Презентации, доклады, проекты по педагогике

Профессиональные качества конструкторское мышление (умение мысленно соединять и разъединять технические объекты и части объектов – вот она польза ГЕОМЕТРИИ); изобретательность (придумывать как сами продукты, так и способы работы, типы инструментов, приспособлений, технологии обработки изделий и т.д.); высокая исполнительность и дисциплинированность; точность и определенность действий. Психологические и личностные качества  точное слуховое, зрительное, кинестетическое и вибрационное восприятие; хорошая координация движений; развитое воображение; способность переключать мышление; наблюдательность; развитое логическое мышление!!! техническое направление мысли; аккуратность; выносливость; ответственность; развитая моторика рук; хорошая память; высокая концентрация внимания.

УЧАСТНИКИ Мурашов Павел, 2 курс ЮФ, бак- капитан Инга Калинина ВШБ магистратура 1 курс Мария Гречухина, 2 маг ФИЯР Беркаева Виктория, 3 курс журфак, бак Бобровский Роман, 1 курс маг, географический факультет Мишукова Анастасия, 1 курс (маг), биологический факультет Федорова Ирина, 2 курс, ЮФ, бак Гуменная Варвара 2 курс ЮФ, бак Одинцова Алина, биотехнологический, 1 маг Гасанова Ева, 2 курс ЮФ, бак ДОСТИЖЕНИЯ КОМАНДЫ Суммарно 32 года наша команда училась в МГУ За все время учебы в МГУ наша команда посетила приблизительно 21 тысячу пар в университете Всего наша команда посетила 85 лекций по МФК «Как создать свой бизнес - основы предпринимательства»

Выступление в Детской библиотеке со спектаклем «Теремок», 2019 год Представление начинается! Чему мы учимся на занятиях ? Кукольный театр – это первое приобщение детей к театру, искусству. При показе спектаклей кукольного театра применяются и художественное слово, и наглядный образ, и музыкальное воздействие – песня или музыкальное сопровождение, живописно - декоративное оформление. Дети учатся культуре поведения в коллективе, у них формируются задатки коллективного творчества, развиваются мышление, внимание, память, выдержка, артистичность. Дети учатся делать кукол, разную бутафорию и декорации для спектакля. Дети учатся запоминать не только реплики, но и когда в каком месте их герой должен находиться, как вывести его к зрителям и увести, как показать характер. Застенчивым ребятам не так страшно выступать перед широкой аудиторией, находясь за ширмой. Они учатся правильно водить своих героев около ширмы, выполняя характерные движения (сказочные герои не должны быть статичными), вовремя говорить реплику за героев не перебивая друг друга, дослушать до конца, эмоционально озвучивать их.

Актуальность Программа «Развитие» в старшей и подготовительной к школе группах базируется на работе начатой в младшей и средней группах детского сада и направлена на развитие познавательных и творческих способностей у детей. В старшей и подготовительной к школе группах, основное внимание авторы программы переносят с содержания обучения на его средства. То есть для развития способностей важны не столько сами по себе эти знания и навыки, сколько то, каким образом они преподносятся детям, и соответственно, осваиваются детьми. ЦЕЛЬ: Повышение интереса детей к получению знаний. Развитие умственных и творческих способностей воспитанников на основе разделов программы «Развитие» за счёт повышения возможностей использовать разнообразный иллюстрированный материал.

Физическая культура нужна всем – детям, и взрослым. Те, кто не расстаётся с физической культурой, чувствует себя прекрасно, у них много сил, они здоровы и могут заниматься интересными и полезными делами. Каждый может найти для занятий то, что ему нравится. Некоторые люди увлекаются бегом, прыжками. Другие футболом, баскетболом. А какие упражнения нравятся всем на свете? Известно, что людей больше всего привлекают игры. В мире существует множество разных игр, их даже трудно сосчитать, и среди них выделяются спортивные игры. «Спортивные игры», один из видов физкультурно-оздоровительной работы, по внеурочной деятельности.

Изготовление швейных изделий Швейные операции Ручные операции Временные строчки Постоянные стежки Стежок - это переплетение ниток между двумя проколами иглы. Длина стежка - расстояние между двумя последовательными проколами иглы. Строчка - это ряд повторяющихся стежков. Шов - это место соединения двух или нескольких деталей строчкой. Ширина шва - расстояние от среза детали до строчки.  

Семейное чтение. Чтение – праздник души!

Сегодня на уроке ты побываешь в роли архитектора. А кто такие архитекторы? Архитектор – специалист по сооружению зданий. Вы пофантазируете и построите город из пластилина. Рассмотрите иллюстрацию с изображением города. Что вы видите на картинке? Какие дома в городе? Одинаковые ли они? Опишите их форму, цвет и другие признаки. Какие еще постройки вы видите?

Проблема «трудных детей», подростков-правонарушителей в современном обществе представляет собой одну из самых сложных и противоречивых.  Отрицательный микроклимат в неблагополучных семьях создает объективные предпосылки для появления асоциального поведения.

«День-ночь» «День-ночь»

Игра-тренажер: «Насос-помощник» Цель игры: закрепление произношения звука [С] в прямых слогах. Задание: Попробуй накачать мяч, колесо и надувной матрас. Для этого произнеси правильно слог на круге и щелкни по нему мышкой. Продолжай произносить слоги правильно, пока не накачаешь мяч, колесо или матрас. * Если ребенок еще не умеет читать, он может повторять слоги за взрослым. * Взрослый может сам нажимать на мышку, тем самым контролировать правильное произношение звука СО СО СО СО СО СА СА СА СА СА СА СО СУ СУ СУ СУ СУ СУ

  Возрастная группа: 7-10 лет Рождественская поделка Итоги X районного конкурса «Волшебное Рождество Калевальского края» 2 место Едрышов Олег   Возрастная группа: 7-10 лет, Рождественская поделка Итоги X районного конкурса «Волшебное Рождество Калевальского края» 3 место Леттиева Марианна

Связная речь — это такая речь, которая отражает все существенные стороны своего предметного содержании. Речь может быть несвязной по двум причинам: либо потому, что эти связи не осознаны и не представлены в мысли говорящего, либо эти связи не выявлены надлежащим образом в его речи. Основная функция связной речи —коммуникативная. Она осуществляется в двух основных формах диалоге и монологе. Каждая из этих форм имеет свои особенности, которые определяют характер методики их формирования. Диалогическая речь представляет собой особенно яркое проявление коммуникативной функции языка. Главной особенностью диалога является чередование говорения одного собеседника с прослушиванием и последующим говорением другого. Устная диалогическая речь протекает в конкретной ситуации и сопровождается жестами, мимикой, интонацией. Отсюда и языковое оформление диалога. Связность диалога обеспечивается двумя собеседниками. Монологическая речь — связное, логически последовательное высказывание, протекающее относительно долго во времени, не рассчитанное на немедленную реакцию слушателей. Она имеет несравненно более сложное строение, выражает мысль одного человека, которая неизвестна слушателям. Поэтому высказывание содержит более полную формулировку информации, оно более развернуто. В монологе необходимы внутренняя подготовка, более длительное предварительное обдумывание высказывания, сосредоточение мысли на главном. Связность монолога обеспечивается одним говорящими

Толерантність - це ... Співпраця та дух партнерства. Готовність миритися з чужою думкою. Повага людської гідності. Здатність поставити себе на місце іншого. Терпимість до чужих думок, вірувань і поведінки. Прийняття іншого таким, яким він є. Визнання рівності інших. Повага прав інших.

Игра состоит из 8 туров. В игре принимают участие 10 игроков. Игра «Звездный час» проводится на личное первенство. Играющим предлагается вопрос и несколько вариантов ответов. Участник должен найти правильный ответ и по сигналу ведущего поднять соответствующую табличку с цифрой. За правильный ответ даётся «звёздочка». По окончании тура тот, у кого меньше всего звезд, покидает игру и получает поощрительный приз. 2 человека выходят в финал и между ними происходит поединок Правила игры: Отборочный тур

Добро пожаловать в космос! Шерунтаев Т Петров Е Калачёва К Зиганшина В Чижова П Ершова С Добро пожаловать в космос! Верстина В Максимов И Сасина Л Верстин М Итэн тен Кейт

Посчитать предметы на поле (1 шишка, две шишки т.д.) Назвать предметы на фрагменте справа. Найти выделенный фрагмент (изображен справа от поля) на поле, кликнуть по фрагменту мышкой.

Цель проекта: Создание лэпбука «Хвалынский парк. Насекомые» в результате познавательной деятельности в процессе совместной проектной деятельности детей и взрослых. Актуальность проекта Во время тематической недели «Экологическая тропа», дети заинтересовались вопросом, какие насекомые обитают в Национальном парке Хвалынский? Можно ли не посещая парк узнать об обитателях класса насекомых? В самом начале нашего проекта, мы провели беседу на тему: «Кто такие насекомые и что мы о них знаем?» Дети назвали очень много насекомых, где они живу, какие звуки произносят и как передвигаются. Узнали какие насекомые полезные, а какие нет. Например : Божья коровка поедает тлю, а тля очень вредна для растений. Пчела даёт мёд, а бабочка Капустница поедает листья капусты.

Журнал учёта успеваемости в Интернете это инструмент учета в образовательной организации. Ведение его в электронном виде повышает эффективность образовательного процесса. Актуальность темы Возможности ПП

Слово «фольга» пришло в русский язык из польского, куда транзитом через немецкий попало непосредственно из латинского. На латыни folium значит лист. Только фольга - это очень тонкий лист. Из истории алюминиевой фольги Изначально алюминиевая фольга воспринималась как замена оловянной. Впервые ее промышленное производство было организовано в 1911 году в г. Кройцлингене (Kreuzlingen) в Швейцарии. Всего через год после того, как Роберт Виктор Неер (Robert Victor Neher) получил патент на технологию ее изготовления. В 1911 г. в алюминиевую фольгу стали заворачивать плитки знаменитого швейцарского шоколада, а годом позже - хорошо известные и сегодня бульонные кубики Maggi. В 20-е годы XX столетия алюминиевой фольгой заинтересовались производители молочных продуктов. А уже в середине тридцатых миллионы европейских домохозяек использовали фольгу в рулонах на своих кухнях. В 1950-1960-х годах производство алюминиевой фольги увеличивается в несколько раз. Во многом благодаря ей приобретает столь внушительные масштабы рынок готовой еды. В эти же годы появляется хорошо известный всем по пакетам для молока и соков ламинат - симбиоз бумаги и алюминиевой фольги.