать: ФИО, секретарь ООО “Место работы”, 0000 года рождения. Сестра(брат): ФИО, ученица 10ого класса Средней школы № 3 г .Надыма. С 00.00.0000 г по 00.00.0000 г. я посещал детский сад “Название” в г. Надым. с 01 .09.2017 г. по настоящее время я обучаюсь в Средней школе №3 г. Надыма. В 0000 г. награждался грамотами за… Увлекаюсь (например, спортом), посещаю …. секцию(кружок), принимаю участие в школьных мероприятиях. Запасной лист для автобиографии Запасной лист для автобиографии

Зима ЗИМА – ПОРА СНЕГОВ, МЕТЕЛЕЙ И МОРОЗОВ.

Цель: Проанализировать психолого – педагогическую литературу по проблеме: дети с нарушениями речи Задачи: Дать понятие «нарушение речи» и выявить причины речевых нарушений; Составить классификацию нарушений речи; Раскрыть задачи и принципы воспитания детей с нарушениями речи; Показать основные формы организации работы с родителями

Составляем узоры методом поворота Составление узора блоками

1.Тренировочные занятия по тестовым нормативам , входящих в комплекс ГТО( Во внеурочное время ) 2.Агитационная работа : А) Проведение классных часов на тематику ГТО Б)Показ видео-роликов, слайдов В)оформление стендов ,баннеров, агитационных материалов Г)Размещение информации на сайте школы 3.Проведение конкурсов рисунков по тематике ГТО 4.Проведение спортивных соревнований по тестовым нормативам с привлечением родителей 5.Включение в программу «Дней Здоровья» нормативов и тестов ГТО 6.Помощь в самостоятельных занятиях по тренировке нормативов ( создание «Индивидуальной карты тренировок») Основные формы работы по внедрению ГТО : Наша разминка

Чистописание В какой строке написано предложение? Снег, сугроб, тарелка, кактус Миша лепит снеговика.

ЗАГАДКА Птичка – невеличка Носик стальной Хвостик льняной. ИГОЛКА Иголки есть у ёлки, И у ежа иголки И у дикобраза - торчат все иглы разом. А людям без иголок, Нельзя нашить футболок! Что общего у всех иголок?

Цель проекта: Изготовление мягкой игрушки своими руками Гипотеза: Изготовление  мягкой игрушки своими руками - доступное и интересное занятие. Задачи исследования: - Собрать информацию по истории появления мягкой игрушки . - Самореализоваться  при выполнении работы. - Сделать выкройку модели мягкой игрушки для ее изготовления. - Сшить своими руками  мягкую игрушку. У каждого из нас в детстве были игрушки. Но особо любимыми всегда оставались именно мягкие игрушки, и лишь немногие задумывались об истории их происхождения.

Что такое этикет – Знать должны мы с детских лет. Это – нормы поведения: Как ходить на День рождения? Как знакомиться? Как есть? Как звонить? Как встать? Как сесть? Как здороваться со взрослым? Много разных есть вопросов. И на них даёт ответ Этот самый этикет. (А. Усачёв)

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: ОСОЗНАННОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ДЕТЬМИ ПРАВИЛ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ И ФОРМИРОВАТЬ ОТВЕТСТВЕННОЕ ОТНОШЕНИЕ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ. ЗАИНТЕРЕСОВАТЬ РОДИТЕЛЕЙ ПРОБЛЕМОЙ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ ЗАДАЧИ: -ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЕ НЕОБХОДИМЫХ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ. -РАСШИРЯТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПОЛЬЗЕ ЗДОРОВОГО ПИТАНИЯ И ВИТАМИНОВ -ФОРМИРОВАТЬ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ. -ВОСПИТЫВАТЬ БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СВОЕМУ ОРГАНИЗМУ, УМЕНИЕ ОЦЕНИВАТЬ СЕБЯ И СВОЕ СОСТОЯНИЕ. -СОЗДАВАТЬ УСЛОВИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕМУ ЗДОРОВЬЮ. -ПРИВЛЕЧЬ РОДИТЕЛЕЙ К АКТИВНОМУ УЧАСТИЮ В ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА. -ФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ УМЕНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Рога Оленя. Рога Лося.

Как можно больше спрашивать, спрошенное - усваивать, тому, что усвоил, обучать других – эти три правила дают возможность учени­ку побеждать учителя. Я. А. Коменский «... целенаправленно формируемый характер общения в процессе взаимодействия учителя и учащихся, отличающихся спецификой распределения учебно-познавательных функций, последовательностью и выбором звеньев учебной работы и режимом – временным и пространственным»

НОВОГОДНИЙ АНИМАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ ЁЛКА Зачем нужна ель? Цель – научиться аккуратной и последовательной работе (как лепке, так и процессу анимации) на примере пластилиновой ёлки Другими словами – учимся усидчивости! Задачи: 1. Познакомиться с вариантами объемной лепки и на плоскости 2. Отснять процесс «украшения» ели