Презентации, доклады, проекты по педагогике

Существующая ситуация:____________________ Идеальная ситуация: ________________________ Проблема:__________________________________ Цель: ______________________________________ Тема проекта: ____________________________________ Задачи проекта: ___________________________________ Продукт проекта: __________________________________ Что сделано: 2 этап. Планирование работы над проектом

Всем привет! С вами снова я – Семен. Недавно я нашел у себя дома энциклопедию и узнал много новых слов. Что же мне теперь с ними делать? Играть! Глухой телефон Ведущий загадывает слово и шепчет его первому игроку так, чтобы не услышали остальные. Первый шепчет на ухо второму игроку то, что удалось услышать. Второй передает слово шепотом третьему и так далее по цепочке. Последний игрок громко вслух называет то, что услышал. Обычно это сильно отличается от слова, загаданного ведущим и вызывает всеобщее веселье.

Цели и задачи Ц е л и: показать образование числа 10 и научить вести счет в пределах 10, согласовывая числительные с существительными в роде и числе, упражнять в подсчете разных предметов, учить конструировать поделки из разных материалов, закрепить умение сгибать и складывать бумагу, развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям. -   З а д а ч и: закрепить понятие «больше», «меньше», «равно», «поровну», развивать навыки конструирования, познакомить с Солнечной системой и строением ракет, закрепить навык работы по показу, воспитывать умение работать самостоятельно, аккуратно. Р а з д а т о ч н ы й м а т е р и а л: у каждого ребенка 10 треугольников, 10 кругов, 10 прямоугольников, счетные палочки, квадрат цветной бумаги размером 10х10 см, карточки для выкладывания фигур в ряд. Мы на заводе по изготовлению ракет-носителей

Название игры: «Занимательная рыбалка» Цель: познакомить и закрепить состав чисел 6, 7, 8 и 9. Задачи: - формирование количественных представлений в пределах первого десятка; - соотнесение количества с числом, составление примеров; - формирование целостной картины мира; закрепление обобщений; - развитие внимания (концентрация, переключение, распределение); - развитие памяти, наблюдательности; - формирование грамматического строя речи, умения связно излагать свои мысли;

Ребенок должен знать. Названия и назначение разных профессий; профессия — это дело, работа, основной род за­нятий; особенности профессиональной фирменной одеж­ды разных профессий; профессии своих родителей. Словарная работа Понятия: названия профессий, орудий труда, спецодежды, материалов. Признаки: умелый, старательный, ответственный. Действия характерные для данной профессии.   Развитие связной речи Составление творческого рассказа «Кем я хочу быть». 1. Подбери пару «Орудие труда - профессия» Повар – плита, кастрюля, сковорода, нож, дуршлаг,… Парикмахер – ножницы, расческа,… Доктор - … Продавец – Портной - …. 2. Игра «Один - много» (учим образовывать существительные множественного числа) Учитель - учителя – учителей, Врач - врачи - врачей, (продавец, пекарь, фотограф, портной, доярка, почтальон, пожарный. воспитатель,…) 3. Ира «Кто что делает?» Учитель –учит читать, считать, писать (врач - …, дворник - …, продавец - …, художник - …, строитель - … ) 4. Игра «Угадай профессию» (учимся называть профессию по описанию) Кто носит багаж? (Носильщик.) Кто сваривает трубы? (Сварщик.) Кто вставляет стекло? (Стекольщик.) Кто работает на кране? (Крановщик) Кто красит стены? (Маляр) Кто сочиняет музыку? (Композитор) 5. Игра «Путаница» (учимся находить и исправлять ошибки) Маляр шьет одежду.  Водитель управляет самолетом.  Парикмахер вяжет кофту.  Библиотекарь разносит почту.  Фотограф сочиняет музыку.  Тракторист шьет одежду. 6. Игра «Опиши профессию» по плану: Название профессии. Что нужно для работы человеку этой профессии. Что делает человек этой профессии.

Чтите науки, любите искусства, без сожаленья беритесь за труд. Дети! Тогда благородные чувства в вас благодатную почву найдут. К. Хетагуров. Эстетическое воспитание - это процесс целенаправленного и систематического формирования умений адекватно воспринимать, правильно понимать, верно оценивать прекрасное в природе, искусстве и обществе, а также развитие способностей создавать красивое.

Задание: Найди тень

К плаванью готовы! Капитаны: Сиваков Иван и Сурков Тихон К плаванью готовы! Капитаны: Чирков Дмитрий и Калинин Илья

Упражнение «Домик» Руки направлены вверх, большой, указательный и средний пальцы каждой руки прижаты к ладоням, основания ладоней и кончики безымянных пальцев соприкасаются, мизинец правой руки встает вертикально – «труба». Вот они и дошли до дома Уставшие они улеглись на коврике Вытянуть пальцы из кулачка и уснули. и уснули.

Знакомство с предметом  Решение организационных задач Зарисовки и этюды цветов и листьев различных растений Зарисовки и этюды цветов и листьев различных растений

Выберите правильные ответы Кем было придумано слово «робот»? А. Это слово упоминается в древнегреческих мифах; Б. Чешским писателем Карелом Чапеком и его братом Йозефом в 1920 году; В. Айзеком Азимовым в его фантастических рассказах в 1950 году. Кто придумал три закона робототехники? А. Аристотель; Б. Жюль Верн; В. Айзек Азимов.

Цель. Задачи Цель: Повысить уровень компетентности педагогов и специалистов ДОУ с целью эффективности педагогического воздействия при воспитании звуковой культуры речи и профилактики речевых нарушений у дошкольников с учетом ФГОС. Задачи: - расширение знаний педагогов и специалистов ДОУ по формированию звуковой культуры речи у дошкольников. - ознакомление педагогов и специалистов ДОУ с особенностями усвоения детьми звуковой стороны речи на разных возрастных этапах (от 2 до семи лет), основными задачами, содержанием и методикой работы. В соответствии с ФГОС образовательная область “Речевое развитие” включает в себя: - овладение речью как средством общения и культуры, - обогащение активного словаря, - развитие связной, грамматически правильной диалогической и -монологической речи, - развитие речевого творчества, - развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха и т.д.

Шутят, что представитель этой профессии обладает «лучшими качествами дрессировщика, клоуна и цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу». О какой профессии идет речь? Учитель Какая буква, приблизившись к любому самому хорошему учителю, очень плохо на него влияет? Буква «М»: учитель – мучитель

Введение: . Я задумалась, а сложно ли самостоятельно написать сценарий мероприятия и как вообще происходит этот процесс? Это и подтолкнуло меня к идее разработать сценарий мероприятия. Всем известен факт: «Дети не любят учиться, а хотят веселится!» и я решила работать с мероприятием развлекательного характера. Тема: Разработка сценария мероприятия развлекательного характера, предназначенного для детей 5-8 классов.

Макарова Александра Николаевна Макарова Ираида Николаевна

Я предлагаю вам наши уважаемые гости вспомнить пословицы и поговорки, но уже о конкретном животном или растении.

Отношение к учебной деятельности Положительное отрицательное равнодушное интерес к школьной обстановке различные виды оценки подготовка к будущей работе интерес к изучаемому материалу или получению знаний личность учителя привычка выполнять предъявляемые школой и учителем требования. интерес к процессу учебного труда Группы мотивов

«Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одёжке. Не обманывай друга ни в чём. Будь с ним честен» Законы дружбы Законы дружбы Не обзывай и не унижай своего друга. Умей признать свои ошибки и помириться с другом. Законы дружбы

СКОРО НОВЫЙ ГОД И ЭТО ЗНАЧИТ… Что пришло время приятных предновогодних хлопот, которые делают ожидание праздника еще более интересным. Одним из самых таких приятных хлопот перед волшебным праздником является выбор новогодних подарков.

Какая змея имеет капюшон? КОБРА ГАДЮКА УЖ ТАЙПАН Верно СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

Переводчик – это специалист, который грамотно и максимально приближенно к оригиналу переводит информацию с одного языка на другой. Переводчики могут переводить письменно или устно. Чаще всего от специалиста требуется навыки обоих видов перевода. Но некоторые переводчики специализируются на чем-то одном – переводят только письменно (например работают в издательстве и переводят книги) или устно (например работают гидами). Кто такой переводчик? Письменные переводчики – занимаются переводом текстов, документов, чертежей, книг и т.д. с одного языка на другой. Могут работать в компаниях, как фрилансеры или в бюро переводов. Устные переводчики – переводят речи и выступления на переговорах, семинарах, конференциях. Выделяют переводчиков-синхронистов, которые переводят речь в режиме реального времени. Синхронисты – одни из самых высоко оплачиваемых переводчиков. Технический переводчик занимается переводом инструкций, чертежей, спецификаций. Это очень востребованное направление, поскольку многим компаниям приходится переводить документацию к иностранному оборудованию. Художественный переводчик специализируется на переводе художественной литературы. В настоящее время доходы художественных переводчиков не очень высоки.