Презентации, доклады, проекты по педагогике

ВВЕДЕНИЕ Кем быть? Каким быть? Где я больше всего нужен? Эти и многие вопросы встают перед подростками, ведь мир профессий очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором и может рассказать о своих заблуждениях, колебаниях в профессиональном самоопределении. Старшеклассника манят десятки профессий. Самым важным, неотложным и трудным делом для него становится ее выбор. Каким бы легкомысленным и беспечным не выглядел подросток, его главная и постоянная забота в этом возрасте, выбор его профессии. Сделать правильный самостоятельный выбор очень важен для него, от этого будет зависеть общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность его работой. Объект исследования – подростки от 16 до 18 лет. Предмет изучения – выбор профессии у подростка. Цель исследовательской работы - выяснить на сколько велика важность выбора будущей профессии для подростка и помочь ему определиться с выбором профессии, чтобы начать уже сейчас работать в этом направлении. Задачи: - Собрать информацию по изучаемой теме. - Изучить рейтинг самых востребованных профессий. - Выявить профессиональные предпочтения подростков от 16 до18 лет. - Провести анкетирование подростков от 16 до 18 лет на определение выбора профессии. - Составить памятку. Практическая значимость - данная исследовательская работа на тему: «Важность выбора профессии у подростка» может быть использована для проведения классных часов, дискуссий и на родительских собраний. Объектом моего исследования стали: профессиональные приоритеты подростков от 16 до 18 лет.

1 станция: «Предметы из прошлого» вопрос 1 С помощью этого устройства дети смотрели мультики, сказки, проецируя изображение на дверь или на стену. Как оно называется? ответ 1 станция: «Предметы из прошлого» вопрос 2 Незаменимый помощник для любого мужчины. ответ

План Немного о системе Монтессори и АМИ: мелочи, среди которых нет мелочей Язык педагогики: методическая система Психология детства и юности Цели и задачи обучения и воспитания Немного о системе Монтессори и АМИ: общее понимание История и масштабы движения Монтессори в мире и в России XX век, повороты личной судьбы Монтессори и особенности ее учения: антропологический подход в педагогике Система Монтессори и другие системы (классическая фон-Гербарта, Вальдорфская (система Штерна), проектная (Френе), Дьюи (лабораторная) Льва Толстого, Макаренко-Иванова и др.) Почему «гуманистическая»? Средовый подход Соответствие интересам социальной группы – буржуазия (предпринимательство) Система Монтессори состоит из «мелочей», среди которых мелочей нет. Потому что это действительно система.

Стадия «Вызов» Кластер (от англ. – cluster – гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в ту или иную тему. Стадия «Осмысление» Инсерт - это интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления. Маркировка текста. ! согласен с автором, меня это впечатлило + новая информация для меня - думал иначе ? вопрос автору

«Самое лучшее открытие – то, которое ребенок делает сам» Ральф У. Эмерсон   В жизни каждого ребенка наступает пора, когда из него, словно горох из мешка, так и сыплются бесконечные, порой сильно докучающие взрослым «почему», «отчего», «как».. Некоторые родители спешат отделаться старыми как мир отговорками – «потому что» - потому» или «вырастишь – узнаешь», не подозревая, какой вред наносят тем самым ребенку, его природной любознательности.

Понадобится: Спичечный коробок Лист цветного картона Клей Ножницы Карандаш Цветная бумага Отрезаем по длиной стороне листа картона полосу шириной 2-2,5 см, сгибаем ее пополам и прикрепляем при помощи клея оба ее кончика к середине спичечного коробка сверху и снизу.

Концепция программы заключается в реализации предпрофильной подготовки, направленной на помощь в выборе дальнейшего профиля обучения в старших классах через личностно-ориентированный процесс, при котором максимально учитываются интересы, склонности, и способности учащихся. Основной акцент курса ставится на приоритете освоения учащимися способов действий, т.е. развитию предметных и межпредметных компетенций. Ученик нового поколения - это свободно мыслящая личность, способная ставить перед собой задачи, решать важные проблемы, творчески развитая и способная адекватно относиться к действительности. Формирование компетентностей обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности – требование ФГОС. Исследовательская деятельность интересна, но подчиняется определённым правилам, которые не так просто освоить учащимся. При выполнении исследовательской работы у моих учащихся возникает много вопросов. Им хочется иметь под рукой примеры, образцы, рекомендации по выполнению исследовательской работы. Поэтому тема аттестационной работы и выбранный жанр являются актуальными. Актуальность работы

Объясни, почему в народе апрель называют «водолей?» Май

Межрегиональный фестиваль образовательных практик организаций отдыха детей и их оздоровления «Смена мечты» Сроки проведения: 14 октября – 01 декабря 2021 г., прием заявок и конкурсных работ – до 15 ноября. 2. В рамках фестиваля организуются следующие мероприятия: конкурс видеороликов «Копилка вожатого» (14-17 лет); конкурс «Вожатский баттл» (14-17 лет); конкурс педагогического мастерства «Мероприятие онлайн» (от 18 лет). 3. Положение опубликовано на сайте ГОУ ДО ЯО «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» в разделе «Конкурсы и соревнования, 2021 год» https://turist.edu.yar.ru/konkursi_v_tsentre/2021_meropriyatiya/2021_meropriyatiya_volonteri.html. Организация работы методического объединения 1. МО – это официальная площадка, признанная Центром оценки и контроля качества образования ЯО. 2. Форма проведения МО: заседание МО (в дистанционном формате) и самостоятельная работа. 3. Формируется банк педагогического опыта https://turist.edu.yar.ru/metodika/bank_metodicheskih_material_39.html. 4. Деятельность участников МО ежегодно подтверждается документами: свидетельством участника МО, наполняемого с учётом степени активности (II степени – за систематическое посещение заседаний МО, I степени – за систематическое посещение заседаний МО и презентацию своего педагогического опыта в рамках деятельности МО); сертификатом за разработку методического материала с размещением в банке педагогического опыта.

Уровни использования результатов мониторинга

Экскурсовод — специалист по проведению экскурсий и организации культурного досуга Смежные профессии: гид, историк, культуролог, музейный работник, этнограф ЭКСКУРСОВОДУ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ ИСТОРИЮ КУЛЬТУРНЫЕ ЦЕННОСТИ ГЕОГРАФИЮ принципы организации методики проведения экскурсий, особенности обустройства выставочных стендов иметь навык общения с публикой, грамотную, хорошо поставленную, речь

О себе Я Маркушина Арина, мне 13 лет и я учусь в 7 классе. Живу я в Челябинске. В школе я стараюсь хорошо учиться и участвовать в различных конкурсах, соревнованиях. В моей жизни присутствует и спорт. С 8-12 лет я занималась спортивным туризмом, ориентированием, скалолазанием, участвовала в соревнованиях и занимала призовые места. До 8 лет я занималась обычным плаванием, а далее перешла в подводное плавание, где тренируюсь и в данный момент. Мы ездим в разные города и выступаем на соревнованиях за свой город. В школе меня приглашают участвовать за честь школы на эстафетах по бегу и гонках на лыжах. Я была 2 раза в Артеке в лагерях «Морской» и «Лесной». В первый раз я была в фото-отряде, а в другой раз в обычном. Во время смены я отправила открытку в другой лагерь и мне стал интересен процесс почтового дела в Артеке. Когда моя знакомая поехала в Артек почтовым комиссаром, она рассказала мне, что можно поучаствовать в тематическом партнёре и получить путёвку в Артек. Я решила тоже поучаствовать в этом конкурсе, может мне тоже повезёт и я попробую себя в роли почтового комиссара. Мои качества, которые помогут выполнять обязанности почтового комиссара Артека. Я ответственный человек, во время проведения школьных мероприятий, я активно принимаю участие за честь своего класса, мы участвуем в конкурсах между параллелями и чаще всего побеждаем. Делаю всё вовремя и с умом. Когда людям нужна помощь-я спешу на помощь, ведь всё вернётся бумерангом и когда я попаду в трудную ситуацию-мне тоже помогут. Стремлюсь к новым целям, достижениям и никогда не останавливаюсь на достигнутом. Всё время улыбаюсь людям, дарю им свою улыбку, счастье и передаю свои эмоции, ведь с помощью улыбки можно улучшить своё настроение и настроение окружающих. Люблю оформлять творческие задания, проекты, выступать на публику и быть ведущей мероприятий. Я очень творческая, энергичная личность и буду рада побывать в Артеке и поучаствовать в процессе почты, это очень интересное занятие, в которое можно погрузиться на долгое время.

Структурированное обучение – это один из аспектов системы обучения и воспитания, используемой в работе с детьми с аутизмом и с расстройствами коммуникационной сферы (TEACCH – Treatment and education of autistic and related communication-handicapped children), которая была разработана в Северной Каролине, США. Пример класса, организованного по принципам структурированного обучения, включая деление на разные зоны и визуальную поддержку.

Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.  Сухомлинский В. А.  Игровая деятельность включает в себя:

Детское творчество – сложный процесс познания себя и окружающего мира. Практические занятия дают возможность каждому ребенку почувствовать, увидеть красоту, созданную своими руками.

СОДЕРЖАНИЕ Основы психологии девиантного поведения детей и подростков. Типология и структура девиантного поведения. Решение кейс-задач (в мини-группах), направленных на разработку содержания консультаций. Типы девиаций. ПЛАН ЛЕКЦИИ Понятие девиантное поведение. Понятие нормы. Типология и структура девиантного поведения. Типы девиаций: Делинквентное поведение Аддиктивное поведение Патохарактерологическое поведение Психопатологическое поведение На основе гиперспособностей 4. Нарушение привязанности как причина девиантного поведения

Пожалуйста, не передавайте этот файл третьим лицам и не выкладывайте в свободный доступ! Во-первых, я честно выполнил свою работу, создав чертёж и разработав инструкцию к сборке, и, к слову, затратил на это не один месяц. (И да, я работал над этим проектом один) Во-вторых, инструкцию я сделал специально для Вас, чтобы Вам же было удобнее и проще собирать модель. В-третьих, сами знаете, что незаконное распространение интеллектуальной собственности преследуется по ст. 146 УК РФ и предполагает малоприятные санкции вплоть до реального срока. Пожалуйста, уважайте труд, время и нервы автора, которые он затратил, чтобы у Вас этих самых нервов и времени осталось больше. ВНИМАНИЕ!!!

На улице снова цветущий и солнечный май, а это значит, что учебный год подошел к окончанию. Наше совместное времяпровождение было интересным, ярким и познавательным. Мы провели время не только приятно, но и с пользой. И сегодня мы подведем итоги нашей работы. Наше занятие мы начнем с небольшого теста: 1. Игра – это: 1) занятие, служащее для развлечения, отдыха 2) занятие, служащее для расслабления 3) занятие, служащее для проведения свободного времени 2. По назначению руководителя, по жребию, по выбору играющих, по результатам предыдущих игр выбирают: 1) игру 2) водящего 3) реквизит для игры 3. Игры подвижные, малоподвижные, сидячие выделяют по следующему критерию: 1) по направлению движения 2) скорости движения 3) интенсивности движения

Цель – развитие эмоционального восприятия музыки у  детей старшего дошкольного возраста в процессе слушания музыки  Задачи:  пробуждать у слушателя активную эмоциональную реакцию на музыкальные произведения  содействовать становлению субъективно-оценочного отношения к музыкальным произведениями  формировать потребность в восприятии музыки   Генезис экспериментальной деятельности  1 этап - проблемно-поисковый  Основные задачи:  Осуществить проблемный анализ деятельности педагогов ДОУ в области музыкального развития детей дошкольного возраста  Определить направления научно-исследовательской работы 

Совсем простая поделка, но увлекательная. Сделайте собаке большие глаза или супердлинный язык . Будет еще забавнее. Лист размером А-4 сложить втрое.