Презентации, доклады, проекты по педагогике

Цель и задачи: Цель: развитие творческих способностей дошкольников посредством театрализованной деятельности. Задачи: ·         последовательное знакомство с видами театра; ·         поэтапное освоение детьми видов творчества по возрастным группам; ·         совершенствование артистических навыков детей; ·          раскрепощение ребенка; ·         работа над речью, интонациями; ·         коллективные действия, взаимодействия; ·          пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, сочувствовать, сопереживать. Актуальность Театрализованная деятельность – это один из самых распространенных видов детского творчества. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется воплотить в живые образы и действия. Театрализованная деятельность –это …. не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного развития мышления, воображения, творческих способностей, речи детей, обогащения словаря. Театрализованная деятельность является важнейшим средством развития эмпатии – условия необходимого для реализации совместной деятельности детей.

Цель команды знатоков — набрать 6 очков. За каждый правильный ответ знатоки получают 1 очко. За каждый неправильный ответ 1 очко присуждается телезрителям. Если телезрители набирают 6 очков, команда знатоков проигрывает. После того как вопрос был прочитан ведущим, команда может начать совещаться и искать на него. Как только заканчивается 1 минута, отсчитываемая часами, команда должна дать ответ. ← Назад Игрока, который будет отвечать, выбирает капитан команды. Затем ведущий решает, правильный или неправильный ответ дала команда. Правила игры 13

musafirova.ucoz.ru Молоко и молочные продукты являются одним из основных источников питания населения. Завод «Молоко Зауралья» лидер по производству молочной продукции в Курганской области.

1.Успеваемость за II четверть. 2.Знания умения и навыки к концу 3 класса. Предметные результаты по русскому языку: списывание рукописного и печатного текста целыми словами с орфографическим проговариванием; запись под диктовку текст, включающие слова с изученными орфограммами (20 - 25 слов); дифференциация и подбор слова различных категорий по вопросу (название предметов, действий и признаков предметов); составление и распространение предложений, установление связи между словами с помощью учителя, постановка знаков препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знак); деление текста на предложения; выделение темы текста (о чём идет речь), озаглавливание его; самостоятельная запись 3-4 предложений из составленного текста после его анализа.

Настольный театр Театр игрушек. Игрушки для такого театра мы берем небольшие и лёгкие, чтобы их можно было удержать ребёнку в руках, и желательно устойчивые, чтобы ребёнок мог спокойно менять героев и декорации сценки.

Спортивная эстафета веселые старты Круглый стол «Права ребенка»

Зачастую за столом приходится общаться с людьми различного возраста, пола, профессии, национальности, разного культурного уровня, психического склада и т. д. В своем поведении надо стремиться к тому, чтобы каждый из присутствующих чувствовал себя свободно и непринужденно за столом, получая удовольствие не только от вкусно приготовленных блюд, но и от хорошей сервировки, а также от общения. Поэтому очень важно умение правильно вести себя в обществе, твердое знание норм поведения и правил этикета.

Пересказ В дошкольном возрасте происходит овладение двумя типами устной монологической речи: пересказом и рассказом Пересказ – связное выразительное воспроизведение прослушанного художественного произведения Пересказ – сравнительно лёгкая речевая деятельность. Ребёнок излагает готовое содержание и пользуется готовой речевой формой автора и чтеца – воспитателя (словарь, синтаксические конструкции, композиция, выразительность). В д/с практикуется подробный или близкий к тексту пересказ, пересказ с изменением лица рассказчика (не от первого, а от третьего лица и наоборот), пересказ фрагментов ( в д/и), пересказ по аналогии (с заменой героя, сезона), инсценированный пересказ Методика обучения пересказу Во второй младшей группе педагог учит следить детей за развитием действия в сказке, рассказе, сочувствовать положительным героям и постепенно подводит их к воспроизведению текста: первоначально в форме ответов на вопросы, затем детей можно привлекать к совместному пересказу с педагогом, побуждая произносить отдельные слова или предложения (при повторном раскрывании сказки) Начиная со средней группы в д/с проводятся занятия по пересказу литературно-художественных произведений.

Цель акции - формирование экологических знаний школьников о зимующих птицах и ответственное, бережное отношения к ним. Активизировать познавательный интерес детей к природе родного края и способствовать повышению уровня экологической культуры школьников.

В широком смысле: Воспитание – общественное явление, воздействие общества на личность (социализация) В узком смысле: Воспитание – специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса (воспитательный процесс) Как педагогический процесс: Воспитание – процесс взаимодействия воспитателя и воспитуемого, в ходе которого создаются условия для саморазвития и самоактуализации личности Признаки воспитания целенаправленность соответствие хода процесса социокультурным ценностям система организуемых влияний Среда воспитания активное взаимодействие воспитуемого со средой как субъекта ценностные характеристики социума: добро, истина, свобода, красота, защищенность, любовь к жизни воспитательная сила малой группы

Логопед Денисенко Елена Иосифовна группа «Логопед в Бресте»

СРОКИ 1)2-8.03 (ДП-301 16-22.03)- - сессия, уход на практику 2)1-5.04 - защита 1 главы ВКР( руководителю ВКР) 3)9-15.05 - защита 2 ,остальных глав ВКР(комиссии) 4)20-22.02 - сдача документов по практике, 23-25.05 - модульные экзамены + защита практики 5)10.06 - предзащита ВКР( комиссии)+ сдача сшитых дипломных работ 7) 15-22.06 - защита ВКР 8) 1-5.07 - вручение дипломов Академические/финансовые долги Все академические и финансовые долги должны быть ликвидированы в срок до сессии

NA POKUS SOM SI PRIPRAVILA: sviečku zápalky hliníkovú trubku drevenú varechu 3 kúsky papiera chňapku na uchopenie hliníkovej trubky misku s vodou na uhasenie papiera ☺ POSTUP POKUSU: Najprv som zapálila sviečku. Na drevenú varechu a na hliníkovú trubku som ovinula natesno papier. Aj zo samotného papiera som si nakoniec spravila trubičku. Postupne som dávala papiere do plameňa sviečky.

Интолерантность - нетерпимость основывается на убеждении, что твои взгляды, твой образ жизни правильнее других. Нетерпимость – не просто отсутствие чувства солидарности, это неприятие другого за то, что он чувствует. Интолерантные личности делят мир на черный и белый. Для них есть только два вида людей – хорошие и плохие и только один правильный путь в жизни. Они не могут относиться к чему – то нейтрально и все происходящее либо одобряют, либо нет.

Игры в группе Игры в группе

Учебно-методический комплекс «Школа России» - это учебно-методический комплекс (УМК) для начальных классов общеобразовательных учреждений, который полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Основополагающие принципы УМК «Школа России»:  • принцип воспитания гражданина России; • принцип ценностных ориентиров; • принцип экоадекватного характера образования; • принцип обучения в деятельности; • принцип работы на результат; • принцип синтеза традиций и инноваций; • принцип глобальной ориентации образования; • принцип вариативности. ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ Обучение грамоте направлено на формирование навыка чтения и основ элементарного графического навыка, развитие речевых умений, обогащение и активизацию словаря. Обучение письму идёт параллельно с обучением чтению с учётом принципа координации устной и письменной речи. Данная рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекта: Азбука : 1 класс : учебник для общеобразовательных организаций : в 2 ч. / В. Г. Горецкий [и др.]. Абрамов А. В. Читалочка  : дидактическое пособие : 1 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций . Илюхина В. А. Чудо-пропись : 1 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций : в 4 ч. Горецкий, В. Г. Прописи  : 1 класс : учебное пособие для общеобразовательных организаций : в 4 ч.

Название списка: Пункт 1 Пункт 2 Вложенный пункт 1 Вложенный пункт 2 Вложенный пункт 3 Пункт 3

 

Формы аргумента Простая модель